语文老师，你要给学生留下什么

教了十几年的语，送走了一张一张似曾相识面目各异，而又同样洋溢着活泼、充满着朝气的幼稚而即将成熟的笑脸。这勾起我对学生时代的回忆。我深切地想，这十几年到底给学生留下了什么，这又使我不断地搜索起我的学生时代以及学生时代的老师。老师到底给我留下了什么呢?盘点腹中所学，不管是小学时代，还是中学时代、大学时代，具体的语知识现在大多已交还了老师，惟有老师那一张张笑脸，     

孩子,我该如何弥补

从音乐教室回到办公室,我心里仍然充满着深深的愧疚…… 　　下午第一节课是一年一班的音乐课.把学生带进音乐教室,当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时,一张张小嘴叽叽喳喳地说道:“老师我会唱!““老师我会唱!“看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头,看着那一张张灿烂纯真的笑脸,我心里暖洋洋的,溢满了激情和感动. 　　……     

味道

<正>语文老师发现张三上课睡觉,于是弄醒张三问道:"你怎么上课睡觉?"张三:"我没有睡觉。"老师:"那你干吗闭上眼睛。"张三:"老师,我在默念课文。"老师不信,说:"那你干吗直点头。"     

成长中的生命拔节

我出生在宁乡农村,祖父是远近闻名的雕花木匠,从小热爱艺术以及后来当上美术教师的我,或许是受了潜移默化的影响吧。 上初中时,自己的爱好第一次真正派上用场：老师让我负责每期的黑板报。那斑驳的木黑板是我成长的见证,而老师的赞许滋养艺术之花盛开。     

我最敬爱的老师习

一天,我背着书包走在放学的路上,忽见迎面来了一队幼儿园的小朋友,那一张张天真烂漫的笑脸,就象一朵朵盛开着的鲜花。在这百花丛中,一位年逾半百的老师微笑着,缓缓地走着. 这不是我敬爱的钟老师么? 钟老     

给学生成长的快乐——《李吉林与情境教育》读后感受

翻开《李吉林与情境教育》这本书,首先吸引我的是照片中那一张张笑脸,一群天真活泼的孩子,簇拥在李吉林老师身边。我想：正是为了这天真烂漫的笑容,才有了今天的情境教育吧。     

爱，是需要等待的

张老师回到办公室,坐在那里半天没动。打开手里的纸条。她若有所思地盯着看。那纸条上,是笔画幼稚的一行字：“我爱你。能做我的女朋友吗？放学后,我在街心花园等你!涛”这是刘涛写给茉莉的字条,张老师在语文课上“截获”的。张老师在想,原定在初一第二学期开设心理课,现在看来真有点儿晚了。开学才几个星期呀,就有“我爱你”的字条了……张老师想着想着,笑了。     

爱，是需要等待的

张老师回到办公室,坐在那里半天没动。打开手里的纸条。她若有所思地盯着看。那纸条上,是笔画幼稚的一行字：“我爱你。能做我的女朋友吗？放学后,我在街心花园等你!涛”这是刘涛写给茉莉的字条,张老师在语文课上“截获”的。张老师在想,原定在初一第二学期开设心理课,现在看来真有点儿晚了。开学才几个星期呀,就有“我爱你”的字条了……张老师想着想着,笑了。     

孩子,我该如何弥补

从音乐教室回到办公室,我心里仍然充满着深深的愧疚……下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室,当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时,一张张小嘴叽叽喳喳地说道:“老师我会唱!”“老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头,看着那一张张灿烂纯真的笑脸,我心里暖洋洋的,溢满了激情和感动。我笑着问他们:“你们是怎样学会的?”“我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听?”一只只小手争着高高地举起:“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道:“苏雪,老师请你来唱好吗?”没想到刚刚还满面笑容的她脸色…     

还给学生一片天

我是一个有着十余年教龄的美术教师,经常面对学生这样的问题：“老师,这张画我画得像不像？”“老师,这张静物画我怎么画得与实物一点也不像？”……从学生这些简单的提问中可以看出,许多学生对绘画的评价仅仅停留在像与不像的水平上。长期以来．美术教育一直处于一种固定的模式：先由老师在黑板上标准地画一物体,并规定好,先画左,再画右;先画上,再画下。于是所有的学生都努力将画画得很像。长此以往,结果是学生的模仿能力增强了,而个性却没了。培养学生的模仿能力本无可非议,但模仿却不应该成为美术教学的目标。对于学生来讲,…     

