聆听红色故事,传承红色基因

<正>今年“五一”假期,我在外公家玩的时候,无意间翻到家里的老相册,看到了一位英姿飒爽的军人的黑白照片,我想他应该是外公的父亲吧。我拿着相册去问外公,他证实了我的猜想,那位军人确实是我的外曾祖父。外公拉着我坐下来,给我讲起了外曾祖父的故事。原来,我的外曾祖父曾经在绥德干过许多工作,他就像一颗螺丝钉,始终服从组织的安排,无论在哪个单位,无论在什么岗位,从不谈条件,而是一心想着如何能够帮到老百姓。他在公安局工作时,因为忙于办案,常把五个孩子和外曾祖母撂在家里,自己彻夜守在单位处理案件。外曾祖父还绝不允许家人对粮食有一丝一毫的浪费。     

铭记光辉历史汲取奋进力量 ——党史故事五十讲(一)

1.马克思主义的传播——真理的力量 十月革命一声炮响,为中国送来了马克思列宁主义,给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向、提供了全新选择.以李大钊为代表的先进知识分子开始在中国传播马克思主义.从1918年起,李大钊接连发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《新纪元》和《我的马克思主义观》等...     

铭记光辉历史汲取奋进力量——党史故事五十讲(二)

11.毛泽东的《论持久战》早在1935年,毛泽东就在《论反对日本帝国主义的策略》中第一次提出对日持久战的思想,他指出:要打倒敌人必须准备作持久战.全面抗战爆发后,为了批驳亡国论速胜论等错误论断,毛泽东开始撰写酝酿已久、建立在科学判断和分析之上的巨著《论持久战》.     

铭记光辉历史汲取奋进力量——党史故事五十讲(三)

31.紫荆花开 香港回归1982年9月,英国首相撒切尔夫人访华,邓小平因香港前途问题与其进行谈判.邓小平提出,关于收回香港主权问题,可以用一个国家,两种制度('一国两制')的方案解决.关于主权问题,中国在这个问题上没有回转余地.经过几年商谈,中英双方于1984年签署协议.     

重温光辉党史传承红色精神

近日,湖北省武汉老年大学师生临时党支部组织诗词班和摄影研讨班学员参加了"重温光辉党史,传承红色精神"活动. 诗词班党小组组织学员们参观了八七会议旧址、中共中央办公地旧址和瞿秋白故居,重温了入党誓言.通过对党史上的重大事件、重要会议、重要文件、重要任务的学习,学员们进一步了解了党的光辉足迹、光荣传统、宝贵经验和伟大成就.     

讲好英雄故事传承英雄精神

马克思深刻批判了神圣家庭中英雄创造历史的唯心主义史观,创造性地指出历史的真正创造者是人民,但它也肯定了在历史发展中英雄所发挥的作用.中华民族是英雄的民族,中华民族历来崇尚和尊敬英雄.捍卫和传承新时期的英雄精神具有十分巨大的现实意义.基于国家视角,其为中华民族伟大复兴中国梦的实现提供了强大的精神动力.基于社会角度考虑,其...     

追寻红色足迹 传承红色基因

《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,要整体推进高校课程思政和中小学学科德育,深度挖掘各级学校所有课程,尤其是文史类课程所蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。随着人们生活水平的提高,旅游已经成为一种普通休闲娱乐方式。     

传承红色基因 赓续红色血脉

<正>共青城市耀邦红军小学立足《中小学德育工作指南》,传承红色基因,培育新时代红色少年,创设“红色+”德育品牌,抓实抓细立德树人根本任务,逐步形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局,充分发挥红色资源育人功能,用红色文化铸魂育人,推动红色教育走深走实。学校加强思想政治理论教育,引导广大师生传承红色基因,赓续红色血脉,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。     

利用红色资源 传承红色基因

党的十八大以来,习近平总书记一再强调“把红色资源利用好、把红色传统发挥好、把红色基因传承好”。红色基因是指共产党在中国发展的各个历史阶段相继形成的内涵一致、精神相同的红色文化的精髓,也是思政教育的一种重要载体,为思政教育提供了重要资源,对增强学生文化自信、落实立德树人根本任务、培养时代新人具有积极的促进作用。文章阐述了红色资源的主要特点,指出依托红色资源、传承红色基因的方法,同时探讨传承红色基因的时代价值与现实意蕴。     

