以“三个代表”思想为指针，做好新时期的党建工作——学习江泽民同志“七·一”重要《讲话》

江泽民同志<在庆祝中国共产党成立80周年大会发表了重要讲话>是中国共产党面向新世纪的宣言书,坚持以<讲话>精神特别是"三个代表"重要思想为指针,是新时期做好党的建设工作的重要任务.     

兴起学习贯彻“三个代表“重要思想新高潮

中共中央近日发出&lt;关于在全党兴起学习贯彻“三个代表“重要思想新高潮的通知&gt;.这是指导全党兴起学习贯彻“三个代表“重要思想新高潮的纲领性文件.高校各级党委一定要按照&lt;通知&gt;的部署和要求,按照中共北京市委关于落实&lt;通知&gt;的意见,把这项工作作为首要政治任务,切实抓好. 　　……     

当前"民族理论与民族政策"教学与时俱进的着力点

<民族理论与民族政策>是我国民族地区高等院校政治理论必修课之一,半个多世纪以来,通过民族理论与民族政策课的教学,极大地推动了马克思主义民族观和党的民族政策的宣传.新世纪,在复杂的国际国内形势下,民族理论与民族政策的教育也面临着新的挑战,需要与时俱进,开拓创新.当前,特别应把"三个代表"重要思想和马克思主义的"五观"教育贯穿到课堂的教学之中.     

浅论马克思主义文艺观的中国化——三篇经典文献略观

本文通过对毛泽东<在延安文艺座谈会上的讲话>、邓小平<在第四次全国文代会上的祝辞>和江泽民<在第六次全国文代会上的讲话>这三篇经典文献,挂一漏万地阐述了马克思主义文艺观中国化的问题,以期抛砖引玉能够引起更多学者对这一重大课题的关注.     

赵树理与路翎之比较

作为赵树理和路翎创作思想导向的<讲话>,为文学指明了无产阶级方向,这本身就是一种新文化的创造.在<讲话>的影响下,赵树理和路翎在20世纪40年代都达到了各自的创作高峰,在整合政治意识形态和民间文化形态的过程中,赵树理以接受主体作为创作过程的核心,路翎凸现的则是创作主体本身,二人均拓展和丰富了小说这一文体的美学意蕴.50年代中期以后,在"左"的政治对文学施以粗暴的摧残和破坏的情况下,二人文学创作的激情退却了,面对的是文学才思的枯竭和人生命运的劫难.     

一部改造世界观的伟大纲领--纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表59周年

毛泽东的<在延安文艺座谈会上的讲话>是一部改造世界观的伟大纲领性文献,系统而又深刻地阐述了马克思主义关于人们在改造客观世界的同时,必须改造主观世界的基本理论与实践;明确而又具体地说明了共产党人和革命知识分子改造世界观的方向和方法.<讲话>至今仍然有着重大的现实意义.     

思想道德修养课落实《讲话》精神探析

贯彻落实好江泽民<讲话>精神,是当前高校的一项政治任务,是"两课"教育教学的重点内容.在思想道德修养课的教学中,教师在教学内容上要做到抓住主线、明确目标、坚定信念、强化素质和实践成才这几方面.在教学方法上,教师要采取指导学生研读课文、精炼讲授、写心得体会、组织第二课堂活动等灵活多样的形式,方能收到较好的教育教学效果.     

胡风"主观战斗精神"的意义与价值

文章阐述了胡风"主观战斗精神"的内核,以纠正对其的误解和批评;指出舒芜的<论主观>在强调"主观战斗精神"这一点上与胡风的理论有相似之处,而舒芜的"主观"概念与胡风"主观战斗精神"的内涵则是不同的;论述了胡风的文艺思想与毛泽东<讲话>的精神实质、理论指导思想的一致性,而胡风对<讲话>尚未涉及到的以及已提出的问题,坦陈己见,从某种意义上说,起到了补充和完善的作用.     

“两结合“、“三利用“的教学方法

在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养语文能力,这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题.本文介绍了语文教学中如何利用"预习提示"、"课后习题"和<基础训练>的现有条件,抓住重点语句,引导学生迅速地把握说明文的学习方向和学习方法.同时,也阐述了怎样灵活地运用课后习题和<基础训练>的问题.     

关于开设"马克思主义基本原理"课的几点思考

根据中宣部、教育部<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>的规定,高等学校思想政治理论课新开设"马克思主义基本原理"课.开设"马克思主义基本原理"课十分必要,它是当前改革和加强思想政治理论课的关键,建设好这门课要把握科学性、整体性、实践性、创新性等原则.