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1.
杨清 《大学.研究与评价》2022,(1)
在当前的教育背景下,非学历教育因其依附性和灵活性,成为电视大学转型的关键。依托电大积极发展非学历教育,除享有电大品牌优势外还具有远程学习资源丰富、远程学习平台共享等优势。但是,非学历教育也因为种种原因需要面临在线网络学习深度不足、师资力量欠缺以及市场不景气等挑战。本研究发现,在非学历教育背景下,在建设开放大学的同时发展免费教育,可以通过发展开放大学的公益事业来扩大学生资源;利用在线网络教育资源提高电大竞争力;通过加强师资队伍建设,加强与行业协会的合作;扩大学历教育与非学历教育的融合,推进全民终身教育进程四个方面成为电大转型的重要途径。 相似文献
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终身学习背景下,非学历教育以其针对性、灵活性等特点已成为电大转型的重要路径。在电大基础上大力发展非学历教育具有电大品牌效应、远程教育资源丰富、远程教育平台共享等优势,同时,也面临网络学习缺陷、师资队伍薄弱、应对市场能力差等不足。开放大学创建中发展非学历教育可通过突出开放大学办学公益性,拓宽生源渠道;利用网络教育资源优势,提高竞争力;加强师资队伍建设,寻求行业协会合作;加大学历教育与非学历教育的融通等来实现。 相似文献
3.
于江 《河北广播电视大学学报》2023,(6):27-29
随着社会的不断发展和进步,人们对教育的需求也越来越多样化。传统的学历教育往往存在门槛高、时间长、费用高等问题,使得很多人无法接受正规学历教育,非学历教育逐渐成为人们获取知识和技能的重要途径。基层开放大学是我国基层教育体系中的一种重要形式,面向地方、面向基层、面向农村等基层社会群体,提供高等教育和继续教育服务。因此,需要积极开展基层开放大学非学历教育的实践路径研究工作,满足基层群体的知识和技能需求,提高基层群体的就业竞争力,促进社会经济的可持续发展。 相似文献
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随着非学历教育工作在高职院校的逐渐深入,非学历教育工作存在的诸多弊端开始显现,主要有:非学历教育管理分散、配套政策和激励措施不健全、培训对象单一、培训特色不凸显、培训模式单一、培训的评估体系不健全。可以从建立和理顺非学历教育机制、大力彰显高职院校特色、打造虚实一体化的非学历教育培训模式、多方位建立校企、行业协会的合作平台、建立评估体系,确保培训质量等方面入手来发挥高职优势,大力发展非学历教育。 相似文献
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6.
谈企业教育中的非学历教育 总被引:4,自引:0,他引:4
一、发展企业非学历教育的现实需求社会发展需要大批量的人才,企业发展更是如此。当前日益激烈的国际竞争和行业竞争,使企业不仅要注重规模和数量,更要注重自身的发展水平和质量,其中的关键问题就是劳动者的整体素质。从教育体制和教育现状分析,非学历教育在企业教育... 相似文献
7.
浅谈研究生非学历教育 总被引:3,自引:0,他引:3
随着国内形势发展的不断变化,研究生教育的规模也将发生变化。分析、研究、探讨研究生教育是提高研究生教育质量和发展的基础,是完善、规范、拓展现行研究生非学历教育的必要条件。 相似文献
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地方综合性大学应抓住非学历教育发展的契机,通过确立非学历教育发展思路,选择合适的发展模式,充分发挥自身和环境优势,强化特色和创新,在服务经济社会发展中实现自身的发展壮大。 相似文献
9.
非学历教育收益率研究 总被引:5,自引:0,他引:5
吉利 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):52-56
随着学习化社会的到来和终身教育体系的逐步建立 ,非学历教育将成为人们重要的受教育形式。由于非学历教育的作用越来越大 ,单纯描述学历教育的明瑟教育收益率模型已经不能全面地反映现在和将来的教育收益率 ,我们构建了一个新的教育收益率模型。 相似文献
10.
霍天枢 《中国教育技术装备》2021,(4):67-68,71
在非学历教育中关注以女性学习群体为视角构建女性培训课程体系,是满足女性深造、发展和丰富自我需求的有效途径.通过分析女性群体的多样化学习需求,提出开放大学女性培训课程应开发提升职业技能类、婚育生活指南类、丰富休闲社交类的课程体系,以此促进开放大学非学历教育的发展. 相似文献
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论成人非学历研究生教育 总被引:5,自引:0,他引:5
本文从非学历研究生教育的生源组成、办学形式等方面分析了与传统成人教育的相同与区别,提出成人高等教育正在向高层次人才培养延伸的观点,同时从社会发展及人类文明进步的角度,分析了开展成人非学历教育的必要性及其重要意义,以及发展过程中应该注意的问题。 相似文献
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非学历继续教育是指成人通过多种教育方式进行的旨在补充知识、提升技能、提升人的全面素质为目的的非学历教育形式。筹建中的内蒙古开放大学,要学历继续教育和非学历继续教育并重,实非易事。由于我们的非学历继续教育起点低、基础差,所以说任重道远,必须积极应对。通过对非学历继续教育在开放大学筹建中的意义、定位和发展非学历继续教育的体制障碍及提高社会知名度措施的思考,对内蒙古开放大学非学历继续教育的发展进行了有益的探索。 相似文献
14.
普通高校非学历教育产业化办学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
李和民 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(6):81-84
本着重阐述了普通高校发展非学历教育的必要性,指出作为教育产业的一个组成部分,非学历教育应该走产业化发展的道路,并初步提出了普通高校非学历教育产业化办学应遵循的原则和规律。 相似文献
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论非学历教育的品牌意识 总被引:6,自引:0,他引:6
张桂菊 《番禺职业技术学院学报》2002,1(3):16-19
随着市场经济的发展及加入世贸组织的机遇,目前中国非学历教育有很大的市场,非学历教育机构应运而生。这其中既有正规院校教育机构,也有一些民办教育机构。非学历教育为社会所做的贡献是显而易见的,但也存在许多问题,如:仅注重经济效益、管理混乱等。因此,非学历教育必须树立品牌意识,方能立于不败之地。 相似文献
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探索高中后非学历教育特色华侨大学进修学院季进彬华侨大学历来重视成人高等教育,把它作为学校的基本任务之一,纳入学校的总体规划,主动适应经济和社会发展需求,从改革开放初期的1980年起.学校就开始了多种形式、多种途径的成人高等教育的办学活动。“八五”期间... 相似文献
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发挥高等职业教育优势 大力发展非学历教育 总被引:1,自引:0,他引:1
周世华 《南宁职业技术学院学报》2002,7(2):37-41
非学历教育是高等职业教育的重要组成部分。发挥高等职业教育在专业课程设置、教育资源以及办学体制等方面的独特优势 ,促进学历教育与非学历教育的沟通。正确处理学历教育与非学历教育的关系 ,根据市场需要拓展新项目 ,建立继续教育培训基地 ,健全机构 ,改善机制 ,大力发展非学历教育 相似文献