让熟悉的形象陪伴孩子们学习——北师大版一年级语文(上)《我长大了一岁》课堂实录

一、导入阶段为了激发学生的学习兴趣,我从学生熟悉的人物着手,设计了与学生同龄的小男孩“丁丁”这个人物形象。这样,既解决了课题中“我”的角色问题,也让这个形象陪伴于学生学习的整个过程中,起到激发学生学习兴趣的作用。师:同学们,今天我们班来了一位小客人,你们发现了吗?生:(兴奋而惊奇,左顾右盼,四处寻找)电脑:大家好!我———丁丁,又和大家见面了。今天,我给大家带来一首我写的小诗。如果你们能正确地读出来,我就会告诉你们一个秘密。能做到吗?生:(齐声)能!二、初步识字阶段学生打开课文,指读小诗。遇到不会的字用笔圈出来,问同桌或…     

活动课《车的世界》教学设计

一、创情境——欢迎丁丁来桐城1(.多媒体放映)丁丁驾着小飞机热情地和同学们打招呼。(电脑播放丁丁的话)同学们好!我刚游览了江南的水乡,那里的船真像《水乡歌》那一课所说的一样多。我听说你们桐城车多,于是我又驾着小飞机赶到你们这里来游玩。     

《说话的小木马》及教法提示(混合班)

教材说话的小木马幼儿园的操场上有一匹小木马。小木马真漂亮,棕红色的鬃毛,脖子上还挂着一只可爱的小铃铛呢! 休息了。丁丁第一个冲出教室,第一个跑到操场上,第一个骑上小木马。丁丁两只手抓着小木马的耳朵,摇啊摇,摇啊摇,好得意哦。“我也要玩小木马!”“我也要玩小木马!”许多小朋友跑过来了,他们都抢着要玩。“是我先抢到的,我还没玩够呢!”丁丁在马背上噘着小嘴就是不肯下来。小朋友们有的拽着马尾巴,有的抱着马脖子,挤成一团。这时,一个嗡里嗡气的声音传了过来:“我是小木马,小朋友,你们都这么喜欢我,我很高兴。但你们老是争来抢去的,不肯让别人玩,我怎么愿意跟你们交朋友呢?”“小木马”的话音刚落,丁丁就“唰”地一下从马     

编读链接

大家好,我就是活泼开朗、冰雪聪明、和蔼可亲外加说话"损人不利己"的小编丁丁。承蒙各位读者的厚爱,每个月都给我寄来一大堆的信件,嗨咻,回也回不完,于是我总在稿件中挣扎,在信件里徘徊,令我惊讶的是,你们的回信速度也太-快-喽!不过,你们可别小看我丁丁哦,我可不会那么容易被人打败,我喜欢富有挑战的生活,因为人生在竞争中才会升华,变得更加充实。     

低调完婚你敢吗

@刘璇v:"相识十一年,我们结婚了!对我们俩来说,婚姻是人生中一个新的起点,将有更多的事需要去学习和接纳。谢谢大家的祝福!也祝你们找到属于自己的幸福!"评论何炅:一直要瞒好辛苦!哈哈哈哈!可是我知道,你们幸福就好。青橄榄cindy:好低调,好梦幻。贪吃的小乖:十一年啊,再等一年,就够一年轮了,两位都是好长情好低调的人!看好你们,祝你们幸福!     

快乐地学习《大家都快乐》

【案例】一、游戏创景,引入课题师:今天,孩子们在这个陌生的地方,和上百位老师一起上课,确实是又紧张又兴奋。咱们一起来做个游戏轻松一下好吗?(孩子们愣了片刻,随即笑着七嘴八舌地说开了:“哇,做游戏了!”“玩什么呢?”)师:玩大家最喜欢的“找公鸡”好吗?(生异口同声、欢快地“好!”)师:今天是谁的公鸡丢了?(生争先恐后“我!”老师请了一位同学上台背对大家,其余拍手唱起歌……课堂气氛轻松愉快)师:看看你们这些小家伙,一做起游戏,小脸都笑开了花。好,今天咱们的老朋友丁丁和冬冬要请大家到一首儿歌中去感受游戏的快乐。(师指课题,生齐读)…     

《小小的船》教学设计与评析

教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。2、认识本课中的 1 2个生字及新词并读好带有轻声的词语。3、培养学生在朗读中感受课文意境 ,发展想象力 ,进行口语表达训练。教学重点 :1、正确流利有感情地朗读课文。教学准备 :课件、音乐教学过程 :(一 )创设情境、激发兴趣。师 :(出示一封信 ) :小朋友们 ,今天老师收到了一封信。是你们的好朋友丁丁写给大家的。你们想不想听听信里都说了些什么 ?师 :(拆信念内容 ) :亲爱的朋友们 ,你们好 !今天写信想告诉你们一件非常有趣的事 !昨天晚上 ,我做了一个梦 ,梦见自己飞起来了 ,飞呀飞呀 …     

勇敢

鲁德拉老师走进五年级八班教室时,身后跟了一个小个子的男孩。“老师好!”全班同学齐声说。“同学们好!”鲁德拉老师笑道,“今天我给大家介绍一位新同学——哥伦布·顾普托。从今往后他就和你们在一起学习和生活了。我建议,大家鼓掌欢迎!”接着,鲁德拉老师说:“现在,我们开始上     

现在是快乐评刊时间

QQ:各位看客,大家好!我是你们的老朋友QQ,一个月没跟你们见面,我想死你们啦!(这样的开场白是不是有点恶心呢?)不过,大家放心,我天天都在跟大家的"墨宝"见面哦,呵呵,就是每天阅读你们寄来的评刊表啦。今天,我将邀请《高中生》的Fans代表——嘉宾丫丫来和大家一起快乐评刊!     

