从时髦词语的出现谈语言的发展变化

语言是人类交际的重要工具.它随着社会的产而产生,同时也随着社会的发展而发展.语言的演变涉及语音、语汇和语法三个方面,其中以语汇的演变最为活跃,因为语汇反映了人们对纷繁复杂的社会 生活的认识.语言的发展变化是很有趣的,不要说古人说的话有一些我们已经很难弄懂,假使十几年前听见有人说:“干部下海了.”谁能明白这是什么意思?细 细推想下去,几十年以后,人们是否还能懂得“下海”的意思,也大可怀疑.因纽特人(即爱斯基摩人)有20 多个词汇称呼雪,而表示一日3餐却只有1个词:菲律宾有一个不久前发现的原始部落,他们的语言中没有关于战争、仇恨和武器方面的任何词汇,因为他们世世代代和睦相处,从没有这方面的经验.同样古代的语言学家也不会弄懂“卡拉OK”这个词的含义.这些都证明了语言是随着社会的产生而产生,同时也随着社会的发展而发展.新事物的出现,旧事物消亡,都会引起语言的变化.特别是社会发生急剧变动的时候,语言的变化更会明显.改革开放的大潮冲击着社会的每一个角落,使我国发生了翻天覆地的变化.这种社会的深刻变化,表现在语言上,这就是出现了许多的时髦词语.这些时髦词语具有不同的感性色彩.反映了我们这个急骤变化的社会;了解这些时髦词语,或许能够帮助我们把握时代的脉搏.这些时髦词语     

试论体育运动词语对其它领域的渗透

语言是发展的。关于这种发展，就语言体系之构成而言，语言学认为，在语音、词汇和语法三者当中，主要是作为建筑材料的词汇的发展。至于作为物质外壳的语音和结构规律的语法，其发展变化是十分缓慢的。那末，语言的词汇是如何发展的呢？其发展的主要原因是什么呢？对此，人们通常共有的认识是：语言是随着社会的发展而发展的。原有事物的变化，新事物的产生，人类文明颌域的不断扩展与深化，都要求语言用新的词语来充实它的词汇。例如，在科学技术领域内，“原子”这个词，是随着人们对原子的认识而出现的，并且与认识进步的同时，又不断出…     

重视词汇复习 加强能力培养

任 何一种语言都是由语音、词汇和语法三大部分组成的。语音是语言的外壳 ,语法是词的构成和变化的规则和组词成句的规则的总和 ,而词汇则是语言的建筑材料。离开了词汇这个建筑材料 ,掌握任何语言都是难以想象的。因此 ,在高考英语ＮＭＥＴ中 ,对词汇的理解和应用的考查占很大比例 ,且都放在一定的语境中考查 ,所以 ,高三英语复习必须重视词汇复习 ,加强考生词汇运用能力的培养。一、加强对《考纲》内重点单词的记忆和运用国家教委考试中心颁布的《考试说明》中的英语单词和词组要求考生必须熟记并能正确地使用 ,一般来说 ,ＮＭＥＴ对词汇…     

浅谈大学英语词汇教学的原则

词汇和语音、语法结构一起构成语言的三大要素。词汇就象是语言大厦的建筑材料,是构筑语言大厦的“砖瓦”,是语言学习的基础。人们的思维活动和思想交流都是通过词与词构成的句子来实现的。正如英国语言学家Wilkins所说,“Without grammar little can beconveyed; without vocabulary nothing can be con-veyed. ”(没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。)由此可见词汇在语言学习中的地位。词汇教学是大学英语教学中的一个不容忽视的重要环节。词汇量的多少直接制约着大学生听说读写译这五种技能的发展和交际能力的培养。     

浅谈大学英语词汇教学

语言具有三大要素 :语音、词汇以及语法。词汇是使交际得以进行的语言能力的核心部分。应从大学英语的教学实践出发 ,采取一些具体的策略和方法提高英语教学效果 ,帮助学生打下扎实的词汇基础。     

关于英语语音、语法、词汇学习的认识

语音、语法、词汇是英语知识的三大要素。英语学习方法主要是从语言知识获取的角度出发,并从外语学习成功者那里引发一些有益的启示。     

日语语言中男女用语差异及其成因分析

日语在语音、词汇、语法以及表达风格等方面中存在着明显的男性用语与女性用语的差别,其存在有着深刻的历史和文化背景。通过对该语言现象进行分析与研究可以认识到这种差别产生的成因,并且随着社会的变化发展,男女用语的特点也将逐步发生变化。     

怎样让学生掌握更多英语词汇

词汇、语音、语法是语言三大要素。其中词汇又是基础。毋庸置疑,词汇教学在英语教学中的地位十分重要。但是学生普遍反映要记忆大量的单词很难。我们常见学生抱着词典或单词本死记硬背,而收效甚微。我个人觉得可以从四个方面帮助学生度过词汇关,即(一)根据词汇统计学估计学生词汇量的需求;(二)快速增加词汇量的可能性;(三)词汇教学应遵循的原则;(四)词汇教学的方法,步骤。     

浅谈大学英语中的词汇教学

浅谈大学英语中的词汇教学龚毅华一任何一门语言都是由词汇和语法构成的系统。词是语言中最小的单位,词汇量的大小直接影响一个人运用语言的能力。英国语言教育学家Ｄ．Ａ．Ｗｉｌｋｉｎｓ曾这样说过：“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表...     

