资源勘查工程专业GIS实验教学改革与探讨

地理信息系统是一门实践应用性很强的课程,实验教学占有重要地位。文章以新疆大学在资源勘查专业开设地理信息系统课程为例,结合该专业特点,提出以Arc GIS软件为平台,建立适合该专业学生的地理信息系统课程实验教学内容,并探讨了立体化教学、案例教学、推进"产学研"结合和鼓励学生参加地质类技能竞赛的实验课程教学方法和手段,对提升课程教学效能具有一定的参考值。     

勘查技术与工程实验教学体系建设研究

根据中国石油大学勘查技术与工程专业办学特色,构建了以基础岩石物理实验、地球物理响应模拟、仪器信息采集原理以及资料数字处理为主轴的特色教学实验体系。结合美国休斯敦大学地球物理实验教学特点,确立了实验室尺度实验测量、数值仿真及数字处理技术和现场实际结合的实验教学策略,初步形成了以创新意识与综合能力培养为核心理念、提升实验内涵和教学方法、改革评价方式为重点的实验教学模式,并对实验教学的质量保证做了探索。认为创新实验教学理念、发展特色教学方法以及改革评价模式是实验教学研究的重要内容。     

提高勘查技术与工程专业教学质量探索

文章针对勘查技术与工程专业课程教学中存在问题加以分析,结合课程特点和自身教学经验,探索提高勘查技术与工程专业教学质量的途径。     

材料科学与工程专业实验教学改革探讨

实验实践教学是培养工科学生的动手能力的重要教学环节。但因为多方面的原因,国内很多工科高校在这一环节出现弱化的趋势。在这方面急需进行改革予以对本科教学的实践环节进行改革完善。本文以本学院的实验、实践教学体系的改革经验为基础,提出对材料科学与工程专业本科实践教学环节进行改革的方案进行总结探讨,为兄弟院校的相关专业提供借鉴和参考。     

勘查技术与工程专业的专业外语课程教改探讨

勘查技术与工程专业的专业外语是结合专业知识而开设的一门课程,这门课程涉及与本专业相关的大量词汇、习惯表达等。在勘查技术与工程专业的专业外语教学中存在诸多问题。可以从授课重点、学习规律、授课方式的改革及教材建设方面对课程教与学的改革进行深入细致的研究,采取专业外语与专业课的紧密结合,加强实践教学等措施,提高学生的学习兴趣与教学的质量。     

独立院校勘查技术与工程专业(物探)英语教学改革探讨

对于物探技术人员,英语正逐渐成为工作语言。目前,独立学院勘查技术与工程(物探)专业英语教学存在没有从独立学院学生自身特点出发、专业英语教学内容过于理论化、教学方法落后等问题。针对上述问题,提出了一些具体改革思路。     

如何实现勘查技术与工程专业学生培养目标的探讨

勘查技术与工程专业主要培养具有资源勘查及油气(水)井工程的设计、施工、管理能力,同时可对该领域新技术、新方法进行研究和开发的工程技术人员,要求具有较强的工程技术应用能力,能将理论知识很好地与具体工程实际相结合的人才,特别是对现场管理技术人员在实际工作中的应用判断能力有较高要求。但长期以来的应试教育使得相当多家长把考大学看成子女们的人生唯一目标,认为考上大学就等于有了一切,考高分、进好大学是孩子们的全部,其他都是浮云。所以从不让孩子参与学习之外的事情,导致学生只会读书,只会考试,其他都有老师和父母考虑,不仅缺乏团队精神,也不主动参加社会活动,更没有除应试课程之外其他知识、技能的补充与拓展,有的甚至个人生活都不能自理。显然,要实现预定的培养目标,必须充分重视学生从中学到大学的顺利过渡,必须重视培养学生的自理能力、明确学习目标、掌握学习方法、强化实践环节、学会逐渐融入专业领域等,只有这样,才有可能实现预定的培养目标。     

勘查技术与工程专业工程认识实习教学改革与实践

以勘查技术与工程专业为例结合多年的工程认识实习教学实践经历分析了实践教学过程中存在的问题,并从实习实施模式、教学方法与手段、实习内容体系、实习成绩考核等方面对实践教学进行了改革与实践,取得了较好的实习教学效果。     

勘查技术与工程专业人才培养的改革与实践

根据21世纪人才需求模式,提出“厚基础,适应面广,创新思维能力强”的人才培养目标,面向科技前沿、面向社会发展、面向经济建设培养专业人才。制定了“1 2 1”的三段式人才培养方案。从建设高起点、开放式的新知识体系入手,通过“主题法教学法”;应用网络技术建立电子教学平台;改革考核方式方法,提升知识水平和创新思维能力等系列改革。在人才培养方面取得实效。     

