大学语文教育教学中人文内涵的特质

大学语文是文化底蕴和人文内涵极其丰厚的人文基础学科,因它具有广泛包容性、具体化、形象化和多元互渗性等特质,使它在对大学生进行人文素质培养方面更有着得天独厚的优势.     

试论大学语文人文内涵的要义

大学语文的人文价值是由它的人文内涵决定的,重拾大学语文的人文性,就是在语文教学中充分地展现文学作品本身所固有的人文内涵,使语文教学履行其应有的人文素质教育功能。本文试从知识层面、思维层面、审美层面、人格层面等四个方面论述大学语文人文内涵的要义。     

立足文化视角 凸显人文内涵——军校大学语文教学改革新探

军队文化可分为精神文化和实用文化,其核心是精神文化（人的思想、信念、价值观及心态）,军校学员的文化素质的高低优劣,直接影响到学员个体的发展倾向、军营文化的氛围营造以及军人的整体形象。笔者认为大学语文教学不仅要使一个军人学到一门技能,更要提高其文化修养和文化品格,提升其精神境界。所以教学中应淡化工具性和基础性,强化人文性、审美性,从传承传统文化、民族精神的意识层面来进行教学改革。     

谈大学语文对提高学生传统文化的意义

对于高职院校来说,大学语文的教学目的与任务在于培养学生的综合人文素养、塑造健康的人格,提高审美能力.本人建议:大学语文应该由"语言+文学"向"语言+文化"的方向转变,把语文变成传播文化思想的工具与训练语文能力的载体.同时,择优适合地选择传统文化中的精华内容引入到大学语文的教学中去.     

从文化育人功能看高职大学语文的教学改革

在高职教育体系里,大学语文一直存在学科地位弱化、定位模糊等诸多问题,离职教育的非功利性以及社会对综合型复合人才需求的增加决定了高职教育要重视大学语文的教学,充分发挥大学语文文化育人的功能.本文从文化育人功能这个定位出发,从教材编排、教学方法、教学考核三大方面探讨了高职大学语文的教学改革,以期能深入挖掘大学语文的深厚人文内涵和育人潜力,进而能唤醒学生心中的文化自觉,在人格层面铸就其人性和美德.     

大学语文教育中"语文-人文-文化"内容拓展模式

大学语文教学中语文应当向"人文"和"文化"拓展,这是大学生思维深度训练和知识延伸的需要."人文"延伸的是"人学"的深度;"文化"延伸的是"社会认知"的深度.这种探索需要特别强调个体人文体验与社会文化视野的开阔,要在教学内容和方法上通过对"语文-人文-文化"拓展模式的合理设计,为实际教学提供一个整体改进思路,推动大学语文课堂教学效果的提高.     

匡亚明大学语文教育思想内涵探微

改革开放伊始,匡亚明首先倡导在全国高校恢复设立"大学语文"课程,并从文化补课、尊重规律、传承文化等方面提出高校开设"大学语文"课程的必要性。匡亚明大学语文思想的核心是"文化觉醒",主旨是"提升素养",方法是"师道传授"。认真总结匡亚明的大学语文教育思想,对我们不断建设中国特色社会主义大学,推动立德树人、文化育人,具有重要启示。     

渗透传统文化 彰显别样风采——大学语文教学中传统文化的渗透

传统文化是我国宝贵的精神财富,课堂是传统文化学习的主阵地,大学阶段是学生世界观形成的关键时期,大学作为高层次教育,有必要承担起传统文化教育的责任。本文从契合生活实际、挖掘教材内容、实施活动策略、加强实践应用等方面,探讨了大学语文教学中传统文化的渗透策略。     

在平淡生活中蕴涵的文化内涵——评陈忠实的《日子》

陈忠实的《日子》是一篇看似平淡无奇,实则文化内涵及其丰富的短篇小说。从文化批评的角度审视,《日子》写出了中国农民的吃苦耐劳、刚直不阿的性格,同时也暴露了他们的思想保守、僵化、认命等国民性弱点,是鲁迅式的文化批判的延续。     

