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徐志摩 《语文世界(高中版)》2003,(10)
振铎来信要我在《小说月报》的“太戈尔号”上说几句话。我也曾答应了,但这一时游济南游泰山游孔陵,太乐了,一时竟拉不拢心思来做整篇的文字,一直挨到现在期限快到,只得勉强坐下来,把我想到的话不整齐的写出。 我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人,看太阳从地平线下爬上来,本不是奇 相似文献
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徐志摩 《青苹果(高中版)》2008,(11):53-54
<正>振铎来信要我在《小说月报》的"泰戈尔号"上说几句话。我也曾答应了,但这一时游济南游泰山游孔陵,太乐了,一时竟拉不拢心思来做整篇的文字,一直挨到现在期限快到,只得勉强坐下来,把我想到的话不整齐地写出。我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人,看太阳从地平线下爬上来,本不是奇事;而 相似文献
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户外活动时,我和王老师组织幼儿玩“小鱼小鱼哪里游”的游戏。被选中当小鱼的小朋友在由老师和孩子们围成的圆圈内开心地游来游去。和我拉手的丁丁小朋友很想当小鱼,说一次也没当过,我被他缠得不耐烦了就松开他的手说:“去吧!”没想到他竟然兴奋得跳了起来,大声喊道:“我终于可以当小鱼啦!我终于可以做游戏啦!”又对我深深一鞠躬说:“谢谢张老师!”我一时愣住了, 相似文献
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从旅游观念看明代文人士大夫的闲暇生活 总被引:3,自引:0,他引:3
陈宝良 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(2):45-50
自明代中期以后,对旅游的肯定已成一时之风,而旅游则已经成为文人士大夫闲暇生活的重要组成部分。文章通过对明代士大夫旅游观念系统的梳理.指出文人与道学家在旅游观念上具有很大的差异性。在此基础上,文章对士大夫的旅游体验又作了详细的分析,并对明代的游人进行了具体的细化,将其归为贵人之游、豪士之游、布衣之游与民众之游四类。 相似文献
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庄佳珉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(6):9-11
每个人都会生病,当然我也不倒外,这不,我现在就病了……
唉,我真是倒霉,这病早点生也好,晚点生也行,偏偏在我要去秋游的那天生,真气死我了!我求着妈妈让我去秋游,可妈妈斩钉截铁地说:“不行,你已经病了一,怎么能去秋游呢?还是在家好好休息吧!”最后。我只能看着同学们一个个欢天喜地去秋游, 相似文献
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辜列 《语文世界(高中版)》2001,(1)
某年夏天游宝岛台湾,偶拾趣趣闻,以飨读者。人有一时之急,而方便之处则名称各异,内地叫公厕,香港称洗手间,日本是御手洗,美国叫RestRoom,加拿大是WashRoom,欧洲则称Toilet。甫抵台湾,向一路人打听厕所何在。他先是一愣,继而指我方向,及抵门前一看,上面赫然写着:“男化妆室”。台湾旅趣一则@辜列 相似文献
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淡化主题意识。淡化文体、淡化主题意识,鼓励学生不受拘束的、有创意的表达。同一题材可以引导学生从不同角度立意,允许表达与正统观念不一致的观点,允许写生活的阴暗面,不要求异口同声唱赞歌。比如根据我们县城“慢慢游”越来越多这一现象指导学生作文时,我引导学生多角度立意。可以反映“慢慢游”司机为了多挣钱乱停乱摆,经常造成县城堵车的现象;可以呼吁开“慢慢游”是正当行业,应得到我们的尊重;可以反映慢慢游尾气排放,污染县城环境的问题。 强调“以我手写我心”。不定框框,让学生自主选择题材。比如半命题作文《这件… 相似文献
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金凤 《中学语文(读写新空间)》1986,(7)
青年是最敏感、最富于热情和责任感的。作为一个青年学生,我一直把青年的这些属性作为我写作的优势。如果我的文章在某些方面尚有可取之处,那么在大多数情况下,与其说这是写作技巧上的成功,倒不如说是这种敏感、热情和责任感的具体表现。自古就有清贫淡泊的才子,也有胸无点墨的财主;难道这就是我们所要寻求和揭示的“财”与“才”的关系吗?不,不是。然而一时我又很难提出我的见解。我只有暂时离开这两个字,让自己思想游得更远些、更广些。我 相似文献
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当前,“课改”的春风吹遍了神州大地。作为一线教师,我更想抓住这一时机让自己的教学水平脱胎换骨。课余,掩卷沉思,我认为一位出色的教师不但要能轻松自如地驾驭课堂,还得能驾驭每个学生的思想。下面就是发生在我班的真实的故事,我总觉得不吐不怏! 相似文献
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张超 《语文世界(高中版)》2002,(12)
人们常夸我点子多。可不是吗?我今天在这个伙伴身后挂个尾巴,明天在那个伙伴袜子里塞只蚂蚁;后天哪个伙伴游泳时面前冒出条玩具蛇,准是我搞的恶作剧。暑假的一天,天气很热,我邀了几个伙伴去游泳。我带了一个水上漂垫,人可以躺在上面,在水面上尽情地漂荡。在游泳池里游了一会儿,我有些累了,便爬上漂垫,在上面养神。伙伴们还在水里游着,不时窃窃私语,大概是说我贪图享受吧。我没把它当回事,照样睡我的。有两个伙伴跑到水上专卖店去了,大概是买冷饮去了吧,去的时候还朝我扬手打招呼呢。我不知道大难将临,还傻乎乎地向他们挥挥… 相似文献
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<正>长沙冬天的风总是很狂躁,可是此刻却平静无风。我骑着自行车,漫无目的地在大学校园里游逛,经过正在施工的科研楼时,看到军训方阵内学弟学妹们一张张略显青涩的面庞—对未来满怀憧憬却又有一丝迷茫,耳机里循环播放着《起风了》的旋律,我不由得想起了自己过去的大一时光。等待一个转专业的理由或许是不该在高考的第一天对了数学答案,自那天晚上情绪崩溃之后,接下来的考试我一路“崩盘”。填报高考志愿的时候,我又陷入了极其煎熬的境地—离心仪专业的分数线差了一截,但在新高考改革的压力下又生不出复读的勇气。于是,我只能被迫接受调剂,成了护理学专业的准大学生。 相似文献
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徐笠翁 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(11)
我跟鱼儿一起游,星星溜进孩子的海洋。枕着海草渐渐睡熟;鱼儿还在睁着眼睛,游呀游,游呀游……鱼儿啊,怎么也不闭闭眼睛,游了一天,还是游个没够。是催着孩子快快休息,还是陪着孩子画海鸥?卜孩子的睫毛渐渐垂下,纸上的铅笔停止了行走。不知是做梦还是醒了,嚷着:我跟小鱼儿一起游。 (选自《中日谈心文李》)〔读诗提示〕 鱼儿和孩子是好朋友,在有星星的夜晚,它们相伴在一起,鱼儿游不够,孩子玩不够,即使闭上眼睛,梦里梦外也愿一起游。用动衬托静,用静衬托动,很容易让人联想到白天他们在一起玩耍时的情景。带本栏责编:魏晓曦我跟鱼儿一起游@徐笠翁… 相似文献