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萧红将鲁迅尊为师长,在先生逝世后的两三年间,陆续写了三篇纪念散文——1938年写了《鲁迅先生记》(一)和《鲁迅先生记》(二),1939年10月又写了长文《回忆鲁迅先生》。《记》(一)是忆写鲁迅生活片断中的点滴印象,尊爱之情犹如温暖、深沉之泉从记忆中涌出;《记》(二)是写鲁迅逝世后对一群庸人的反应所持的态度,充满了孤愤、郁闷之情。而《回忆鲁迅先生》,则是 相似文献
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鲁迅 ,是我国新文化运动的一面旗帜。初中语文课本中有许多鲁迅先生的作品 ,同时 ,还有一些作品与鲁迅有关。因此 ,在语文复习课中 ,通过作品探寻鲁迅的心路历程 ,对于学生深刻认识鲁迅其文、其人 ,进而感受鲁迅精神的现实意义 ,无疑是具有教育意义的。(一 )鲁迅作品中的鲁迅鲁迅 ,出生于没落的封建士大夫家庭。三味书屋、“百草园”伴他孤寂的童年 ;严厉的老先生 ,枯燥的书本为他打下浓厚的古典文化基础 ,也为他日后的叛逆性、斗争性提供了依据。回忆性散文《从百草园到三味书屋》就记录了这种喜忧掺杂的生活 ,也透视出童年鲁迅渴望自由、… 相似文献
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许寿裳在《亡友鲁迅印象记》一书中，回忆了鲁迅先生在北京的生活情景，提到鲁迅书房里挂着这样一付对联：望崦嵫而勿迫恐鹈鴃之先鸣这是从屈原的《离骚》中摘取而来的。 相似文献
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著名作家茅盾先生曾经全面论述过鲁迅先生的小说和杂文,指出鲁迅先生的作品是指引青年应当如何生活、如何行动的,并且确认了鲁迅先生作为中国现代文坛主将的崇高地位。凭鲁迅先生作品的深度和广度,这是当之无愧的一个评价。在《呐喊》与《彷徨》中,虽然鲁迅先生描写的大多数是“老中国的儿女”的思想和生活,表现两千多年封建意识的积淀给国民的思维方式,生活习性带来的影响及产生的后果,但是在近二十篇小说中,均有多少不等的少年儿童形象。鲁迅先生从不同的角度,不同的侧面刻画了这样两类不同的少年儿童的艺术形象:一是从肉体到精神受到严重… 相似文献
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蔡一平 《湖州师范学院学报》1984,(1)
鲁迅创作的小说,最早的一篇不是《狂人日记》,而是一九一一年冬天写的文言小说《怀旧》,发表在一九一三年四月《小说月报》第四卷第一号,署名周逴,后来收在鲁迅的《集外集拾遗》中.这篇文言小说比《狂人日记》早写了七年.《怀旧》是用第一人称写的.表面来看,是对于儿童生活的一段回忆,但它却并不是《朝花夕拾小引》中所说的“回忆文”,尽管其中的个别细节,鲁迅还写在他后来的回忆文章中,如《阿长与山海经》中所说的阿长对他讲“长毛”的事情.可是这篇《怀旧》却有着许多虚构的人和事,应该说是一篇创作小说. 相似文献
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老作家聂绀弩同志,为《萧红选集》作序,题目是《回忆我和萧红的一次谈话》(《新文学史科》1981年第1期),文中记录了萧红谈话中关于对鲁迅先生小说的一些看法,她对鲁迅先生有着诚挚的敬爱之情,因为是鲁迅先生为她打开了当时中国“文坛”的窄门,是引导她从事文学创作的导师。她在谈到鲁迅先生的作品时说:“鲁迅是一个自觉的知识分子,从高处去悲悯他的人物。”于是联系到她自己的作品,便说:“我觉得不配去悲悯他们,恐怕他们倒应该悲悯我咧! 相似文献
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<从百草园到三味书屋>是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅先生的<朝花夕拾>当中.这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章. 相似文献
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惠军明 《语数外学习(初中版七年级)》2010,(3)
鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家,是中国近代文学史上的一座难以逾越的高峰。鲁迅先生一生著述颇丰,留下了近千万字的各类作品。在这些浩如烟海的作品中,有一些关于如何写作的精妙论述。下面摘选的五句话,仅仅是先生众多著述中的沧海一粟。 相似文献
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朱倩 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
从鲁迅先生逝世至今,鲁迅与其精神遗产构成了中国现代文化发展历程的一个重要组成部分,近年来画家陈丹青在不同的场台谈到鲁迅,展示了他作为一个体制外的人士对鲁迅解读时的独特眼光,本文从多个角度对陈丹青眼中的鲁迅资源做一些探讨. 相似文献