英语语音特质分析

〈一〉绪言 几乎任何一种语言的构成都不外乎以下三个要素:1.音系要素(Phonolo-gicel Component);2.语义要素(Semantic Component);3.句法要素(Syntactic Component)。 为此,一种语言的描写,即一种语言的一部语法,必须具备下列三套规则:1.句法规则(Syntactic Rules),如转换生成语法里的短语结构规则(PhraseStructure Rules)和转换规则(Transformational Rules)。这些规则告诉我们词是怎样构成句子的;2.语义规则(Semantic Rules),让我们明白这些句子是什么意思。3.发音规则(Prounciation Rules)。使我们知道这些句子怎样     

试析现代汉语中新词语产生的原因及途径

语言作为人类沟通交流的重要载体,时刻体现着社会的发展变化和人们思想观念的更新。词汇是语言中最敏感最活跃的要素,近年来现代汉语词汇中产生了许多新词语。文章阐述了新词语的内涵,分析了现代汉语新词语产生的原因,并对新词语产生的途径作了探讨。     

非英语专业学生词汇记忆策略之探讨

语言是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的体系。一般说来,语音和语法的学习可以在短期内或在相当一段时期内完成,而词汇学习却是一项长期的任务。词汇是人们进行思维,用以表达概念的基本工具。没有词汇,人们则无法表达任何东西;词汇量不足同样要殃及语言表达能力,其结果也必然会影响思想交流。因此,掌握大量的词汇是我们学好英语的重要条件之一。     

东北方言声调的方言特征

中图分类号］Ｈ１７２１［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－７４５１（１９９９）－０１－００８９－０２东北方言是一种同普通话相近,主要流行于东北三省和内蒙古东部地区,范围较广、影响较大的汉语方言之一。在语法、词汇、语音这三大语言形式的构成要素中,东...     

从社会发展看汉语词汇变化

语言变化与社会发展有着密不可分的关系。词汇作为语言中最活跃的组成部分,能够对社会的变化做出及时的反映。社会的发展变化深刻影响词汇的变化,从词汇的变化中又可以捕捉到社会发展变化的特点与进程。几十年来,我国政治经济实力迅速提高,文化科学事业蓬勃发展,汉语词汇也随之产生相应的改变。本文试图从社会发展的角度,分析社会发展与汉语词汇变化的关系。     

新课程标准下初中英语词汇教学策略研究

<正>词汇是语言的基本材料,是构成语言的三大要素之一。词汇是有效进行听、说、读、写,有效运用英语进行交际的基础,离开了词汇,人们就无法正确表达思想。对英语学习者而言,要学好一种语言,词汇是关键。词汇,不仅指字典上所列的单个词,还包括更大的范围,如成语(idioms)、词汇短语(Lexical phrase/items)等由多个词汇组成却能表示整体意思的语段     

英语语言三要素刍议

英语语言由发音、词汇、语法构成,该三要素反映了英语语言的特点。发音可进一步细分为三部分:语音、节奏和语调。词汇的掌握是同词义息息相关的,因此了解词义的特征是非常重要的。语法是另一个反映英语语言特点的要素。总之,发音、词汇和语法是英语语言的特点的具体体现。     

浅谈当代英语词汇的构成途径

英语的词如同任何现代语言的词汇一样,随着时代的发展,也在不断地发展和变化,尤其是第二次世界大战以后,由于科学技术的突飞猛进,世界各国的社会、政治、经济形势的急剧变化以及各种文化交流对语言的影响,英语词汇以前所未有的速度在迅猛递增和发展变化,出现了成千上万的新词。本文将探讨这些新词的主要构词途径。除吸收外来语、赋予词新义等途径外,当代英语词汇构成的主要途径是运用各种构词法。其中几种主要的构词法为:1.派生法许多词的词缀仍然十分活跃,并由此产生出许多新词汇:     

刍议文化与语言习得

语法、发音规则和词汇一向被认为是学习外语的三大要素,其实文化因素也是必不可少的一项.要想得心应手地用外语来交流思想,表达感情,就必须对该国的文化进行学习、掌握.     

再论汉语词汇复音化的原因

作为语言要素之一的词汇,在漫长的使用、发展过程中,发生了一系列的变化,致使古今汉语在词汇方面出现了很多差异.其中重要的差异之一,就是古代汉语的词汇以单音节为主,现代汉语的词汇以双音节为主.汉语词汇的复音化,是汉语词汇发展演变的规律之一.正确认识这一规律,对汉语词汇发展史的研究有重大理论意义.对汉语词汇复音化现象,人们早有认识,但是对产生这复音化的原因,人们的认识却有分歧.概括起来有两种对立的观点.一种是“语音简化说”,认为“汉语同音词太多,耳治易生误会,所以除了用后起的四声别义的方法加以补救外,较古一点的区别方法就是把单音词化为复音词,”这种观点在很长一段时间内,影响着对汉语史的研究.另一种观点截然相反,认为“词语的双音节化才导致了语音系统的简化.”而在王力先生的《汉语史稿》中,则同时出现两种对立的观点.一方面,王力先生认为:“汉语的复音化有两个主要的因素,第一是语音的简化,第二是外语的吸收.”另一方面,王力先生又认为:“语言随着社会的发展而发展,词汇必然越丰富越纷繁,即使语音不简化,也不吸收外来语,汉语也会逐渐走上复音化的道路的.”对同一语言现象,竟有如此多的分歧这势必影响对汉语发展规律的认识,因此有必要澄清这一理论问题.通过分析不难看出,对汉     

试论大学英语文化背景知识教学

长久以来,我国大学英语教学过于注重对语言形式(语音、语法、词汇)的讲解传授,而较少结合英美国家的社会、文化特征进行语言教学。这样,就导致了很多学生在没有任何语法和词汇障碍的交际中无法正确表达自己的意思或者理解母语者的意思,更有甚者形成文化冲突。基于此就要求大学英语教师应该在传授语言知识的同时,重视对学生文化背景知识的培养,有效地提高学生跨文化交际的能力。