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1.
王正国 《黔东南民族师专学报》2003,21(6):36-37
提出了在化学实验教学中,培养学生创造性思维能力的几种方法,并认为在实验原理的设计、实验装置的改进、反应条件的选择和优化实验操作过程中有计划有目的地引导学生自主探究,强化发展和聚合思维的培养是活学活用已有知识,温故而知新实现化学素质教育的最佳方式。 相似文献
2.
化学实验中创造思维的培养 总被引:10,自引:0,他引:10
本文就实验观察、分析、操作和创新等阶段对培养学生创造思维能力产生的作用,及如何将创造思维能力的培养贯穿于整个实验教学中之作了一些探讨。 相似文献
3.
实验诊断学教学方法的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
实验诊断学是诊断学的重要组成部分,但在教学实践中面临内容多、涉及的知识面广、学生缺乏临床知识等问题。我们在教学中启发学生联系基础知识、结合临床病例,培养学生的临床思维,并通过实验基本技能的培训加强对实验室检查的原理和临床意义的理解,收到了良好的教学效果。 相似文献
4.
白彩霞 《延安教育学院学报》2000,(2):69-70
教育的根本任务是培养适应需要的高素质人才,物理教学中培养创造性思维具有“得天独厚”的条件。物理实验数学是培养创造性思维的有效途径,改革实验教学、寓创造性思维的培养于实验教学的各个环节,能取得良好效果。 相似文献
5.
实施素质教育来培养学生的创新精神,充分调动学生的求异思维、发散思维和非定势思维,培养全方位、多层次的创新思维品质。 相似文献
6.
小学科学教学的重要任务之一就是培养小学生的实验操作能力。因此,在小学科学实验教学中,我们用要系统思维的方法指导小学生制订科学实验的方案。提高学生对实验方案的执行能力,培养执行精神以及对实验全过程的系统反思习惯。这就是学生今后社会生活和社会工作必须具备的工作能力、工作精神和工作习惯。 相似文献
7.
实验能力与创造性思维关系的探讨 总被引:2,自引:1,他引:2
文章对实验能力与思维方式、年龄、智商、性别、知识积累和培养方式的关系进行了探讨,提出了借助实验教学来提高创造性思维的一些措施。 相似文献
8.
兴趣,是创新意识的前奏,创新意识,是培养和提高学生创新能力的前提,中学阶段的学生思维敏捷,求知欲强,易于接受新事物,富有上进心和探索精神。 相似文献
9.
王冬伟 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):27-28
本文通过实验教学实际简述了学生思维能力的培养,指明观察事物是思维的基础,会观察,还要会思考,通过观察培养学生丰富的想象力和创新能力,并强调了良好思维品质的重要性。 相似文献
10.
学生实验是学生在教师的指导下运用已获得的知识进行实验操作,通过动手、观察、思考。得出结论,写出实验报告的必要和重要的过程,对激发学生兴趣,培养学生独立的工作能力及实验技能技巧,发展学生创造性思维能力,培养学生认真、严谨、求实的科学态度具有其他教学方法吸手段不可替代的作用。 相似文献
11.
思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现。培养思维品质是发展思维能力的突破口。物理作为一门以实验为基础的学科,实验教学在培养学生思维的深刻性、灵活性、独特性、批判性、敏捷性等方面有着不可替代的作用。 相似文献
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13.
创造的本质是思维的创造,素质教育就是要培养具有创新思维的人。在小学开设围棋课培养了学生的创新思维能力,通过测量统计分析,实验班学生的创造力水平的总成绩以及在思维的流畅性、变通性、独创性三个方面都高于控制班,差异达到显著水平,同时也促进了语文数学,在作文能力和逻辑思维能力上有很大的提高。 相似文献
14.
涂急柏 《中小学实验与装备》2004,14(1):22-22
老师能把直述的课本知识,通过多层次多角度,但又在情理之中的设计,诱导和启迪学生去探讨、联想、思考,有利于学生能力培养和智力开发。 相似文献
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16.
在实验教学中培养学生的创新能力,是指发展学生用辩证的观点和逻辑的方法对实验现象进行分析、比较,作出合理的判断和正确的推理的能力.培养学生的创新能力,首先要发展学生的创造性思维,使之不拘泥于传统思维和已有知识的局限,迅速把握事物之间的内在联系,从而能够创造性地解决新的问题.化学实验是培养学生观察能力、操作能力、思维能力的重要途径,实验教学是最大限度地培养和发展学生的创新能力的有力手段. 相似文献
17.
张银东 《闽西职业大学学报》2004,6(3):82-84
创新是人的思维的一种内在的潜力,也是人思维的一种固有属性,人人都有创新能力,但这种能力要开发、训练。作为教育工作应十分注意培养学生的创新意识,激发创新精神,引导创新实践,把知识教育与创新能力的培养有机地结合起来。可以通过创设一个适宜的情境以及化学实验、培养学生的创新能力。 相似文献
18.
本文分析了单片机原理实验教学中启发学生创造性思维的必要性,提出了新的实验教学改革方案。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的创造意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。 相似文献
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在医学设计性实验中培养科研思维的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
医学设计性实验是培养学生科研基本能力和创新的重要途径,而在开展医学设计性实验中培养科研思维比较困难,那么怎样培养医科学生的科研思维呢?本文将以设计性实验中科研思维的培养为例提出若干意见。 相似文献