基于核心素养下的初中英语课堂教学分析

初中英语课程是教学体系的重要组成部分,是一门重要的语言类学科。目前初中英语在教学实践的过程中主要是采取课堂教学的模式,为适应英语教学新课程改革标准的要求,培养全面发展的优秀人才,教师必须要对初中英语课堂教学进行相应的改革,转变传统的教育观念,创新课堂教学方法。核心素养是对素质教育理念的延伸,在初中英语课堂教学中重视培养学生的核心素养,能够提升学生的英语综合运用能力,同时从根本上提高初中英语教学质量。本文主要针对核心素养下的初中英语课堂教学模式和方法进行相应的分析。     

围绕化学核心素养培育的课堂教学设计策略探究

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。学科核心素养的实现必须以知识教学为载体,课堂教学是发展学生学科核心素养的主阵地,教材是学生学习的重要文本,化学学科的核心素养内隐在教材内容中。文章通过铝的氢氧化物与氧化物的具体教学片段设计,开展围绕化学核心素养培育的课堂教学设计的研究,并就此对于如何在化学课堂上进行核心素养渗透教学、提升学生化学核心素养方面进行了经验总结。     

核心素养导向下初中英语高效听说课堂的构建策略

众所周知,英语是一门国际语言,在学生成长道路上发挥着重要作用。随着新课程理念的提出,以培养学生核心素养为目标的初中英语课堂教学也成为研究热点,课堂教学中高度重视听说训练具有实际的意义。文章首先立足初中英语听说课堂现状指出了四项亟待解决的问题,进而从两个方面阐述了核心素养导向下构建初中英语高效听说课堂的重要意义,最后根据英语核心素养培养要求提出了相应的解决策略。     

初中英语教学与学科核心素养培养初探

初中对学生来说是一个关键的过渡阶段,特别是在英语的课堂教学当中,采取有效的教学方法才能改善教学质量和提高课堂效率。目前提出关于英语学科核心素养的培养,不仅为教学指明了方向,同时也对老师在教学当中提出了更高的要求。本文就目前初中英语在课堂教学中所存在的问题进行分析,从而得出如何利用课堂教学来加强对学生核心素养的培养。     

核心素养下初中英语高效课堂的构建策略

近年来,初中生核心素养的培养已经成为初中教师主要的教学任务,同时也是新课改的核心内容,基于核心素养下初中英语课堂的教学活动是非常重要的,只有这样才能有效构建高效英语课堂。现在大多数英语教师已经将如何提升英语课堂教学效率作为重要的课堂教学目标。在核心素养下初中英语高效课堂的构建,主要是指教师在进行初中英语课堂教学过程中,采用多样化的课堂教学方式,并在短时间内激发学生的英语学习兴趣,让学生能够有效掌握英语知识,并在有效的英语课堂中提升英语核心素养。     

基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索

随着教育改革的深入,如何培养中学生英语核心素养成了中学英语课堂教学改革的一项重要内容。英语核心素养的内涵包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面。英语学科核心素养的提出,为初中英语教学指明了方向,不仅关注学生的语言表达能力,还更倾向于促进学生思维品质的多元化发展,帮助他们形成良好的文化品格。本文结合初中英语课堂教学现状,探讨如何提高初中生的英语综合应用能力,培养学生应具备的核心素养。     

学习活动视域下初中英语语法智慧课堂教学的探索

在不断探索课堂教学改革的过程中,随着智慧课堂的出现,传统课堂的弊端得以解决。文章对英语学习活动视域下的初中英语语法智慧课堂教学进行研究,阐述英语学习活动视域下的初中英语语法智慧课堂教学如何将知识学习和多元技能发展融入主题和语境中,在移动互联的环境下,借助移动终端,指导学生在循序渐进和形式多样的综合性实践活动中运用所学的语法知识,培养良好的思维品质,提升综合语言技能,发展英语学科核心素养。     

核心素养下初中英语高效课堂的构建

立足于核心素养培养的教育背景,对初中英语高效课堂构建进行了研究,从教材运用、丰富课堂教学活动、多媒体与课堂教学结合以及学生能力等方面提出了具体的方法。     

核心素养背景下打造初中数学高效课堂的策略

近几年随着教育改革的不断深化,教师认识到了培养学生学科核心素养的重要性,并在教学实践中积极落实。文章从核心素养的视角下审视课堂教学,就如何打造高效课堂进行了研究,以期能促进培养学生数学核心素养目的的实现。     

在活动中探索空间

在致力于培养学生核心素养的今天,我们教师如何通过课堂教学带动学生的转变和优化,如何让学生在学习过程中提升核心素养,是摆在我们面前的重要课题。本文依托作者多年来在历史与社会课堂教学实践中的“活动式课堂”教学,以作者在教学《从地图上看各具特色的典型区域》为例,对“活动式课堂”教学的操作策略进行了实践说明,对“活动式课堂”教学在提升学生空间感知素养方面产生的意义进行了理论性分析。文章最后,对实践研究进行了策略性反思。     

基于核心素养理念的初中信息技术思维型课堂教学研究

思维型课堂的构建,对培养学生信息技术学科核心素养起着重要的促进作用.文章从核心素养的概念和框架出发,通过丰富的实践案例围绕思维型课堂的认知冲突、自主建构、思维监控及应用迁移四方面探究如何通过初中信息技术课堂教学有效地培养学生的信息技术学科核心素养,以期为学科核心素养与初中信息技术思维型课堂融合提供新的思路.     

