“人口增长模式”教学设计

一、教材分析 高中地理课程总目标是要求学生了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点,认识可持续发展的意义和主要途径。而人类活动的直接表现之一就是人口的发展与变化,因此,人口问题是人与环境关系发展中的基本问题,是诸多社会问题的核心。通过人口增长模式的学习与探究,     

“人口增长模式”教学设计（湘教版）

一、教材分析 高中地理课程总目标是要求学生了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点,认识可持续发展的意义及主要途径。而人类活动的直接表现之一就是人口的发展与变化,因此,人口问题是人与环境关系发展中的基本问题,是诸多社会问题的核心。     

普通高中地理课程标准(实验)必修模块“地理2”标准解读

学习目标及其内容选择1.人口与城市(1)从地理环境的角度学习人口与城市的基础知识高中地理课程总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径”。而人类自身活动的直接表现之一就是人口的发展与变化,因此,人口问题是人与环境关系发展中的基本问题。生物科学、社会科学、地理科学、历史科学等都涉及人口问题的研究。地理课程对人口知识的教学将限制在与地理环境关系密切的范围内,即人口增长模式的主要特点及地区分布、人口迁移的主要原因、环境承载力与人口合理容量。城市是人…     

环保教育——生物学活动的延伸

生物科学将是 2 1世纪的领先科学 ,当今世界面临着一系列重大问题 :如粮食短缺、人口增长过快、环境污染、资源开发不合理等 ,都与生物科学有直接关系 ,因此 ,在生物学教学及实践活动中开展环境保护教育既是国策教育 ,又是国情教育、素质教育。一、从生物学教材中挖掘环保知识点现行初中生物教材中专用一章论述了“生物与环境”的关系 ,但从环境保护的角度看 ,是难以达到让学生树立环保意识的目的 ,因此 ,就需要挖掘教材 ,归类整理 ,适当拓展延伸 ,形成环保知识体系。1 结合教材绪论部分引出人类与环境的关系 :由于人口的过度增长 ,生产扩大…     

“世界的人口”教学设计（湘教版）

一、教材分析 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异,难点是人口的增长要与社会发展相适应、与资源环境相协调。教材通过世界人口增长图,列举许多人口数据,让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。     

高中地理第八单元《人类面临的环境问题与可持续发展》 8.2“环境问题产生的主要原因”教学设计

一、教学目标1.知识目标知识要点学习水平识记理解应用要求(描述语句)1.人口增长的时空分布※了解世界人口的增长状况2 .人口对环境的压力※　理解人口是怎样对环境产生压力的3.资源的不合理利用※※　理解资源的不合理利用的表现和如何运用它去趋利避害4 .两种经济增长模式※　比较两种模式的特点5.人口、资源、发展与环境问题的关系※※　理解四者之间的关系,并能运用它来解决实际问题　　2 能力目标( 1)提高学生利用图像、图表、数据进行定量分析问题的能力;( 2 )提高学生的逻辑推理能力。3 德育目标( 1)使学生正确认识人口与社会经济、…     

谈“人口与环境”一节的教学

人口、粮食、环境、资源是当今世界面临的四大问题,可见,新编教材增设“人口与环境”一节课是十分必要和有重大意义的。教材从四个层次：①世界和我国人口的增长;②人口增长和资源危机;③人口增长与生态平衡;④计划生育,比较扼要地说明了人口与环境的关系,人口的发展状况。但由于本节内容较少,为了使学生全面充分地认识人口的发展与社会的发展、资源的开发、生态平衡和环境保护要相互协调;认识到我国把控制人口增长和加强环境保护,实行计划生育做为基本国策,是振兴中华的重大战略方针,我在教学过程中,加强以下几方面的教育,收…     

世界地理 第六章《世界的居民》第一节“世界的人口”说课设计

一、教材分析与教材处理1 教材的地位与作用《世界人口》是九年义务教育初中地理第六章《世界的居民》第一节内容 ,教材编排是以环境—资源—人类活动为主线 ,正确阐明人地关系。为了突出这条主线 ,同时也为了加强人文地理教学 ,在讲了人类生活的自然环境及地球上自然资源后 ,专设《世界的居民》一章讲述有关地球上人类的一些人文地理知识。人口是一切社会生活的主体 ,同时人类的生存 ,时刻都离不开自然环境 ,所以本节内容以环境和经济发展水平与人口状况的关系为基本线索 ,从世界人口数量、人口的增长和人口的地区分布这些最基本的人口地…     

根据教材特点 改革教学方法 提高教学质量

目前,我国的地理教学工作正处于重大的改革浪潮中,其主要特点之一,是高中地理教材的改革。从教材编写的指导思想看,新高中地理课本用“可持续发展”的观念构建教村的框架。使教材具有鲜明的素质教育方向性。传统的应试教育是以片面追求升学率为教学活动的指导方针,把学生升高一级学校当作教学出发点和唯一目的,忽视了学生全面素质的培养和提高。而素质教育则是以全面提高全体学生的基本素质为教育目的,为学生升学、就业打好基础。而我国当今教学改革的关键就是由应试教育向素质教育转变。新教材突破传统的地理圈层,从环境的角度组织教学内容思路,使学生由远及近了解人类赖以生存的四大环境的组成及其主要特征,理解自然环境各组成部分之间的相互关系以及与人类活动的关系;了解人类各种活动对环境的影响,以及发展中存在的问题;了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题,认识人类与环境协调发展的重大意义及其实施途径等,把人与环境、环境与发展     

