从尊重学生的角度谈提高学校道德教育的实效性

长期以来，学校道德教育实效性低下的现象一直非常突出，造成这一现象的原因很多，其中不尊重学生是根本原因。因此，尊重学生是提高学校道德教育实效性的关键。本文认为，学校道德教育是培养人、塑造人、发展人和完善人的专门性教育活动，应以尊重学生为基础和依据，找准切入点，抓好着力点，聚焦关注点，最终落实到落脚点，以切实提高学校道德教育的实效性。     

由人性的X理论和Y理论所想

人是管理中的决定因素，关于人的理论假设也是管理理论研究的基本依据和基本出发点。学校管理的核心是教师和学生，关于教师、学生、学校管理者的不同的人性假设，会导致学校管理的方法不同。在实施素质教育，推进课程改革的今天，传统的教学模式和学校管理体制正在被打破，学校管理者对学生、教师要立足什么样的人性假设？运用什么样的管理模式来实施学校管理，才能更有利于学生、教师、学校的发展呢？     

班主任的时空、生态和智能观

班主任是代表学校作为班级学生的管理者和学生生活的教育指导者。班集体是学校教育的基本组织单位，学生要在这里适应过群体生活，受校园文化的熏陶，接触不同生活经历和个性特征的人，学会与他们打交道。可以说，班集体生活是把一个人从自然人教育提升到社会人的最重要的场所。班主任的有效工作，可以使学生的群体生活井然有序，使学生对学校的生活有心理上的安全感、稳定感，并在这里度过人的社会化发展的最重要的时期。     

农村教育的奇葩——新乐市芦新村学校

河北省新乐市芦新村学校是一所九年一贯制学校，校园占地面积21300平方米，建筑面积8923平方米，学校有24个教学班，学生1150人，教师72人。     

谈教书育人的价值取向

学校教育及教师教学活动的根本任务是教书育人，积极创设条件对学生进行开发性教育，提高学生全面素质，这是教书育人的真正价值取向，对学生进行开发性教育，最重要，最根本的是要做到，第一正确理解人，对人的现实性，全面性科学把握，保证学校教育及教师教学活动的自觉性和合理性，第二科学规范开发性教育的内容，发展学生全面素质，第三创造 校园兴奋环境，保证学校教育及教师教学活动的价值取向顺利实现 。     

上海市贸易学校

上海市贸易学校是一所有近50年办学历史的国家重点中等职业学校，是一所以培养商贸旅游类、信息技术类、食品生物类、加工制造业为主的管理应用型人才的学校。目前学校在校生3200多人，其中，中专学生2500人，高职学生700多人。     

防止学校心理辅导的德育化倾向

学校心理辅导在我国作为一种新生事物，经过十几年的发展，逐渐获得了学校、家长和社会的认可。但因在学校工作中，心理辅导与德育是相辅相成的，学校既要把学生培养成社会所需要的人，又要使学生心理获得健康发展，促使学生成为一个完美发展的人。所以在实践中就会产生心...     

对当今教育中侵权行为的分析

学校是培养人的场所，但在学校中还存在着侵犯学生权益的行为：侵犯学生的受教育权、人格尊严、隐私权、财产权、身体健康权、人身自由权。分析学校中侵犯学生权益行为的原因和现象，提醒社会特别是学校的教师关注学生权益的保护，使学生能够在学校中全面、健康地成长。     

腾飞的临漳胰县第二中学

河北省临漳县第二中学是邯郸市示范性高中，北大附中远程教育示范学校。学校现有40个教学班，学生2000余人，教职工185人，专任教师均具有本科学历。     

经霜杏坛逢甘露 芬芳桃李沐春风--开拓创新的兴仁县屯脚小学发展纪实

一腔热血育桃李，老校英姿展新颜。兴仁县屯脚小学创建于1951年3月，是黔西南州有名的花园武文明小学，距离兴仁县城15公里，坐落于屯脚镇大寨居委会。学校环境优美，景色宜人，是学生求学的理想圣地。学校占地面积10560平方米，建筑面积5569平方米，绿化率63％。学校现有学生989人，教师57人，其中高级教师23人，     

