国家创新能力的模糊综合评价

利用多因素综合评价法针对国家创新能力，给出了一个综合评估模型，其中着重对企业创新能力进行了讨论。     

工商管理研究生创新能力的模糊综合评价

创新能力的综合评价是认识、把握和分析工商管理研究生创新能力的重要手段.论文在建立工商管理研究生创新能力评价指标体系的基础上,构建了创新能力模糊综合评价模型,并对我校工商管理研究生的创新能力进行了综合评价.     

高职学生创新能力的测评与分析——基于层次分析法和模糊综合评价法的讨论

基于已有的文献基础,对高职学生创新能力在学习、实践、研究三个层面上进行分解,构建相应的测评指标,并结合对全国范围内10所高职院校的问卷调研数据,利用层次分析法确定指标权重。在此基础上,通过模糊综合评价法进行实例分析,进一步验证了测评指标的科学性和有效性。     

企业精益生产管理模糊综合评价

讨论企业精益生产管理评价指标,用层次分析法确定各项指标权值,并给出关于企业精益生产管理评价的模糊综合评价模型,最后用具体实例说明该模型的应用。     

企业精益生产管理模糊综合评价

讨论企业精益生产管理评价指标,用层次分析法确定各项指标权值,并给出关于企业精益生产管理评价的模糊综合评价模型,最后用具体实例说明该模型的应用。     

企业知识管理的多级模糊综合评价方法

以全新的思维独特的视角，提出建立企业知识管理评价指标体系及评估方法，用以反映企业对知识进行管理并转化为生产力的能力，希望能对我国企业的运作机制向知识经济社会转变有一定的借鉴意义。     

基于层次分析法的工科学生创新能力综合评价

在分析影响工科大学生创新能力的因素基础上,选择了专业知识能力、信息检索能力等12个评判指标,建立了工科学生创新能力综合评价的层次分析（AHP）模型,并通过实例进行检验。结果显示,评价结果与实际情况相符,为综合评价工科学生创新能力提供了一种更加系统、全面、可行的方法。     

模糊综合评价在高等职业教学中的应用

本文讨论了高等职业课堂教学质量评价指标,用层次分析法确定了各项指标的权值,并给出了一个关于课堂教学质量评价的模糊综合评价模型,最后以具体实例说明了该模型的应用方法。     

企业核心竞争力的模糊综合评价

企业的核心竞争力决定一个企业的命运,打造企业核心竞争力是一项长期的系统工程,需要以深入的分析、清晰的思路、系统的实施方法作为支持,本文运用集合、权重、模糊数学方法,构建了企业核心竞争力的指标体系,提出了对企业核心竞争力进行综合评价的方法,为企业客观评价、及时调整企业战略提供了依据,有利于提高企业的竞争能力。     

改进模糊综合评判法评价河南省区域创新能力

采用最小隶属度加权平均偏差法,用改进的模糊综合评判模型,根据区域创新能力相关的数据指标集,采集了河南省及其周边9个省的相关数据,对河南省区域创新能力进行了综合评价,而且从不同侧面反映了河南区域创新能力的优势和劣势。     

研究型综合性大学创新人才培养的平台构建与机制创新

培养创新人才是我国建设创新型国家的迫切需要,也是国家实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的根本目的所在,更是研究型综合性大学的根本任务和历史使命。为此,大学尤其是高水平研究型综合大学必须从自身的定位和目标出发,全面构建人才培养的学科平台、科研平台、研究型课程平台、国际化平台以及拔尖创新人才培养平台、校园文化等平台,建立健全创新人才培养的体制机制,从而实现创新人才培养模式的新突破。     

基于模糊综合评价法的新手教师课堂教学能力评价

新手教师是教师队伍中的新鲜血液,在入职初期进行教师课堂教学能力评价是教育管理中的重要环节。基于教育评价的模糊性和不确定性,本文采用模糊综合评价法,在结合专家教师的经验的基础上,通过严密的模糊数学方法对新手教师的课堂教学能力进行科学、合理、全面的评价。     

教师授课质量的模糊综合评价

教师授课质量的评价是对教师的一项重要考核，同时具有很强的综合性和模糊性，采用模糊综合评价方法可以取得很好的效果．本文对模糊综合评价模型进行了介绍，应用模糊数学的原理和方法，建立了适合于评价教师授课质量的模糊综合评价模型．     

高职教师教学创新团队建设的模糊综合评价

在"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"背景下,构建高职院校教师教学创新团队建设的评价体系,从团队目标、专业带头人、团队成员、团队业绩这四方面进行考量,选取紧贴企业需求培养技能人才、学术成果丰硕、敬业精神、教学成果等16个参评因子,建立递阶层次结构的评价指标体系,因信息获取的不确定性,利用模糊综合评价法建立评价模型,为高职教师教学创新团队建设提供可推广、可应用的评价方法.     

基于模糊神经网络的程序设计能力、实践与创新能力评价方法

为了有利于解决现有评价方法计算复杂,过多地将专家意见等主观因素引入到评价体系中,建立了计算机专业本科生程序设计能力、实践与创新能力的3级评价指标。由于模糊神经网络汇集了神经网络与模糊理论的优点,集学习、联想、识别、信息处理于一体,能够更加真实地反映人脑对于外界信息的处理;采用模糊神经网络设计实现了程序设计能力、实践与创新能力评价方法。实验结果表明,该方法可以较为合理、全面、客观地评价计算机专业学生的编程、实践与创新能力,有利于发现教学、实践环节中的不足之处,进一步培养经济社会发展急需的信息产业人才。     

我国区域创新能力评估分析与中部的发展

首先构造我国区域创新能力的评估指标体系,利用因子分析法对我国各省市的区域创新能力进行测评,比较中部地区区域创新能力与东部、东北、西部地区的发达省份的差距,然后在比较分析的基础上提出提高中部六省区域创新能力、促进中部崛起的建议.     

高校科研创新与服务创新驱动发展能力评价研究——以广东高水平大学建设为例

高水平大学建设是广东经济发展进入新常态、实施创新驱动发展战略的需要。基于政策成效考核目标,通过高校科研创新与服务创新驱动发展能力评价发现,广东高水平大学"双能力"之间存在差异,各参建高校个性问题突出。因此,政府应促进以问题为导向的高校机制体制改革,同时高校应加强特色学科发展引领的错位发展,共同促进广东高水平大学"双能力"提升。