学习红色党史 传承红色基因

中国共产党的百年历史是中国共产党领导中国人民实现从站起来、富起来再到强起来的伟大征程,是一座以史鉴今、资政育人的丰富宝藏。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史,发挥党史资政育人的重要功能,积极推动党史学习教育进学校、进课堂、进学生头脑。大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,是社会主义建设者和接班人,积极面向大学生开展党史学习教育,传承红色基因,赓续红色血脉,对于高校落实立德树人根本任务,培养大学生爱国、爱党、爱社会主义情怀具有重要意义。     

传承红色基因 培养时代新人——信丰县油山镇中心小学传承红色基因活动纪实

<正>“雕塑上层是红军领导项英、陈毅与三名老红军;中层是陈毅同志创作的《赣南游击词》;下层描述红军打游击艰苦卓绝斗争的场面,战争残酷,惨不忍睹。左边是上乐塔,建造于明朝,是当年游击队的交通联络处,情报、文件和信件神神秘秘地放在塔上,通过地下交通员,送到各个游击区……”在信丰县油山镇赣南游击词主题公园里,娓娓道来的声音是油山镇中心小学思政课教师对油山红色历史的讲解,台下一双双炯炯有神的目光流露出六年级学生对知识的渴求。信丰县油山镇中心小学地处油山镇,     

传承红色基因 庚续精神血脉——瑞安市历史学会红色文化研讨会侧记

2021年11月27日,瑞安市历史学会红色文化研讨会在浙南革命红都瑞安市湖岭镇桂峰社区举行,来自温州大学的教授、温州部分中学历史教师、瑞安市镇街领导70余人参加了本次活动。会议由温州大学副教授张洁主持,中共瑞安市湖岭镇党委副书记潘哲文致词,他指出,1948年中国人民解放军浙南游击纵队在湖岭桂峰板寮宣告成立后,仅用1年时间便解放了浙南大地,适逢建党一百周年之际,在这里举行红色研讨活动,具有特殊意义。     

传承红色基因把握历史规律——2021年高考历史试题述评

2021年高考历史命题坚持以立德树人为核心,以服务选拔为导向,以提高试题质量为要求,遵循稳中有进、提质增效的工作原则,试题聚焦党史等内容考查,突出育人导向,历史气息浓厚又不乏活力,时代感鲜明.既注重基础性深化,又落实《深化新时代教育评价改革总体方案》考查要求,强调核心素养和关键能力的培养,测试目标明确,难度适宜,对高中...     

讲好英雄故事 赓续红色精神——以广西大学革命史中英雄故事为例

本文阐述广西大学革命史中具有代表性的英雄人物故事,凝练广西大学革命英雄人物事迹中蕴含的主要精神,提出将这些精神融入高校革命英雄主义教育的方法：以“复兴中华,矢志不渝”之精神滋养大学生职业理想、以“为国奉献,为民工作”之精神强化大学生责任担当、以“百折不挠,奋斗不息”之精神铸造大学生奋斗风骨、以“不畏牺牲,心怀天下”之精神培育大学生爱国情怀。     

瑞金市：在讲好红都故事中传承红色基因

<正>红色教育和思政教育是学校育人的重要支点,两者相辅相成。瑞金市教体局立足红色教育与思政教育的互动融通,大力整合全市思政教育资源,创新打造“讲好红都故事传承红色基因”育人品牌,搭建中小学思政课一体化教研实践共同体平台,全力提升思政课教师教学能力,落实立德树人根本任务,开创了“红色+思政”工作新局面。     

让红色基因永续传承

吉安师范附属小学始建于1918年,已有百年历史.1926年春,学校主事(校长)梁明哲加入中国共产党,成为中共吉安党小组首批党员;同年9月,学校教师梁一清加入中国共产党.他们利用学校阵地,开展各项革命斗争活动,先后遭国民党反动政府的迫害,为党的事业付出了年轻的生命.在百年的进程中,学校党组织永续接力,传承红色基因,孕育红...     

传承红色基因 讲好育人故事——庆阳五中“红色南梁”课程叙事案例

<正>第一部分:红色热土,田园闪耀红色南梁课程背景2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调:"教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之