在无意与有心之间生成游戏主题——关于一次幼儿游戏主题的生成与开展案例的启示

的确，在游戏中，孩子可以不受限制，模仿各类人物，模拟各种事件，使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以充分发展。可是，有很多教师认为指导游戏很难，玩具扔得乱七八糟；在活动室里你追我赶，多危险!所以为幼儿游戏而制订的规则特别多；     

赏识的魅力

在２００２年首届海内外中国妇女“十大时代人物”评选中，有一位年仅２２岁的女孩在众多巾帼精英中脱颖而出，光荣入选。这个女孩的名字叫周婷婷。周婷婷自幼失聪，三岁半一句话不会讲，六岁时却能认２０００多个汉字；八岁能背出圆周率小数点后一千位，打破吉尼斯世界记录；小学阶段连跳两级；十岁被评为全国“十佳少年”；十六岁被辽宁师范大学录取成为中国第一位少年聋人大学生；十七岁被评为全国最年轻的自强模范；二十岁赴美留学攻读心理学硕士学位；二十二岁就被评为海内外中国妇女“十大时代人物”之一。是什么原因使周婷婷这样一个…     

清华大学基因组研究所招聘启事

由著名的美国耶鲁大学傅新元教授提议，清华大学生命科学与工程研究院已投入巨额资金筹建成立了“清华大学基因组研究所”，旨在做出世界一流、开创性的科研成果，研究开发生物医学技术及其应用，同时培训生命科学专业的博士生。参与及指导此研究所的有下列驰名国际生命科学界的专家。他们是；耶鲁大学：傅新元及杨金华教授；哈佛大学：施扬、李恩、贺嘉及李亦平教授；杜克大学：王晓凡教授；康乃尔大学：管俊林教授；克罗拉多大学：韩珉教授；华盛顿大学：饶毅教授；德州大学：王晓东教授。他们将和我院教授一起在该研究所开展研究工作，形…     

教学领域要加强对“指导”理论和应用的研究

指导是一种怎样的活动？有些人常把它与教授并论，甚至认为二者是一回事：指导者，教授也；教授者，指导也。指导与教授都能帮助被指导者或受教育者在行为目标上取得更好的效果，它们的确有许多相同的地方，从广义上说，二者都可以归入教学论中“教”的范畴。但如果深入考...     

文章中的比喻用途探微

比喻这个修辞格用途广泛，用于议论叫比喻论证，能把道理说得更透彻；用于诗歌，能把意境开拓得更深邃；用于记叙文，能使描述的事物形象逼真，使刻画的人物活灵活现。但不管用于何种文体，其作用可概括为以下三类：     

“长江学者奖励计划”讲座教授名单

作为加速高层次创造性人才队伍建设的一项重要举措，教育部和香港李嘉诚基金会合作实施的“长江学者奖励计划”日前又有重要进展。第二批“长江学者奖励计划”特聘教授已经确定，此次共有４９所高等学校聘任了１１７位特聘教授、９位讲座教授，并签订了聘任合同（名单附后）。此次受聘上岗的１２６位特聘教授、讲座教授中，男性 １２１位，女性 ５位；中国籍 １１４位，外国籍１２位；平均年龄 ４０岁，最小的 ３２岁；受聘前在海外任职的４６位，在国内高等学校任职的７６位；全部具有博士学位。 “长江学者奖励计划”自１９９８年８月正式…     

“模仿秀”写真

我从小就爱看电视剧，更喜欢模仿剧中的人物。记得九岁那年，电视剧《大长今》正在热播，我对女主角的韩服喜欢得不得了。     

歌声中学英语

在教学中我发现，当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好；当学生被鼓舞和被信任时，他们学得最好；当学习内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。因此我主张快乐英语。在教授SEFCSB 1A Unit 11 The sound of the world时，我采取了一个大胆的     

《写一个熟悉的人》作文指导教案———语文第九册《基础训练6》第6题

《写一个熟悉的人》作文指导教案———语文第九册《基础训练６》第６题○熊海滨（江西师大附小）教学要求：１训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。２作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。...     