气话伤人

一天,我正在给小朋友讲故事。只见曹××小朋友拿着一张纸。一会儿折,一会儿咬。我走过去,一把夺过那张纸扔到桌上。生气地说:“你想吃,就把这张纸吃了吧!”随后我就不再理睬他了。接着,我和小朋友们一起到室外做游戏。突然曹××小朋友走到我跟前,抽泣着说:“老师,你真的让我吃那张纸吗?我已经把它咬烂了,     

孩子，我该如何弥补？

从音乐教室回到办公室里，心里仍然被深深的愧疚充斥着…… 下午第一节课是一年级一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”“老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我常常被孩子们的纯真和灿烂所感染。     

和外国老师在一起的最后一天

每天早上,当我睁开双眼,第一眼看到的就是放在床头的Purnur老师的照片。一看到这张照片,我就好像又看到了她那可敬的样子,看到了她那亲切的笑容。看到了她那鼓励的目光。Purnur老师是塔吉克斯坦人。她来我校上课的一个学期里,我记忆最深刻的就是最后一节课。那节课,Purnur老师先带着我们全班同学在操场上拍照,我们都幸福地依偎在她的身边,心中涌起一股暖流。后来,Purnur老师带着我们进了教室,我们同学都问了关于     

一封家书

“张老师,传达室有你的一封信。”对桌的吴老师对我说。“这年月,还有人想着给我写信？”我自言自语地来到了传达室,当我看到信封上那熟悉的字体时,我的心为之一动。“怎么会是他？”我赶快拆开了信封。     

一封家书

"张老师,传达室有你的一封信。"对桌的吴老师对我说。"这年月,还有人想着给我写信?"我自言自语地来到了传达室,当我看到信封上那熟悉的字体时,我的心为之一动。"怎么会是他?"我赶快拆开了信封。     

给老师画像

老师的眼睛我的语文老师姓张,他个子比较高,有点胖,鼻梁上架着一副银丝边的“酒瓶底”眼镜。别看他的眼镜度数高,可是他的眼睛却“贼”得很呢。有一次上语文课,我的两只手在座位下面摆弄两张“王牌”,我自以为动作很隐蔽,可还是被张老师发现了。他严厉地批评了我,从此以后,我再也不敢上课做小动作了。老师的手张老师的手长得又大又宽,虽然看上去五大三粗的,但这却是一双名副其实的巧手。张老师写得一手漂亮的粉笔字,每上完一节课,黑板上就会留下一黑板工整、优美的板书,值日生都不舍得擦掉。我常常偷偷留意老师怎样运笔,也希望能写出老师那…     

老师失恋了

“铃……铃……”,下课的铃声终于敲响了,没精打采的张老师惶惶惑惑地夹起课本走出课堂。他一进办公室,立即趴在办公桌上哭了起来。这到底是怎么一回事呢?手端一叠作业本的我,当时被张老师那伤心痛哭的情景吓傻了。我心里暗暗地想:“老师,您今天怎么了,是身体不舒服,还是有什么     

教师节有感

儿子未满周岁就进了托儿所,去年9月升入了幼儿园。对已过去两年多的这人生第一阶段的托儿所集体生活,儿子以后也许并不记得,但从入托时还要“外婆老师”把屎把尿,到从老师那里接过那张老师亲手制作的纪念卡“毕业文凭”,儿子已顺利完成了从蹒跚学步到能跳会跑,从牙牙学语到能说会道的飞跃。这期间,老师们付出了多少心血和精力,我不得全部知晓,但发生在儿子身上的几件小事,却令我不能忘记,记下它,为的是让儿子将来不忘记它。     

孩子为什么不敢贴奖状

前日,在《北京教育》上读到一初中学生写的《一张奖状》:“从小学到初中我从来没有拿过一张奖状。老师每次发奖状,我总是瞪大眼睛,注视着那逐渐减少的奖状,直至最后一张。我承认自己学习不好,可我总觉得自己不是坏学生。今年发奖状的时候,我假装‘平静’地看书,当我的名字被老师连续念了三次的时候,我才反应过来,慌忙接过那张久违的奖状。我不知道是怎样走回座位的,只觉得心里发酸。如果学校不改革评优方式,我知道今天的这张奖状肯定也是与我无缘的。放学了,我还在想:这真是属于我的奖状吗?回到家,我并没有立即把它拿出来。在父母的一再劝说…     

孩子，我该如何弥补

从音乐教室回到办公室，我心里仍然充满着深深的愧疚…… 下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”‘老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我笑着问他们：“你们是怎样学会的？…‘我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听？”一只只小手争着高高地举起：“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道：“苏雪，老师请你来唱好吗？”没想到刚刚还满面笑容的她脸色一下子暗淡下来，她把小嘴一抿，躲开我的注视，轻声说：“我不唱!”我很纳闷：