小编祝福大串烧

亲爱的小读者们,新年快乐!有“小创”陪伴的2014年已经过去,新的一年,大家都有什么新的愿望呢?编辑(ji)部的哥哥姐姐们早就给你们准备好祝福啦!希望大家在新的一年里身体健康,学习进步!大脸兔:远方的小朋友们,你们听到编辑部主任的示爱了吗?什么?你们也爱她?好吧,我也爱她,新年还请多多关照大脸兔哟。     

红领巾的心里话

Hi,大家好,低头看看,我是你们的好朋友——红领巾呀!大家把我天天佩戴在胸前,我就成了大家的“铁哥们”。你瞧我,颜色鲜艳夺目,在你们漂亮队服的衬托下,是那么显眼,就像一簇火红的山丹花,真是漂亮极了!谁见了不称赞一声:酷!     

爱要怎么说出口

大嘴嘟:大家好!今天我们请到了两位初二的朋友——阿杰和可心,欢迎你们!阿杰、可心:大嘴嘟好,大家好!大嘴嘟:最近有同学来信说和母亲很难沟通,你们二位怎么看待这个问题?阿杰:这个嘛,难免的。我和我妈还不是“冷战”了一段时间,后来莫名其妙又好了。     

犹太女儿节

朱老师:同学们好!新的一年又开始了,让我在遥远的美国纽约向你们问候!祝你们新年快乐、进步! 去年我在这个栏目里给大家带去几篇美国小朋友写的作文,你们喜欢吗?如有什么要求或愿望,可请雨帆编辑转告我,我会尽量满足你们的。这次带给大家的是一篇写犹太人的一个传统节日——“女儿节”,很隆重。让我们一起看看吗!     

编辑部的故事——小蛮VS丁丁

编辑部里工作比较特殊的两个人小蛮和丁丁,他们既是编辑又是杂志社的互动活动的组织者。丁丁———杂志社小记者,通讯员的总指挥,负责进行新闻采访活动。小蛮———皮卡俱乐部会长,负责俱乐部会员活动。“十一后”《的少年读者编》辑部。你们“十一”都到哪些地方去玩了呀?我去了黄山。我去杭州看西湖了。别问我是谁我,是小蛮……吱呀。大家好,少年读者杂志社还不是带那些小记者、通讯员到牧场采访整的,回想起来简直是噩梦……嗨￣你们两个怎么好像经历了一场末日浩劫!?这个“十一”真是场灾难,我领着那帮会员到西夏王陵体验了天3野外生活差…     

疑难解答

同学们,大家好!我应责任编辑的邀请与大家见面。责任编辑告诉我,同学们在学习英语的过程中,遇到了许多难题,心里很着急,希望有人能够帮助你们。于是,责任编辑请我来帮助你们解决这些难题。我真是太高兴了!希望大家能把我当成最知心的朋友,我一定会尽心尽力为大家服务的。今天,就让我来解决同学们来信提出的问题吧。     

编读互联网

嗨!大家好啊!我是豆豆。又见面了,大家想我不?我可是很想你们哦!怎么样,春节过得还爽吗?恐怕又是腰包鼓鼓吧?一年才有一次这样“大肆敛财”的机会,所以要好好计划一下,可别浪费了爸妈的辛苦钱啊!又是一个新学期了,大家赶快收收心吧,这学期还有新的学习目标在等着大家呢!先给自己定个学习目标,然后再一步一个脚印地去履行,一年以后你就可以“坐享其成”了!好了,先说这些,还有好几封信等着回呢!     

自荐书

朋友们: 大家好! 本人大名壁报,又名墙报,你们对我并不陌生吧!我是初一的又一期壁报,一星期前刚出世,我的优点可不少呢。     

聪明反被聪明误

丁丁:啊,这次考了60分,妈妈肯定要打我,怎么办啊?丁丁:哈哈,躲到水里,妈妈就发现不了我啦!妈妈:丁丁考得那么差,还好我问了老师。躲到哪去了?!妈妈:池子里那么多泡泡,好啊,原来躲到池子里去了。妈妈:看你还往哪逃?丁丁:妈妈,我再也不敢了!聪明反被聪明误!(316000)$浙江省舟山市舟山小学四(4)班@陈曦~~     

用心灵触摸言语——第8册《一次特殊的实验》课堂教学实录

一、谈话沟通———让心走到一起来师:孩子们,大家好!很高兴和你们一起来学习。我姓刘,大家应该叫我———生:刘老师。师:对,是刘老师,不是“牛”老师!(众笑)来,再叫一次,亲切一点。生:刘老师。师:听大家这一叫,我心里真舒服。看到你们这么可爱,我忍不住要用一连串词语来形容大家。不过,你也能用一串词语来形容我吗?生:能。师:那好,我说一个,你们说一个,不许重复。孩子们活泼可爱。生:刘老师活泼可爱。师:(一边做蹦蹦跳跳的动作,一边说)我活泼可爱吗?(众笑)记住,一要恰当,二不能重复说过的词语。孩子们聚精会神。生:刘老师知识渊博。师:孩子…     

一只蚊子的幸福生活

Hi!大家好!我是一只蚊子,一只过着小康生活的蚊子。我每天都是那么的快乐,每个蚊子成员在这世界上都是快乐、幸福的!这么好的生活,还得归功于你们人类呢!在这里,我要好好表扬你们一番。