郭宝君教授

郭宝君教授,男,1965年生于河北省曲周县,1986年毕业于河北师范大学美术系中国画专业;1989年结业于中央美院国画系工笔画室;1998年毕业     

郭树林的“乐山一职中造”

人物点击：他，乐山市第一职业高级中学校长；他不图名利却在乎学生利益；他喜欢看书却也对机器热衷。他不会网络游戏但把office耍得倍儿熟；他身在大众传播时代却坚持口碑营销。     

论新时期八年悲剧人物形象

从悲剧美学角度看，新时期八年（１９７６—１９８４）悲剧人物可分为二类：承验型悲剧人物和超越型悲剧人物。承验型悲剧人物有的缺乏悲剧眼光，有的几无悲剧性格，有的二者兼备，但都具有悲剧命运；超越型悲剧人物具有完备的悲剧形象，其中的知识分子有明显的自主意识，国家干部以国家民族的利益为重，农村青年妇女有一个发展的过程，青年，老年农民则表现得最有力度。     

苏林教授是次要人物吗？

《第二次考试》里苏林教授这个人物，人教社编的《教师教学用书》、广西师大出版社出版的《中学生学习辞典》(初中语文)皆这样分析：“陈伊玲是作品的主要人物，写苏林教授在于写陈伊玲。”根据这个说法．苏林教授似乎是个次要人物，许多教师在教学这篇文章时也如此分析。那么，苏林教授当真是作品的次要人物吗?     

细品冰心

冰心是中国当代文学史上最重要的人物之一,人们称她为“文学祖母”,她的读者有整整五代人,是整个文学界的最长者,又是作品最多的人。冰心19岁走上文坛,很早就出了名。她在燕京上大学时,教授是周作人,但教授一点都不知道冰心就是谢婉莹,而且就在他的课堂上听课。他在课堂上讲冰心,下面的谢婉莹羞得抬不起头来。这可以看出冰     

作家的另类家教

李杭育，新时期以来重要文学流派“寻根派”的代表作家，现任浙江理工大学教授。25岁，他以“葛川江系列”小说闻名文坛；26岁，以《沙灶遗风》荣获1983年度全国优秀短篇小说奖；27岁，他今生今世最重要的“作品”——李田桑诞生。     

家庭教育指导工作的对象、内容与形式

许多地方把新婚夫妇、孕妇与她的先生、0～18岁儿童的家长当作家庭教育指导工作的对象。其中，卫生部门负责新婚夫妇和孕妇的指导；教育部门和卫生部门共同负责0～18岁儿童家长的指导；工会负责在职职工的家庭教育指导；妇联、社区、青保等部门负责社区祖辈家长、外来人口儿童家长、特殊家庭以及监护人等的指导；妇联牵头负责散居在社区的0～3岁婴幼儿家长的指导。     

新教材教学设计ABC

1．人是社会的主体，所以写人的文章数量最多。本单元的五篇课文都是写人的记叙文：有的是通过一件事来记述某个人的形象或特点，如《一面》；有的则通过几件事表现人物的品格或风貌，如《阿长和(山海经)》《吾家有女初长成》等；还有的是通过作者的所见所闻，刻画了一组人物，展示他们的美好心灵。教师应指导学生在阅读时注意体会作者是如何刻画人物的。     

梁宗岱：为学问大打出手

梁宗岱教授是我国名的翻译家、诗人。他早年游学欧洲，28岁时便被北京大学聘为法系教授兼系主任；以后又在南开大学、复旦大学、中山大学等多所名高校任教；他翻译的《蒙田随笔》《莎士比亚十四行诗》等，广为流传；他的诗学理论，至今仍受到学界关注。     

拖着残腿走进华尔街的中国经纪人

22岁时，他以优异的成绩获得吉林大学的硕士学位；25岁时，他在美国俄亥俄州大学获得了博士学位，成为国际数学拓扑学的第三代传人；27岁时，他成为国际数学拓扑界最新权威，被芝加哥大学聘为终身教授；36岁时，他在世界金融中心——纽约华尔街股市担任首席经纪人，成为闯进华尔街的第一位中国金融经纪人——他就是夏怡宁，一个拖着一条残腿的小儿麻痹症患者。     

怎样写好小说中的对话

为写好小说中的对话，第一，要注意对话在整篇小说中所占的比例不要太大；第二，要注意对说话人的“体态语言”作一点描写，对说话人所说的内容作一点提示性的说明；第三，要注意写出人物说话的语调句式特点；第四，要注意写得精练、含蓄有味。