走科技特色学校创建之路

<正>一、科技教育特色学校创建背景分析推进学校特色建设,创建特色学校,是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作,是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。(一)社会背景。1.创建科技教育特色学校,是全面推行素质教育的需要。第三次全国教育工作会议的主题是"全面实施素质教育",《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:"在不同地区还应体现地区特色,""试行国     

工科大学实施素质教育的问题探讨

人类已处于世纪之交 ,全世界都在思索如何紧紧跟上 2 1世纪的历史步伐。无疑 ,新的世纪将是人类全面实现社会现代化的辉煌岁月 ,而教育将在其中发挥特殊的作用。党中央、国务院对即将迎来新纪元的中国高等教育表示了极大的关注。全面推进素质教育 ,是为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策 ,也是教育自身发展到今天提出的必然课题。全面推进素质教育至少有五方面的含义 :第一 ,过去推进素质教育主要在中小学 ,现在延伸到各级各类学校。第二 ,素质教育从学校行为变为全党全社会行为 ,变为政府行为。第三 ,素质教育推进方式从经验交流推广…     

素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点,相互配合,全面推进。在不同地区还应体现地区特点。     

试论乡村中学体育现状及教学的改善

近年来.作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育得到了迅速发展.但由于地区差异,这种发展存在着极大的不平衡.在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距,主要表现为以下几个方面.1.教育管理部门重视不够.许多乡村学校至今仍以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩.     

探究人口较少民族地区寄宿生心理健康教育

正随着素质教育的推进,民族地区寄宿制学校的发展已被提上教育模式改革的议程中并加以实施。在各个学校实施素质教育过程中,学生、教师以及家长都更加关注学生文化的素养,而忽视了学生心理健康教育。因此,人口较少的民族地区寄宿学生心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。     

让“学困生”走出“困境”——小学“学困生”心理问题研究及对策

由于家庭和学校教育的失误导致某些心理障碍的"学困生"日益暴露出来的心理问题令人担忧,其制约高效课堂的推进和素质教育的实施,应该引起每个教师和家长的高度关注。本文列举"学困生"的心理表现、再分析原因、最后从家庭和学校教育侧面提出了具体的解决对策。     

浅谈创新教育对学校体育的影响

创新教育对学校体育的发展具有广泛的影响.本文分别从更新教育观念,转变教育思想和在推进学校素质教育中实施创新教育等方面作了初步阐述.     

新课程对话理念的化学课堂教学策略研究

为扎实推进二期新课改和素质教育,办负责的学校教育,促进教师二次成长发展并提升施教技术,培养有创新潜质的学生,笔者所在学校结合新课程教育理念,针对新课程实施中出现的传统教学方法的某些不科学教法,积极提倡对话教学.     

季茹实施“333”督导策略 扎实推进素质教育试点工作

为认真做好重庆市素质教育督导评估试点工作,全面实施素质教育,提高教育质量,永川区教育督导室实施"333"督导策略,引领学校扎实推进素质教育。督导思路强化"三个结合"1.素质教育督导与学校具体实际相结合我们结合中小学在实施素质教育中存在的问题和不同层次学校的差异情况,制订素质教育督导方案和建立相关指标体系,实施分类督导和差异督导,确保素质教育督导与学校素质教育实施无缝对接。2.素质教育督导与区域教育重点工作结合     

试论我国现行中小学校长负责制的改善与发展

我国实施中小学校长负责制有着它的重要历史功绩，但由于受多种因素的制约，它在推动学校素质教育的工作中还存在某些不适应方面。从方法论的角度看，素质教育是一种民主性的教育、开放性的教育、促进学校师生主体化的教育。中小学校长负责制要能够通过自身的价值实现来推动、促进这种教育，从长远来看，它还需要得到改善与发展。     

创新是教学改革的灵魂--谈初中生物教学改革

我国正大力实施"科教兴国"战略,全国推进素质教育.学校教育作为实施素质教育的重要阵地,应根据素质教育的宗旨进行教育教学改革.     