天津市津南区咸水沽第三小学：不断谋划学校的可持续发展

天津市津南区咸水沽第三小学始建于1976年，是一所公办学校。学校占地面积11820平方米，校园环境优美，教育教学设施先进完善。学校有教师70人，学生1110人。     

创建平安校园 优化育人环境——富阳市第二中学“平安校园”创建纪实

富阳二中创办于1986年，是浙江省一级重点中学，浙江省文明单位，浙江省绿色学校。学校现有教学班56个，学生3028名，住校学生2480多人，教职工244人，专任教师201人。学校占地面积173亩，建筑面积42034平方米，绿化面积2．98万平方米。     

国家级重点中专：成都市工业学校

成都市工业学校原名成都市工业专科学校，创建于1958年，是一所市属国家级重点中等职业学校。学校位于成都市中心，占地近70亩，建筑面积近5万平方米。学校现有各类学历教育学生3000余人，其中普通专科和高职学生1500人，普通中专1500余人。学校常年面向社会开展各种培训，年培训量2万余人。     

音乐教学与学生合作意识的培养

音乐教育是学校实施美育的重要内容和途径。它的根本目的是为了人的全面发展。学校的音乐教育，能培养学生爱好音乐的情趣，丰富学生的情感体验，从而提高学生音乐审美能力。     

发人深省的曲线

某校是一所有12个教学班的高中校，一度因校长更迭频繁，人心涣散，校风日下，成为本地区的老大难学校。1990年底，教育行政部门决定彻底改组学校领导班子，扭转不利局面。新的学校组织结构是由W校长兼书记，全面负责学校工作；下设副校长兼教务主任1人，主管学校教学工作；副书记兼政教主任1人，主管党务和学生教育工作；副校长兼办公室主任1人，主管学校行政后勤工作；设总务主任1名。学校领导干部共计5人。     

美国的家长会

中国学校的家长会可以说是大同小异。学校一般每学期召开一次家长会，到时每个班学生的家长，少则四五十人，多则六七十人，挤在自己孩子班上的教室，或全年级几个班的家长集中在学校礼堂里听班主任、年级长、校领导讲话。其中心内容不外乎是学生考试情况，学生参加各种竞赛获奖情况，孩子在全班、全年级的排名情况。对表现好的学生给予表扬，同时也会指出整个班级主要存在的问题。个别     

谈教书育人的价值取向

学校教育及教师教学活动的根本任务教书育人。积极创造条件对学生进行开发性教育，提高学生全面素质，这是 教书育人的真正价值取向。对学生进行开发性教育，最重要、最 根本的是要做到：第一正确理解人，对人的现实性、全面性科学反握，保证学校教育及教师活动的自觉性和合理性。第二科学规范开发性教育的内容，发展学生全面素质。第三创造校园兴奋环境，保证学校教育及教师教学活动的价值取向顺利实现。     

与时俱进锐意改革邯郸市黎明街小学

河北省邯郸市丛台区黎明街学校创建于1979年，是丛台区一所规模较大学校，校园占地面积8645平方米，学校有25人教学班，学生2168人，教师78人，其中大专以上学历47人，小学高级教师36人。     

校本课程开设存在的问题及对策

学校教育的根本任务是让学生得到更好的发展，让每个接受教育的人的生命质量得到提升。校本课程是以学校为主体，通过对本校学生的需要进行科学评估的基础上，结合当地实际，充分利用当地社区和学校课程资源，根据学校办学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程。因此，校本课程要切合学生特点，贴近学生生活，具有鲜明的地方特色。     

“以人为本”的教师管理实践探索

想办好学，想要真正发挥出学校的育人功能，就一定要“以人为本”，而且不能只把“人”定格在学生身上，学生是人，教师也是人，教师的发展是学校发展的希望所在，没有一支结构合理、优势互补、师德高尚、各具特长的师资队伍，就不能收到良好的育人效果。所以，在关注学生的同时，也一定要关注教师的需要、教师的发展。