“一”字花开 结德育硕果——山东省乳山市金岭中学德育教育侧记

<正>德育是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。"德为立人之本",随着素质教育的深入推进,乳山市     

浅谈学生的自主学习活动——以南菁中学为例

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文以无锡南菁中学初中部为例,结合学校对学生在自主学习中所采用的评价方式,以"一个基础"、"四个方面"和"三个着力点"等方面来具体研究和分析该校的自主学习。     

活动中体现自主教育——山东省诸城繁华中学“自主育人”活动展示

位于世界风筝之都的潍坊市诸城繁华中学是潍坊市素质教育示范学校、山东省规范化学校、全国创新教育先进集体。学校坐落在靓丽的潍河之畔。多年来,该校坚持每学期从高一入学的迎新晚会、重大节日庆典到每周一次的学校主题班会,无不体现学校活动育人,促进学生全面发展的办学理念。每年的母亲节期间,     

学生自主教育活动初探

近几年来,我校积极开展学生自主教育活动,使学生在增长知识的同时锻炼了能力,为终生发展创造了精神财富。一、把管理的自主权还给学生充分发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我教育,自我监督。我们的主要做法是:1.日常生活自主管理当代中学生争强好胜,充满自信,并积极寻求表现自我的机会,渴望自己的组织才能得到别人的认可和赞赏。于是,学校采取积极措施,给学生开辟大显身手的“用武之地”,并让其尽可能尝试成功的喜悦。学校让学生参与班级和全校的日常管理,给他们创造施展聪明才智的机会。例如:以班团支部、班委会为单位设立“校园值勤…     

中学生物学课引导学生自主学习探析

自主学习是一种能较好地体现新课程以学生发展为本理念的教学模式。引导学生自主学习对于转变学生学习方式有着重要意义，是贯彻实施新课程的重要保证。本文就“中学生物学课如何实现学生的自主学习”作一粗浅的探析。     

学生自主参与实践活动

每一次教学活动能否取得预定的效果 ,归底结底将决定于学生这一学习主体主动参与的态度、状态和程度 ,如果没有大多数学生积极主动、全身心地投入 ,没有学生自始至终的动手动脑 ,教师的教学目标、教学计划乃至费时费力所做的实验可能都将流于形式。那么 ,应该设计怎样的教学活动 ,或者说让学生拿到怎样的学习活动材料 ,自己通过阅读、思考、设计、动手操作等途径 ,能在培养创新精神和提高实践能力方面有所收获呢 ?下面介绍一个学习活动“实践活动———树木的生长 ;从树木的生长特点可学到点什么 ?”供广大生物学教学工作者借鉴参考。1　目…     

中学信息技术学生自主学习实效性探索

随着时代的不断发展,信息技术已经进入了千家万户。为了跟上时代潮流,教育部门专门设置了一门课程——信息技术课程,希望学生在信息时代获得身心发展。对于如何学好这门新课程,专家和学者提出了很多建设性意见,其中就包括"学生自主学习"教学理念。基于此,本文以初中信息技术为例,探究学生自主学习理念在信息技术课程中的实效性。     

学生自主作业活动的尝试

通过对传统作业与考试的反思,我校决定以“突出学生主体地位”为立足点,以“学科作业和测试”为切入点,以“学生自主设计与评价”为突破点,开展《小学生自主作业活动》的实验研究,为学生自主设计与评价学科作业提供更广阔的学习时空和更丰富的信息资源,创设有利于学生自主学习、分层学习和个别化学习的环境条件,把学习和评价的主动权交给学生。一、学生自主作业和测试活动的含义1.学科作业自主设计与评价①作业内容与设计。作业范围包括课内作业和课外作业,分为课时作业、单元作业和综合作业三种。作业内容设计分为知识巩固、技能训练、资料…     

开展多样化的读书活动 全面提高学生素质

在中小学图书馆中开展丰富多彩的读书活动,不仅可以使图书馆更富“人气”和活力,同时也能使同学们开阔知识视野,使他们各方面能力得到锻炼和提高,而不至于成为只知课本内容,不晓天下事的“真正的书呆子”。 1 开展读书活动的好处 11 提高学生道德素质 为了提高青少年学生的道德情操,大胆让他们走进图书馆,通过各类读书活动,使学生“多读书,读好书”。通过阅读优秀书刊,可使同学们得到潜移默化的知识熏陶,养成勇于探索真理的精神,提高独立思考能力,形成正确的世界     

为学生人生底片添彩——山东省实验中学系列“活动品牌”助推素质教育

“把孩子送到山东省实验中学,其实我们更看重的是学校开展的各种各样的活动。”2008年高中新生报到时,一位家长真诚地对记者说。     

为了每一个学生的全面发展——吴江市七都中学素质教育掠影

吴江市七都中学坐落于美丽的太湖之滨，是一所办得好，有特色的省级示范初中，近年来，该校坚持“面向全体，面向每一个学生的全面发展”，着力强化教育的责任意识，服务意识和质量意识，积极参与课程改革，不断推进素质教育。     

把自习时间还给学生——磐石市第29中学实施素质教育的调查

磐石市第二十九中学开展的把自习时间还给学生的活动,经过一年多的实验之后,收到明显效果,而且得到了全体师生的认同。现将该校把自习时间还给学生活动的进行情况简单介绍一下。     

助推学生学会学习——山东省乳山市乳山口镇初级中学学法指导扫描

学习方法决定学习质量。鉴于学生被动学习方式普遍,学习方法不科学的实际现状,我校确立了“习惯就是方法的成型化,良好学习习惯即为良好学习方法”的指导思想,坚持“掌握方法,成就习惯,提高效率”的思路．把学习方法指导与学习习惯培养有机整合,建立实施了“双线互促,三管齐下,四措并举”的学法指导机制．促进了学生自主学习能力的提升。     

改变数学作业活动方式 开发学生自主学习潜能

为了学生长远的发展，学会学习已成为教育的一个重要目标。由此。具体教学的方式改变势在必行。本文以作者教学中两个改变数学作业活动事例为例，阐释教师如何通过对传统作业活动进行改革．引导学生主动体验、领悟发现、意义建构，从而使学生充满活力地学习。     

培养学生语文自主学习能力

语文学科是一门重要的工具学科，语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展。这就要求在教育战线全面推进素质教育，从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师为主导，以学生为主体，让学生做学习的主人，这就必须要激发学生主动参与的热情，充分发挥他们的主体作用，培养学生自主学习的能力。     

给学生撑起一片自主的天空——初中语文综合性学习活动初探

语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式。如果教师不能认识到综合性学习的特点,不因地制宜充分利用初中语文综合性学习地方教学资源,不仅是综合性学习过程不完整的表面问题,而是整个语文课程标准难以完满实现的头等大事。     

自我教育 自主管理 自我发展——邱县实验中学学生自主教育工作纪实

河北省邱县实验中学，在深化教育改革全力推进素质教育中，对学生自主教育进行积极探索，收到显著的教育效果。     

留给学生自主活动的空间

《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。”笔者认为,在数学课堂教学中要创设条件,留给学生自主活动的空间,以学生为本,让学生在玩、说、练、议中自主学习、合作、探究,这样才能使学生热情高涨,积极主动地投入到课堂学习中。