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浅谈阅读教学中的提问艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
陈梦然 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):34-36
阅读是以理解文字符号意义为中心的一项思维活动。思维能力是阅读能力的核心。阅读教学的主要目的是提高学生的阅读能力.引导学生学会学习。因此,在阅读教学中进行思维训练就显得特别重要。课堂提问就是常用的启发学生思考问题、培养学生思维能力的有效途径。宋代学者朱熹说:“读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑。”出色的提问能引导学生去探索所要达到目标的途径, 相似文献
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阅读是人类获取知识的主要途径。对提高学生的素质。健全学生心灵人格有重要作用。因此,可以说.加强阅读教学,提高学生的阅读能力.是培养学生获得知识的有效途径.培养学生的阅读能力是语文教师重要的教学任务和教学目标。如何来培养学生的阅读能力呢?下面谈谈本人的一些点做法,仅供参考。 相似文献
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王小娟 《中国基础教育研究》2007,3(3):122-123
培养学生阅读技能,指导学生多角度、有创意的阅读,是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的重要途径。下面介绍几种多角度阅读的方法。 相似文献
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当前,中学生语文基础普遍薄弱,读写水平很低,这是长期以来未能重视阅读能力培养的结果,势必影响中学生今后的全面发展。因此,如何系统地加强阅读训练,有效地培养学生阅读能力,仍是今后语文教学中需要研究和探讨的重要课题。笔者有如下几点体会和认识,供同行们商榷。一.在阅读教学中,培养学生的感悟能力 相似文献
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文章是文、象、道的统一体。阅读教学务必重视“识象”这一重要环节。教师要结合课文,采取成之有效的教学手段,切实地引导学生去“识象”,加深对课文的感悟、领会和把握。 相似文献
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阅读是语文课程的重要内容。与"实验稿"相比,"课标修订稿"的整体设计框架不变。针对课改中出现的种种偏向,课程标准在修订时力纠时弊,回应了实践中的一些热点问题,并且及时更新了一些教学内容,体现了阅读教学的新思维。一、学段目标:强调梯度意识阅读目标基本未变,但注意整合相关条目,阅读素养拾阶而上,梯度意识更加明显。如各段均提出默读的 相似文献
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孙步军 《中国基础教育研究》2007,3(4):130-131
何谓感悟呢?感悟是指学生反复阅读文本,透过文本言语的表层意义深入理解文本的深层内涵,对文本进行一系列品味与揣摩、审视与重组、提炼与升华,从而领悟作品内涵,发现理趣。语文课的阅读感悟旨在引导学生调动以往的知识经验、情感体验,抓住文本中的某一点或某一面,深入挖掘,使学生在和谐愉悦的审美心境中,开阔视野、丰富想象,进而陶冶情操、启迪思想、提高感悟生活的情趣和能力。因此,在每一堂阅读教学课中,我们都应找到文本中能刺激学生积极感悟的动情点、兴奋点。 相似文献
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陈才华 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):80-80,16
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,引导学生养成良好的阅读习惯。这是阅读学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。 相似文献
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在阅读教学中,学生是在教师引导下通过学习逐步感受、体验并形成个性化阅读的意识和能力的。学生的个性化阅读离不开教师的引导和促进,针对学生的阅读能力与水平,教师需要在恰当的时机提出深浅适度的问题,促进学生对文本内容的理解与把握,并在此基础上通过问题预设引导学生展开恰当的联想和想像,表达丰富而独特的感受与体验。 相似文献
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阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,其主要任务是在于在传授语文知识的基础上,培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。因此,作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高。下面就初中语文阅读能力的培 相似文献
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张国礼 《学生之友(初中版)》2009,(11):75-75
认真观察近几年中考成绩榜,数、理、化、英等学科高分人数较多,但唯有语文科考取高分的人数那就屈指可数。分析其中原因,除作文有一定影响外,现代文阅读分析的因素至关重要,这是语文考试中的主体之一,是决定学生考试分数的关键,可见,现代文阅读教学的重要性。可是,长期以来,现代文阅读教学却存在着两种常见的毛 相似文献
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向正英 《和田师范专科学校学报》2008,28(2)
阅读是以意义为中心的一种行为,是一种有目的的创造意义的过程。它要求读者动用"自下而上"和"自上而下"的言语处理方式与作者/读物展开积极的交流。培养学生的英语阅读能力,必须首先明确阅读的性质和培养学生英语阅读能力的可能方式。由此,本文就如何实施英语阅读教学提出了几点看法。 相似文献
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李福生 《中国教育研究与创新》2006,3(12):84-84
构成阅读能力的一个重要囚索是想象力。加强想象力的培养.对于理解文章内容。增强大脑记忆.对于情感受的激发乃至意识的形成.都有重要作用。下而笔者根据多年教学实践,就阅读教学中想象力的培养方法,谈一点自己的看法。 相似文献
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一、正确理解阅读教学的内涵 对高中学生而言,阅读能力的强弱直接决定了他们个人素质的高低,而阅读教学担负的重要任务就是提高学生的阅读能力。它是通过对学生进行阅读指导、阅读训练,从而提高学生阅读能力的教学活动。阅读能力培养是阅读教学的目的之一。它是人们在学习、生活、工作中不可或缺的重要手段,同时阅读能力对培养学生的认知能力,读写方法.品质情操等关系重大。 相似文献