中国人口问题的表现

一、人口问题含义及形成原因 人口问题是指人口的数量、增长、分布、结构等与社会经济发展和资源环境之间不协调而产生的影响人类生存和发展各种问题的总称。人的两重性以及人与环境之间存在的既对立又统一的关系是产生人口问题的根本原因。     

用表格归纳总结“世界的人口问题”

人口问题是当今世界面临的首要问题。初一地理“世界的人口问题”一节主要通过人口增长过快带来的问题和人口向城市迁移带来的城市环境问题这两个方面加以阐释 ,指出解决人口问题的对策。教材知识线索明确 ,说理性强 ,教学时关键在于如何引导学生思维、分析探讨、归纳整理。本人在教学时用表格归纳总结 ,帮助学生正确认识世界的人口问题 ,树立正确的科学的人口观、资源观、环境观 ,起到了很好的教学效果。人口增长状况及表现形式产生的问题即人口问题 出现的后果对　　策过多过快停止增长不断减少　　 1 人口与资源环境的关系 :滥伐森林、滥…     

175．人文地理如何开展研究性学习？

江苏省常熟中学郑洁教师回答：高中地理人教版必修2教材共6章内容,以人类活动为核心,分析人类活动与地理环境的关系,着重介绍人口、城市、农业、工业、交通、环境等内容,属于人文地理,并选择学生感兴趣的话题进行问题研究,其问题研究可分成社会焦点、生活热点和畅想规划三大类,对不同类型的研究主题,采用研究方式应有所差异,教学策略也应不同。     

新课标教材高中《地理》(鲁教版·第二册)第一单元《人口与地理环境》 第一节“人口增长与人口问题”(第1课时)教学设计

[课标解读]人口问题是人类社会发展的首要问题,了解人口自身发展的规律,是协调人地关系的基础。因此,本单元将人口增长与人口问题作为开篇。课程标准对本部分的要求是:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。具体含义如下:一是学生需     

世界地理 第六章《世界的居民》 第二节“世界的人口问题”教学设计

教学目的知识要点　１．理解人与自然环境的密切关系　２．了解世界面临的人口问题,初步建立正确的人口观　３．理解人口向城市迁移的原因及随之产生的城市问题能力培养　培养学生全面分析问题、解决问题的能力思想教育　１．增强学生对环境的忧患意识,进行环保教育　２．树立科学的人口观、资源观、环境观教学重点人与自然环境的关系教具准备投影片、投影仪教学方法图像程序教学法、综合法板书和板图板　书投影片第二节　世界的人口问题　一、人口增长带来的问题　１．人口与自然环境的关系　２．人口与经济发展的关系　３．解决问题的目…     

《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》复习要点

《人类面临的全球性环境问题与可持续发展》是高中地理(必修)的最后一个单元，也是在前面七个单元知识的基础上，对人地关系的综合概括，是整个高中地理教材的重点。据统计，近年来高考试题中涉及到人口、资源、环境三大问题、突出人类活动与地理环境之间关系的内容，已超过了本单元知识考查内容的70％。者认为，控制人口增     

浅谈初中地理教学中的德育渗透

地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,研究人类活动与地理环境关系,以及人类可持续发展问题的一门科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位,在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。《中学地理教学大纲》规定:地理能够"帮助学生形成科学的人生观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协     

初中地理课应有的思想素质教育探讨

初中地理教学大纲明确指出:"地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学."要对学生进行"辩证唯物主义教育、爱国主义教育、国情国策教育,培养学生实事求是的科学态度和不断追求新知的精神;初步树立正确的资源观、环境观、人口观,懂得要协调人类发展与环境的关系".这是初中地理教学对学生进行思想教育的目标.     

新课标教材高中地理必修2(鲁教版)第一单元《人口与地理环境》 第一节“人口增长与人口问题”教学设计

[课标要求]知道什么是人口增长模式,世界上有哪几种主要的增长模式;学会将不同的增长模式进行比较,获取对各种增长模式特点的认识;学会分析不同的增长模式在世界上是怎样分布的;培养科学的人口观以及辨证分析人口问题的能力。[教材分析]1.人口问题是人类社会发展的首要问题,了解人口自身发展的规律,是协调人地关系的基础。因此,本单元将"人口增长与人口问题"作为开篇。本节主要有3个主题:世界人口增长的历史轨迹;人口增长阶段及其模式转变;不同国家的人口问题。2."人口增长模式"是本节的重点和难点,也是学习人口     

抓住课改机遇 实施素质教育

“地理学是研究人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学”。地理教育的根本任务是”①使学生获得比较系统的自然地理和人文地理基础知识,了解当代中国地理区域研究所面临的重要课题。②培养学生的地理基本技能,发展学生的地理思维能力。以及独立学习地理知识的能力;能够运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之问的问题做出正确的判断和评价。③帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深人对国情、国力、国策的认识,积极参与协调人类与环境关系的活动。④深     

在学科教学中培养学生环保意识

人类只有一个地球 ,地球是人类赖以生存的家园。而现在 ,环境问题已成了当今世界性的社会问题。在我国 ,随着人口的增长和经济的发展 ,对自然环境的索取越来越多 ,环境承受的压力越来越大 ,以致环境向我们亮出了“黄牌” :“三废”污染、水土流失、土地沙化等。因此 ,学科教学结合有关环境内容培养学生环保意识 ,动员学生积极投入环保活动中 ,是我们社会课教师的神圣职责。教材中“学校的生活”、“我们周围的社会生活环境”、“中国在世界中”、“祖国的壮丽山河”、“不同环境下人们的生活”、“我国的基本国情”等单元都渗透了对学生的环…