学习问答

蔡上鹤先生系九年义务教育三年制初级中学数学教科书(人民教育出版社)主编之一.本文选自由他编著的《初中数学学习问答》小丛书,该小丛书分一年级、二年级、三年级三册,即将由我社出版.     

推荐一套新书《数学课外活动》

四川省数学学会主编的《数学课外活动》(以下简称《丛书》),已由重庆出版社出版了.该书其分六册。每册载有20—22个课外活动专题.第一、二、三册供初中一、二、三年级选用;第四、五、六册供高中一、二、三年级选用。各年级课外活动内容都紧扣教学大纲,密切结合教材,并适当有所延伸.它是一套较为完备的中学数学课外活动书籍. 《丛书》的编写人都是具有多年教学经验的数学学会会员.在他们的精心撰写     

新书邮购

我国首套《中小学数学开放题丛书》(共五册 )中的《初中数学开放题集》( 11 4元 )、《小学数学开放题集》(上册 ,供 1～ 3年级用 ,8.5元 )和《小学数学开放题集》(下册 ,供 4～ 6年级用 ,9.5元 )已经由上海教育出版社出版 ,软精装 .丛书是全国教育科学“九五”规划重点课题研究成果 ,适应素质教育培养创新精神的需要和考试命题改革的要求 ,适合中小学教师和学生、师范专业大中专学生阅读参考 .需购者请与该丛书主编浙江教育学院 (杭州市三路 )戴再平教授联系 (邮编 :310 0 12 ,电话 :0 571—80 576 79) .10册起寄 ,免收读者邮费新书邮购…     

圆圈的用途

活动内容:小学数学活动课丛书《我+数学=聪明》(三年级)第96页。教学目标:1.通过活动,初步认识重复计数现象,渗透集合论的思想方法;2.初步学习用圆圈(韦恩图)表示有部分重复的     

喜闻数学小丛书重印

听说1962年由北京市数学会编的数学小丛书将被重印，欣喜之余，想唠叨几句。     

怎样分才能相等

活动内容:小学数学活动课丛书《我+数学=聪明》(二年级)。教学目标:通过摆摆、想想、算算等活动感知和理解把不相等的两堆转换成相等的思考方法,初步掌握平均分的几种方法。教学具准备:桃子、猴子、花、果盘等图片和彩色小     

数学为体文化为魂--李大潜主编的《数学文化小丛书》第一、二辑读后

李大潜主编的《数学文化小丛书》是面向青年学生的数学与数学文化课外读物,每本小册子有数学主题,但更注重蕴涵在数学知识中的文化价值.自2007年以来该丛书陆续出版了二十余本,其中前20本汇集成了第一、二辑.作者除了对这两辑丛书做总体介绍外,还把20本小册子做了分类,并对其中10本小册子的数学内容和数学文化价值做了重点评述.在这些介绍和评述中,也渗透了作者对数学、数学文化和数学教育的一些见解.     

“六人课堂”之背后

某日,被邀请至驻校三年级C班(由5个学生加1个老师组成的课堂)观课. 一个班何以只有5个学生?原来,三年级有两个自然班,在前一学期考评中,学校认为这个年级学生数学学业状况不佳,"学习较逊"的学生比较多.于是,从升入三年级开始,两个自然班的学生,在数学学习时按学业成绩分成3个班,由3个老师分别教学.只有上数学课时才出现的三C班,由"成绩最逊"的10个学生组成.当日因其中5个学生跟随他们的自然班外出做牙齿保健检查,故此,只剩下5个学生上课.     

《外国历史小丛书》恢复出版

1979年,商务印书馆为适应祖国的"四化"需要,普及外国历史知识,恢复出版《外国历史小丛书》.这套小丛书在"文化大革命"前,由著名历史学家吴晗主编,1965年前共出版了五十九种,得到了各方面的好评.恢复出版工作以后,于去年11月重新成立了以史学界老前辈陈翰笙为主任委员,张芝联为副主任委员的编辑审查委员会,商务印书馆外国历史小丛书编辑室拟订了三年、十年选题计划.     