以智慧课堂为载体培养英语学科核心素养的策略研究

初中英语核心素养包括学生的语言能力、思维品质、文化品格等。笔者从初中英语教学中课堂气氛比较枯燥、教师的教学方法比较单一和学生缺乏词汇积累等方面分析了传统英语课堂上存在的弊端,从而为多媒体教学即智慧课堂在初中英语教学中的运用创造了条件和可能。针对传统英语课堂上的现状出发,从重视单词教学,利用多媒体创设教学情境,开展语法教学,重视口语实践、拓宽信息渠道以及利用微课进行预习等方面探讨培养学生英语核心素养的方法。     

基于核心素养的初中英语课堂教学设计探讨

在素质教育的背景下,初中英语课堂教学设计作为英语学科教学的重要组成部分,在课堂教学中具有极其重要的作用。本文对英语学科核心素养内涵进行解析,并以在初中英语课堂教学实践为例,对初中英语课堂教学设计进行探讨。     

指向核心素养，升级课堂教学——浅议新课改背景下如何向初中英语课堂“要质量”

新课程标准的颁布,将“核心素养”的立人目标落到了学科教学的实处。在新课程改革的推进以及“双减”政策的要求下,初中英语课堂应该如何转型,何以升级才能将“核心素养”落到课堂实处,才能实现英语教学的“增效提质”？课堂是核心素养扎根的沃土。因此,“向课堂要质量”是我们目前最紧迫、最重要的教学任务。在本文的教学探索中,笔者基于核心素养,深化课堂教学改革,并从“三个聚焦”出发,即聚焦主题,聚焦活动,聚焦评价,探讨“如何向初中英语课堂要质量”这个教学命题,促进学生核心素养落地,实现课堂的“增效提质”。     

构建高效初中英语课堂的教学措施探讨

在国内教育领域的改革越发深入之后,素质教育理念以及“双减”政策进一步深入和落实,并对义务教育阶段不同学科的教育教学提出了更加严苛的发展要求。作为主要学科之一的初中英语学科,教师需要在教学中积极提升课堂教学效率及效果。为此,教师应当对自身的教育教学理念及方式进行反思,理解其中有碍于课堂教学效率及效果的部分,以便结合学生的实际需求做出适当的调整与优化,进而帮助学生在英语学科学习过程中实现更加长足的成长与发展,培养学生的英语学科核心素养。如何更加切实地把握初中英语学科的课堂教学现状,如何更加科学地采取有效策略构建高效课堂,逐渐成为教师更进一步确保和提升课堂教学效率及效果过程中必须予以解决的核心课题。     

一课一得:指向科学核心素养的课型研究

核心素养是深化课程改革的新航标。课堂是落实核心素养的主阵地,要实现核心素养的教学转化,课堂必须从“学科教学”转向“学科育人”。针对如何培养学生的科学核心素养,本文引入了“一课一得”的教学理念,结合科学课构建了四种课堂教学模型来培养学生的探究实践能力。     

核心素养背景下的初中英语教学策略探究

核心素养背景下,教师在初中英语教学中要适时做出改变,以更好地提升英语教学效果。课堂教学要重新检视并积极构建由“课程意识”到“内容”再到“过程”和“方法”的一整套教学模式。增进师生课堂交流,激发学生学习兴趣;融入文化,提升学生专业素质;基于阅读,提高学生核心素养;采用多种方法,落实学科核心素养;拓展课外阅读,提高学生积极性,真正将英语学科核心素养落实到位。     

初中英语课堂提问策略研究

<正>在教育改革的过程中,如何提升学生的学科核心素养成为了人们关注的重点,而针对英语学科的特性,在英语课堂教学过程中进行有效的提问对于发展学生的英语核心素养有着重要的帮助。下面,我将结合自身上实际的教学经验,针对初中英语课堂提问的有效策略展开一番探讨,以供参考。受到应试教育思想的影响,初中课堂提问环节存在着严重的不足,对学生的启发教育不足、提问内容太过浅显、忽视了学生的兴趣和认知特点等,导致学生很难养成良好的英语素养。在教育改革的过程中,初中英语教师应当积极做出改变,强化课堂提问的功     

基于学科核心素养的初中英语阅读5E教学模式实践

当前大多数初中英语阅读教学仍处于一种浅层次阅读的状态,缺乏对宏观语篇及语言意义的分析,问题多停留在表层信息的认知上,思维训练不够。教师如何更为有效地培养学生的英语学科核心素养,是当前初中英语阅读教学中迫切需要解决的问题。本文将探讨英语阅读教学与英语学科核心素养的关系,并结合具体的课堂教学案例,阐述学科核心素养视角下英语阅读教学的有效教学模式。     

初中英语交际互动课堂教学分析见解

初中是学生打造良好英语基础的关键时期。教师应该重视交际互动课堂教学活动的推进,引导学生逐步建立良好的英语学科核心素养。文章以"初中英语交际互动课堂教学分析见解"为题,主要从构建英语交际互动课堂的必要性、问题及措施三个方面进行了阐述,以供广大读者参考。