大学语文教学中融入传统文化的路径思考

中华优秀的传统文化蕴含的价值观念和行为准则时时刻刻影响着每一个中国人。高等院校作为输送高素质人才的主要阵地,应该主动承担起加强和渗透大学生传统文化教育的任务,促进我国优秀传统文化的传承与复兴。本文基于大学语文的教学实践,分析了大学语文教学中融入传统文化的必要性和重要性,提出了大学语文教学中融入传统文化的路径。     

浅谈西藏高校大学语文的多重教育内涵

本文主要通过对大学语文课程的实践和思考,结合西藏加强爱国主义教育、民族团结教育和反分裂斗争教育的需要,探索在西藏高校拓展大学语文思想政治教育内涵,构建融智育、德育、美育为一体的教学体系的有效途径。     

大学语文中的文化教学

大学语文课程的人文性质决定了大学语文教学中文化教学的必要性,在大学语文教学中渗透汉字文化,挖掘意象和文本的深层意蕴,是提高大学生人文素养的有效策略。     

谈公共关系的文化内涵

现代公共关系的化内涵大致包括了内求团结的企业化、市场竞争的营销化、外求发展的形象化等三个方面。     

英汉语言中"狗"的文化内涵

语言是文化的载体,不同民族的语言使世界上的文化呈现出千姿百态。文化差异赋予同一动物词语不同的内涵。"狗"在汉语里往往包含着贬义,而在英语里却常常带着褒义。文章通过对英语"狗"的词汇的研究,论述了"狗"在英汉两种文化间的差异以及在语言这一层面上的具体表现形式的不同。     

大学语文教学中中华优秀传统文化的渗透

随着我国经济与科技的快速发展,国家对于文化软实力的提升提出了更高的要求,在大学阶段教授的学科当中,与中华优秀传统文化融合最为紧密的就是大学语文.大学语文在高校当中是一门基础课程,与其他的科目相比大学语文更重的是能够承载和传承中华传统文化,是我国高等院校一门重要的公共基础课,承担着提高大学生语文素质和传承优秀传统文化精神...     

论大学语文教学中传统文化的传承功能

当代大学语文作为我国高等院校所开设的一门公共基础课程,是提高当代大学生语文素养和传承优秀传统文化的重要手段。本文就从大学语文教学的任务入手,提出传承传统文化的措施,以期为相关语文专业研究者提供参考。     

大学语文教师的文化养成

大学语文教师的文化素养一般来说应包括文学理论和文学鉴赏能力、教育学心理学知识、专业技能、文化视野等。大学语文教师是兼具专业技能和综合性知识修养的学人,必须要对自己的文化素养有更高的要求。大学语文教师具有较高的文化素养有利于文化的传播、有利于开展审美教育、有利于师生沟通。大学语文教师文化养成的途径主要有养成良好的读书习惯、保持较高水平的师识师能、提高文化学养、培养兴趣爱好和特长、参加学术研究活动、培养文化敏感性等。     

谈大学英语教学中揭示语言文化内涵的必要性

语言是文化的戴体,文化影响和制约着语言交际,二者相辅相承。文化背景教学应贯穿英语教学的始终。大学英语教学的首要目的就是培养学生的跨文化交际能力。因此在教学中注重揭示语言的文化内涵至关重要。本文简要论述了大学英语教学中揭示语言文化内涵的必要性及方法。从而达到提高学生的学习效率和跨文化交际能力的目的。     

圣洁之美——谈日语中“白“的文化内涵

颜色词是每个民族文化和语言中不可缺少的重要成份。在词汇系统中也很有特点。一个民族独到的色彩意识和传统文化在颜色词上体现得十分生动。本文从文化视角出发,探讨了日语颜色词“白”的文化内涵。认为“白”代表了日本人的理想和信仰。