打破学科界限的知识史——评介彼得·伯克《什么是知识史》

知识史这一新的学术领域正在形成。彼得·伯克作为其中最权威的先行者,既置身其中又超然思考,为之回溯历史,绘制蓝图。溯源其理论基础,在各学科的具体语境下体悟知识史的思考路径,正可深化对知识纵深与整体的认知。     

建构与阐释:宋代文明与知识生产——《宋代出版史》评析

《宋代出版史》基于宋代文明视域,对宋代出版及其知识生产做了学术建构与阐释,该书既是宋代出版史、媒介史、技术史研究的重要成果,也是世界古代出版史、媒介史、技术史研究的新成果.该书基于国际学术视野,对宋代出版史做了系统、全面、深入的历史研究,揭示了其物质、技术、社会、政治、经济、教育、文化诸层面之意义.     

中层理论与传播学的知识生产：默顿的传播研究及其思想遗产

默顿于20世纪40年代提出的中层理论是沟通宏大理论与经验研究的重要努力,并且成为传播学对自己研究的定位。但是到今天为止,学术界对中层理论的评价并未达成共识。同时社会学理论大师默顿虽然深度介入传播研究,但他既没有提出被广泛接受的传播学中层理论,也没有解决传播研究领域理论生产的焦虑。重返默顿本人的传播经验研究实践,并将其中层理论的提出放置于彼时美国的知识语境中,可以发现默顿的中层理论充满诸多模糊性。作为一种松散的策略,虽然它提出的理论与经验双向互惠的观点对于今天的研究实践仍有助益,但其中暗含的实证主义立场却值得警惕,这一立场在后来的使用中被肆意放大。     

建构图书馆学的知识系统——读王子舟的《图书馆学是什么》

<图书馆学是什么>分析了图书馆学业已取得的成果,探索了图书馆学走向完美的路径,以清晰的思路、严谨的论证建构了一个全新的图书馆学知识系统.但作者提出的"图书馆的本质是知识集合"的论点尚需进一步探讨.图书馆学研究应该建立自己的话语体系,应该回归人文、走向文化,应该形成多个流派共存、争鸣的局面.     

意义、路径与规制:知识考古学视域下阅读史研究的三个脉络

历史观建构与历史学研究,对于科学史、哲学史、思想史、观念史等的书写有基础性导引作用,进而对阅读行为解析及阅读史研究产生影响.知识考古作为历史观和历史学的双重结构客体,与出版本源的四要素紧密相连,对阅读意义产生了直接影响.知识生产与阅读消费,在市场激发和技术簇拥下愈发趋于同步,并以多重路径开展.对阅读史进行研究,可以在知识考古视域下,从宏观的科学认识意义辨析、中观的史论综合体系构建路径以及微观行为、焦点解读等的具体规制三个脉络展开.     

"真实"的社会建构——知识社会学、科学社会学与传播学的方向与交点

在社会学的框架内,知识社会学、科学社会学和传播学这三个学科领域的研究对象同为真实的社会建构。本文从概念范围入手,探讨知识社会学、科学社会学、传播学在研究的领域上相交的可能;从传播学的分析视角比较不同的知识社会学流派的一般化的异同;探讨三个不同学科的学术研究在认识论上、研究方法上的差异;从传播学和科学社会学的学术实践中考察不同领域的学者如何实现在实践中的交集。     

《宋代出版史研究》出版

周宝荣著《宋代出版史研究》2003年8月由中州古籍出版社刊行。此为断代出版文化研究中,继缪咏禾《明代出版史稿》、叶再     

新冠疫情中的数据新闻研究——基于知识生产的视角

从知识社会学视角看,新闻是一种知识,处于知识连续区中。新冠疫情期间的数据新闻可被分为呈现型、解释型和预测型三种,前者生产偏向"熟悉性"的知识,后两者生产偏向"理解性"的知识。而在这一场突发公共卫生事件中,数据新闻价值体现在知识生产、知识管理和知识共享上。     

《交通银行史》述评

最新出版的四卷本《交通银行史》,以200万字的篇幅、详实的史料,清晰展现了交行自创立(1908年)到1958年基本停止国内业务之间半个世纪的历程,并充分折射了中国近现代社会经济、民族金融业、银行业的沧桑嬗变,彰显了交通银行深厚的文化底蕴和浓郁的人文气息。本书利用历史唯物主义的方法,论从史出,史由证来,证史一致,史论结合,是近代银行史研究的一座丰碑。     