农村中小学实施素质教育的难度及对策

变应试教育为素质教育的口号已提出数年,但许多农村中小学实施素质教育却举步维艰。“为什么”“怎么办”这两个问题一直萦绕于农村教育管理人员和乡村教师的脑海。我们想就这一方面的问题提出一点粗浅看法。 一、农村中小学实施素质教育难度举隅。 据我们了解,一些农村学校实施素质教育仅停留在嘴上和纸上,充其量是培植了几个盆景学校,“可远观而不可亵玩”。应试教育还没有完全降温,“以名次论英雄”在某些地区还在愈演愈烈,学生不得减压,教师未能松绑。究其原因,不外乎以下几个方面:     

农村中小学体育教学的现状与对策

近年来,在我国作为实施素质教育主要途径之一的中小学体育教学取得了长足发展。但由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异,这种发展则具有极大的不平衡性。在农村地区,特别是某些偏远山区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。一、农村中小学体育教学的现状1.部分农村中小学的学校领导、教师及学生家长思想观念陈旧,对体育教学没有     

谈农村学校体育教育现状及解决方法

<正>一近年来,作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育得到迅速发展。但由于地区差异,这种发展又存在极大的不平衡。在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距,主要表现为以下几个方面。1.教育管理部门重视不够。许多乡村学校至今仍把守着应试教育这根"缠身令",以提高升学率为唯一追求,并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。加之乡村学生从小就     

浅谈农村中小学体育教育

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。近年来,作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异,这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距。这主要是表现在以下几点：     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

随着素质教育的全面实施和推进 ,为我们提出了愈来愈广阔的思维空间和思考理念。在诸多的探索与思考中笔者认为 ,教育还应干教育应干的事 ,抓教育应抓的事 ;教师应干教师应干的事 ,抓教师应抓的事 ;学校应从学校所能做的最基本的、最核心的课堂教学入手 ,构建最优化的素质教育课堂教学体系。　　一、教学目标综合化课堂教学是学校最主要的教学组织形式 ,是根据一定的教学目标、教学内容、教学方法 ,对学生进行知识传授、能力培养、情感意志等方面的教育过程 ,是实施素质教育的主渠道 ,如果离开了课堂教学 ,素质教育就会落空。从实施素质教育…     

考试与素质教育

素质教育可谓是当今我国影响最广泛的教育思潮.本文从素质教育与考试的关系切入,认为素质教育是一种面向全体、全面提高多方面素质的教育;是一种以人的发展为依托、以提高国民整体素质为旨归的教育;认为实施素质教育并不排斥考试,相反考试还可以促进素质教育的实施.在此基础上,指出现行素质教育中存在的某些偏向,并提出自己的对策性思考.     

浅析中等职校素质教育的途径

深化教育教学改革,全面推进素质教育,培养适应我国社会主义现代化建设需要的高素质劳动者和专门人才,是新形势赋予教育事业的光荣历史任务.中等职业学校作为目前职业教育的主体和基本组成单位,是职教战线实施素质教育的重要阵地,直接关系到素质教育的成效也人才培养的质量并影响到科教兴国一现代化建设目标的实现因此必须从学校实际和社会对人才的要求出发选取积极有效的实施途径切实推进和落后素质教育。     

找准推进素质教育的突破口

素质教育从提出、讨论到实施、推进,已走过二十几个年头,可以说是耳熟能详了,各级各类学校在探索实施素质教育方面也做了很多有成效的探索,但是,在推进素质教育的过程中仍有诸多难题需要解决,比如教师观念陈旧,素质偏低;教育投入不足,现有教学条件难以满足素质教育的需要;中高考和教学评价导向不利于推进素质教育,等等.     

实施“333”督导策略扎实推进素质教育试点工作

为认真做好重庆市素质教育督导评估试点工作,全面实施素质教育,提高教育质量,永川区教育督导室实施“333”督导策略,引领学校扎实推进素质教育。
　　督导思路强化“三个结合”
　　1.素质教育督导与学校具体实际相结合
　　我们结合中小学在实施素质教育中存在的问题和不同层次学校的差异情况,制订素质教育督导方案和建立相关指标体系,实施分类督导和差异督导,确保素质教育督导与学校素质教育实施无缝对接。