地方高校土木工程专业开放性实验项目教学探讨

台州学院土木工程专业“三明治”人才培养模式,着重培养重实践的大学生。传统的课内实验教学远不能满足要求,因此,开放性实验起到重要的辅助、补充作用。通过深入分析地方高校土木工程专业开放性实验教学所面临的问题,根据自身经验,探讨了开放性实验项目合理设置及实验教学的做法与措施。实践表明,通过开放性实验培养和锻炼了学生的实践能力,学生受益面大。     

浅谈“勘查技术与工程”特色专业综合实习教学改革

高校教学评估推进了本科教学的改革,作为四川省特色专业,成都理工大学勘察技术与工程专业从综合实习改革入手,在实习组队、备课、实习教师配置、基础地质条件研究、创新性教学与团结互助能力培养等方面进行了一系列改革或尝试,取得了较好的教学效果,为提高整体教学质量及培养创新型人才奠定了坚实的基础。     

土木工程专业来华留学本科生教学改革探索

随着中国综合国力的提升以及"一带一路"的推进,土木工程专业来华留学生逐年增多,在对留学生开展"工程地质与土力学"课程教学过程中,指出留学生土木工程专业培养模式改革的核心问题,提出留学生"工程地质与土力学"课程教学指导思想,并进一步对教学方法与考核方式改革,为持续推进趋同化、开放式课程教学模式,培养具有国际工程建造与管理能力的复合型国际化人才而努力。     

改革化工实验教学方法,全面提高实验教学质量

在大学化工实验课中普遍存在的问题是理工科学生动手能力差、解决问题的能力更差。一些学生在做试验时不愿动手或不敢动手，甚至畏惧动手怕弄坏了设备，以致影响实验质量。该文通过总结几年来化工实验教学的经验，提出了一些增强学生动手能力，提高实验教学质量的方式、方法。     

加强勘查技术与工程专业教师工程师 素质培养的研究与实践

通过对我校勘查技术与工程专业特色、培养模式和教改实践的研究分析,发现加强专业教师工程师素质培养对专业特色发展可以起到促进作用。培养专业教师工程师素质可以提高其教学水平和教学质量;鼓励教师到企业学习、锻炼,在进一步提高其工程实践能力的同时,还可以加强学校和企业之间的联系,有效促进产学研教的良性循环,进而为社会培养出高素质、有竞争力的专业人才奠定坚实的基础。     

勘查技术与工程专业EH4电磁方法实践教学研究与探索

结合勘查技术与工程专业的培养特色,为使毕业生能较好地掌握EH4电磁方法和仪器,并能很快地融入资源勘查队伍,本文分析了勘查技术与工程专业电磁法实践教学的必要性和依据,基于我校的教学资源和教学环境,构建了勘查技术与工程专业EH4电磁方法实践教学体系,并对近几年EH4电磁方法实践教学效果进行了分析。     

电工电子类整体性实验教学改革探索

文章介绍了目前电工电子类实验教学现状，提出了在教学过程中的一些现象和对现象背后的分析反思，提出了一种打破常规的电工电子类实验整体教学实施方法，将在教学实践中验证教学效果。     

应用型本科金属材料工程专业实验教学改革的探析

应用型本科金属材料工程专业是我国金属材料领域培养和输送高技能人才的重要阵地,有利地促进我国金属材料及其他相关行业的发展。作者结合实际教学工作经历与思考,就如何推进金属材料工程专业实验教学的改革提出了部分探讨性建议,以期能为教学工作的实践提供参考。     

资源勘查专业“三位一体”教学管理模式

资源勘查专业是成都理工大学的老牌地质专业。在本科生逐年扩招和有限的教学资源形势下,建立良好可行的教学管理模式有着急迫的需要。我校资源勘查专业经过几年教学计划的实行情况,结合新形势下的教学理念及国家对本科专业的规划,设计了＂三位一体＂的教学管理模式,即班主任、辅导员和导师为位,学生为教学主体。该模式理清了教学主题,规范了各教学层次,在试行过程中取得了良好效果。     

动物细胞与胚胎工程实验教学改革探索

动物细胞与胚胎工程是一门实践性、应用性很强的学科,其实验技术课程内容紧密联系生产实际和科学研究前沿。通过对近几年生物技术、生物工程和动物医学专业人才培养质量的剖析,发现运用原有的课程体系、教学方法和实验、实习方案等培养出来的专业人员已不能很好地适应日新月异社会发展的需要,各个教学环节都需要进一步完善和改进。因此,为了培养出高素质的复合型人才,我们根据农学专业特色对动物细胞与胚胎工程实验教学进行了探索性的改革和实践。结合专业特色改革其实验教学内容,通过精选基础性实验,增加综合性、科技创新型实验,在教学过程中运用现代化教学手段,且以学生为主,强化能力和素质的培养,同时引入研究生当实验助理,改良实验评价体系,取得了良好的效果,提升了实验、实习教学质量。