作为知识的新闻:知识特性和建构空间——重思新闻业的边界问题

网络时代新闻职业权威受到的挑战使诸多学者开始思考新闻业的边界问题。本文从帕克"新闻作为一种知识类型"的思想出发,将新闻知识领域划分为核心知识领域和外围知识领域,这种空间上的区分有助于更为细致地考察新闻业的边界问题。     

媒介社会学视角下的新闻史——评《西班牙新闻传播史》

我国对于外国新闻史的研究,历来习惯于重点关注置于盎格鲁-萨克逊文化传统的英、美等国,对于西班牙这个曾经在欧洲乃至世界历史上产生过重要影响的国家的新闻传播史,相关研究却非常缺乏。北京外国语大学学者何晓静所著的《西班牙新闻传播史》(人民日报出版社2019年11月)一书,将西班牙历史与新闻传播行业的发展紧紧勾连,比较全面地反映了西班牙新闻业发展的历史面貌。     

对晚清货币史研究的回顾与反思

近年来晚清近代货币史的研究取得了长足进展,主要表现在两个方面：整体研究和区域研究。整体研究主要是对整个货币史的状况进行研究,区域研究主要是对近代某一区域的研究。至于研究的不足之处,主要体现在理论、内容、史料等方面。     

研究中国教育实验史的力作——读《中国近现代教育实验史》

众所周知，现代教育的理论、制度和方法首先是从西方产生的，这就是说，中国近现代教育的兴起、变革和发展，总是离不开对西方国家教育理论、制度和方法的引进与吸纳，而伴随这一过程的一个必不可少的中心环节就是各式各样的教育实验。因此，从教育实验的角度来研究中国现代教育发展的历史，无疑是开辟了中国教育史研究的一个新的视角和新的生长点，也是从历史研究角度来进行当代中国教育实验健康发展的一项十分有益的尝试。由熊明安教授、周洪宇教授主编的《中国近现代教育实验史》(山东教育出版社，2001年9月)就是这样一部视角敏锐、集思广益、精心建构而成的教育史新作。     

公共图书馆史研究的力作——《宁夏图书馆志》

是为《宁夏图书馆志》一书所写的书评。该书不仅保存了大量珍贵史料,而且在编纂形式、对事件和人物的评价、对客观发展规律的揭示等方面都取得一定的成绩,具有较高的学术价值。该书的出版,将为中国各图书馆馆史的编纂提供不少可供借鉴的经验,将对图书馆事业的发展产生积极的影响。
     

近年来中国近现代出版史的研究及其反思

中国近现代出版史作为中国出版史研究的一个重要组成部分,近年来一直受到学界的关注。总结梳理有关近五年来我国近现代出版史研究的著作和论文,可以发现研究领域主要集中在史料的收集和整理、专题史、出版机构和出版人物上,并呈现出研究领域不断拓展、各个学科相互融合、以思想文化史的视角研究近现代出版史角度新颖、近现代出版史具体时段的研究成果丰富等特点。但也存在着对近现代出版史宏观上的研究少,诸如出版法制史、出版发行史等领域研究不够系统、深入等不足。     

在线教育场景中的知识互动模式分析——基于知识社会学的视角

媒介技术赋能下,在线教育将原本的教育、学习场景向云上迁移.在其所营造的虚拟空间里,人们进行知识互动的情景经历了一定的破坏与更新.本文借助知识社会学的理论视角,对在线教育中的互动模式进行观察发现:知识互动的时空更为灵活,力图通过具身的有序"共现"留存教学的稳定性,但仍然存在与现实的落差;互动符码更为多样,交互性更为明显的同时为知识的再生产拓展了更大空间;互动关系从权力差序格局下的师生联系向多重主体参与的行动者网络转变.互动模式整体呈现出灵活、动态、非正式的特性,影响了知识被呈现、积累、传播的过程.     

面向知识服务的知识组织研究的重要成果——简评《面向知识服务的知识组织理论与方法》

[目的/意义]对苏新宁等著的《面向知识服务的知识组织理论与方法》一书的学术特色及其应用价值进行评价,以期促进面向知识服务的知识组织研究进展。[方法/过程]运用客观评价方法,从面向知识服务的知识组织体系建构和知识组织方法与工具的发展两个方面对该书做出客观评价。[结果/结论]该书所取得的创新性研究成果对于构建完善的知识组织学科体系,促进信息服务向知识服务延伸具有重要的理论与实践意义。