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鲁迅先生为民族的生存,为人民的解放。艰苦地战斗了一生.这位堪称“民族魂”的伟人.在世虽仅55载.却留给子孙万代无价的文化遗产.在此,仅就鲁迅先生的杂文精神作一点开掘.以纪念鲁迅先生逝世60周年. 鲁迅的杂文是一代诗史.是当之无愧的中国现代史上最深刻地反 相似文献
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《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文,描写了作者从东京到仙台学医的几个生活片断,表达了鲁迅对藤野先生真挚的怀念。下面笔者对鲁迅“弃医从文”的思想转变作以解读。 相似文献
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傅书华 《中国小学语文教学论坛》2002,(20)
世上关于鲁迅先生的文字可谓多矣，评价也言人人殊，极不相同，甚至有天壤之别。就拿忆念鲁迅先生的文章来说吧，那些亲历者所谈及的种种事实，单单从表面上看，就往往给人以矛盾之感。有人举例说鲁迅先生天真、宽厚、看重感情，有人举例说鲁迅先生多疑、刻毒、不讲友情，且所举之例又都是真实可考的。举个手边的例子吧，唐先生在《琐忆》中讲了一个鲁迅先生帮助一个并不太熟的青年人补靴子的故事，让你觉得鲁迅先生对青年人热情得简直到了发傻的地步。但王晓明先生在《鲁迅传》中也讲了一个鲁迅对待青年人的细节：“一位旧日的学生去拜访他… 相似文献
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《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的一篇回忆鲁迅的散文。它作为小学语文传统教材,之所以经久不衰,是因为作者以真挚的感情,朴实的语言,描述了鲁迅先生生活中的几件小事,从中挖掘了一个深刻的主题:为自己想得少,为别人想得多。 相似文献
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鲁迅先生讲课,语言生动有趣,很受学生欢迎,当时中山大学学生刘焕堃在回忆时说:“鲁迅先生讲课是最吸引学生的……有时口若悬河、滔滔不绝;有时如清泉入涧,清晰动听;有时又慷慨淋漓,动人肺腑。”文学家欧阳山当时在广州也听过鲁迅的讲课。他在《南中国文学会及其他》中回忆说:“鲁迅先生在中大讲课的次数不多,但因上他 相似文献
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教材分析:《我的伯父鲁迅先生》是人教版第十一册的一篇精读课文。本文是鲁迅先生的侄女周晔所写的回忆鲁迅的纪念性文章。作者通过回忆鲁迅先生生 相似文献
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<正>板块一走近鲁迅师:谈到中国现当代文学,谈到中国现当代的历史、文化,恐怕有一个人是无论如何都绕不过去的,他就是——鲁迅先生。课前同学们已经通过网络、书籍等各种渠道,对鲁迅先生有了一些了解,但鲁迅先生究竟是一个怎样的人呢?今天,我们就来读一读鲁迅先生的侄女周晔写的一篇文章,看看在亲人眼中,他是一个怎样的人,可能会让我们靠近更加真实的鲁迅。 相似文献
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李欣路 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(9)
本不太喜欢鲁迅先生,因为不喜欢他的冷嘲热讽。最初读他的文章,印象最深的就是无处不在的反语,看似平静的文字下面,却处处藏着锋芒,总是带着深深的讽刺,比如《藤野先生》中,鲁迅先生评价那些清留学生是“标致极了”。可在读《朝花夕拾》时,那些回忆性文字让我一遍遍回味,似乎有一种无法言表的亲切感。阿长,鲁迅在描写这个勤劳、朴实又有点迷信的中国农村劳动妇女时,以看似平实的语言娓娓道来,但字里行间都渗透着浓浓的温情,虽然轻视过、厌烦过,最终却是喜爱和敬佩。一个性格丰满、形象鲜明的长妈妈透过鲁迅的笔,活生生地出现在我们面前。有… 相似文献
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王芳 《中学生阅读(初中版)》2023,(Z1):40-43
鲁迅,原名周树人。浙江绍兴人,中国现代著名的文学家、思想家、革命家。出身于破落的封建家庭,青年时代受到进步思想影响,1902年去日本留学学医,后从事文艺工作,立志以文学创作改变国民精神。鲁迅先生是新文化运动的伟大旗手,其杂文、小说等作品具有强烈的批判精神。著有多部小说集、杂文集、散文集、书信集等,部编版初中语文课本推荐了散文集《朝花夕拾》。1926年,鲁迅先生先后撰写了10篇回忆性散文,并陆续发表到《莽原》半月刊上。1928年，它们结集出版，原来的总题目《旧事重提》更名为《朝花夕拾》。这些散文侧重点不同，富有生活情趣和时代特征——有对封建思想的批判,有对亲友和童年生活的怀念，有对师长的崇敬和感念，有对当时社会风貌的细腻描绘。鲁迅先生描绘出独具特色的时代画卷，不仅显露出自己心灵世界柔软的一面，而且蕴含着知识分子深刻的批判精神和伟大的人文情怀。 相似文献
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一、放大细节--力透纸背见真义 请看<我的伯父鲁迅先生>教学片段-- 第一步,(师板书:饱经风霜)请同学们闭上眼睛,回忆一下生活中有没有看到过饱经风霜的人,如果 相似文献