把躲起来的■找出来

活动内容:小学数学活动课丛书《我+数学=聪明》(一年级)第118页教学目标:1.通过摆摆搭搭,直观感知立体图形的构成。2.会正确判断组成立体图形的方块数,培养初步的空间想象能力。教学具准备:投影片、方块(若干)学生每人二十块     

可以这样用“语文主题学习”丛书

<正>上学年我担任八年级两个班的语文教学工作,现结合八年级上、下两册教材内容,谈谈我用《"语文主题学习"丛书》的几个方法。一、小问题引动学生及时阅读学习了教材《苏州园林》一课,我就引导学生读主题丛书中的《观莲拙政园》,并给学生提出下次课堂要进行的抽查问题:1.园林这么美,为什么名曰"拙政园"?2.其中"远香堂"的名称是由哪句诗得来的?"留听阁"名称又是从哪句诗得来的?这样用问题引领学生在课堂内外阅读,可以帮助他们养成良好的读书习惯。我教的两个班周二、周三的课堂时间就是读丛书,阅     

莫让小学数学阅读成"鸡肋"——浅谈小学数学阅读的流失与对策

某市举行数学学科课堂教学展示活动,其间笔者听了三堂课,分别是二年级<万以内数的认识>,四年级<小数的产生和意义>,五年级<找次品>.在对三堂课教师的精心预设和学生的精彩生成赞不绝口之余,我也观察到了三堂课的一个共同点,孩子们几乎都没有用上教科书.     

经历过程,形成解决问题的策略——由“几倍求和问题”教学引发的思考

<正>解决问题是数学的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志。解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。三年级是小学由低年级向高年级过渡时期,应用题教学更是本阶段学习的一个难点,如何解决这一个难点,顺利进行由低到高的过渡?结合"几倍求和问题"的教学,现谈谈自己对三年级解决问题教学的感悟与体会。一、教会学生审题,理解题意从三年级开始,应用题逐渐由一、二     

融入数学思想,感受三年级数学魅力

重视加强三年级学生数学思想方法的渗透,不但有利于提高三年级数学课堂教学效率,而且有利于提高学生的数学文化素养和思维能力。使学生的数学思维顺利过渡,逐渐实现由"学会"到"会学"的转变,感受到数学思想方法的美妙,从而自然而然地形成系统、完整、准确的数学思想和方法。     

如何学好七年级数学

现在有一部分同学在七年级学习数学时感觉比较轻松,进入八年级后,就发现跟不上老师的进度,学习越来越吃力.究其原因,主要是这些同学在七年级时觉得数学比较简单而对七年级数学的基础性重视不够.初中数学是一个整体,八年级的难点最多,九年级的考点最多,相对而言,七年级数学知识点虽然很多,但都比较简单.很多同学在七年级的数学学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入八     

怎样打好七年级数学基础

从小学数学过渡到七年级数学,学生对所学的内容以及学习方法等都要有一个转折与适应的过程.相对而言,七年级数学知识点很多,也都比较简单,很多学生都觉得很好学,没有困难,容易掉以轻心,慢慢地就会积累很多小问题.这些小问题如果没有得到重视和及时解决,在进入八、九年级后,加上学科的增加、知识难度的加深,就会逐渐跟不上教师的进度,感觉学习数学越来越吃力,这样势必要投入更多的精力来补习旧知识,但效果往往不理想.究其原因,主要是对七年级数学的基础性重视不够.因此,打好七年级的数学基础是十分重要的.那么,如何打好七年级的数学基础呢?笔者认为应从以下几方面去做:     

一九九一年澳大利亚通讯数学竞赛试题与解答

澳大利亚举办的数学竞赛有几个层次:1.澳大利亚数学竞赛;2.澳大利亚通讯数学竞赛;3.澳大利亚数学奥林匹克。通讯数学竞赛大约有300名学生参加,分为十年级以下(含十年级)和十年级以上两组进行。试题由澳大利亚提供,解答由本人给出。供十年级及十年级以下学生测试 1.一勘测队员对到一矩形土地的三个顶点的距离进行了测量,所得结果如图1所示。问是否有必要再对到第四个顶点的距离b进行测量。解如图1所示,设勘测队员所在点为P,矩形的四个顶点分别为A,B,C,D,矩形的中心为O。则PA=6,PB=2,PC=7,PD=b。由     

征稿、招聘区域代理启事

《数学小灵通》分为1-2年级版、3-4年级版和5-6年级版.具体栏目设置：名师在线（名师导学、名师讲坛）、一点就通、巧手作坊（实践天地）、趣味数学、巧思妙解、生活中的数学、卡通数学（数学漫画）、小发现（小论文）、小诊所（数学医院）、万花筒、数学童话、数学超市、竞赛讲座、竞赛园地、教子有方、小灵通信箱、智慧榜（封二）、有奖竞答（封三）、小灵通乐园（封底）。     

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正读者对象:小学三年级至高中三年级学生丛书特点:依据《英语课程标准》开发,涵盖课标规定的所有话题。外研社与多家英国知名出版社联合开发,全媒体出版。分级明确,由浅入深,知识性和趣味性有机结合。跨文化意识、跨文化对比渗透整个系列。配套海量优质资源,有效保证学习效率。读者对象:中小学师生丛书特点:丛书内容主题依据国家《英语课程标准》规定的话题     

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