对我国城市中职办学模式的反思与探索

本文所使用的“城市中职” (城市中等职业技术教育的简称 )是从地域的角度对我国中职所进行的划分 ,指在我国城市与沿海经济发达地区所实施的中等职业技术教育。之所以把沿海经济发达地区的中职列入本文研究范围 ,是因为其乡镇已基本城市化 ,其中职办学模式与城市相似。当前 ,我国城市中职普遍面临着办学困难的状况 ,有些职业学校几乎到了倒闭的边缘 ,有的不得不办起了普高班。难道我国城市经济的发展真的不需要中职了吗 ?情况其实并非如此。以北京市工业系统为例 ,在 1 80万人员中 ,受过系统职业技术教育的仅占 1 5 %。1由此 ,从理论上讲 ,…     

中学后培训在城市中的发展前景

本文所使用的“城市中职”城市中等职业技术教育的简称是从地域的角度对我国中职所进行的划分,指在我国城市与沿海经济发达地区所实施的中等职业教育。之所以把沿海经济发达地区的中职列入本文研究范围,是因为其乡镇已基本城市化,其中职办学模式与城市相似。建国以来,我国城市中职办学模式一直以长学制模式为主。如三年制职业中学模式,三至四年制中专模式。目前这一模式正面临着严峻的挑战,集中表现为招生困难,毕业生就业难。导致城市中职如此艰难的原因到底在哪里？笔者认为,其中固然有产业结构调整带来的就业困难,高校扩招带来的…     

中职学校实施生本教育的思考

在中职学校开展生本教育研究将会给中职教育带来勃勃生机,促进学校的发展,生本教育正在成为职业教育内涵发展的重大契机。一、中等职业学校呼唤生本教育我国经济的蓬勃发展,加速了社会城市化的进程。专家预测“十一五”期间将有成亿农村人口涌入城市。广州地处经济改革的前沿,是经济发达的地区,其城市化的速度会更快。     

我国中等职业教育投入机制存在问题的原因与对策分析

中等职业教育是我国中等教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。当前,我国中等职业教育发展相对缓慢,是整个教育中的薄弱环节之一。而作为中等职业教育中供养器的投入机制还相当不健全,故而导致了中职投资在整个教育投资中所占比例过低,中职学生所承担的学费负担较重,中职的教育投入在东中西部地区呈现不平衡的状况等问题,政府应正视当前中职教育投入存在的问题,及时加以解决以利中职教育的发展。     

高职"专升本"教育的需求分析与实施方案构想

高等职业教育肩负着振兴中国技术经济的责任，而目前专科层次的终结性高职教育已无法满足我国沿海经济发达地区对高技术应用性人才的需求。本文通过对职业教育与经济发展水平特别是人均GDP关系等多方分析，论述了在我国经济发达地区率先试点举办高职专升本的必要性与可行性，并构想了具体实施方案。     

电子商务专业中高职衔接课程体系的探讨

一、职业教育发展的现状及中、高职衔接的必要性 我国的中等职业技术教育在几年前一直是一种终结性的教育,即职业准备教育,只是为学生就业做准备.那时,我国职业技术教育体系中的高等职业技术教育还相当薄弱,实际上没有什么能与中职相衔接的高职.我国的高等职业技术教育一直没有把中等职业技术教育作为自己的基础,中等职业技术教育基本上没有摆脱终结性教育的格局.高职与中职在学制上是脱节的,这与我国高等职业技术教育之薄弱有关.     

中职学校专业设置中不良倾向、产生原因、后果及对策

当前。部分中等职业学校特别是沿海经济较发达地区的中等职业学校在专业设置上较为混乱，主要有以下几个倾向：     

简析中职语文教学的现状与对策

语文教育是中等职业教育的重要组成部分,然而当前的中职语文教育形势严峻,教育改革势在必行.本文介绍了当前我国中职语文教学的现状,并对其所存在问题的根源进行了分析,提出了中职语文教学改革的对策.     

以现代教育技术为依托创设中职技能辅助训练与实践性教学环境

本文针对当前我国多数中等职业学校不具备达到职业教育所需要的实践教学环境的现实,提出以现代教育技术为依托,充分发挥计算机模拟仿真技术的优势,创设中职技能辅助训练与实践性教学环境,可以为推进中等职业教育教学环境与教学方式的创新提供有力支持。     

中职学校英语教学探析

我国中等职业学校的英语教学是中等职业教育的重要一环,忽视其英语教学则难以培养出复合型人才,但目前中职学校的英语教学质量尚不够理想.本文将系统地分析中职学校英语教学所存在的问题,并针对这些问题,提出若干建议.     

中职生满意度调查报告——以南京市若干中职学校267名中职生为样本

以东部发达地区城市中等职业学校为背景,调查显示,中职生整体满意度较低,影响中职教育的进一步发展。为推进中职教育改革与发展,提升中职生满意度,要转变传统应试教育模式,引导学生形成正确的职业导向;完善校内实习实训设施,加大中职生企业实习实训力度;优化职校专业课程设置,突出专业课教材的职业针对性;密切职校与社会的联系,探索有特色的职校生管理模式。     

中等职业教育实施免费政策现状研究——成都中职教育免费政策实施情况的调查分析

国家中等职业教育免费政策出台以后,对我国中等职业教育产生了十分重要的影响。全国各地根据本地中职教育发展和自身的财政情况,对中职教育免费政策的实施加大了投入和扶持力度。一些地区在落实对中职教育免费政策的过程中,还形成了自己的特色。本文通过对成都中等职业教育免费政策实施情况的调查研究,分析了成都实施中等职业教育免费政策的特点,阐述了逐步实施中职教育免费政策进而全覆盖的意义。     

较发达地区中职生源状况的变化及其启示

分析了一个时期以来,我国江、浙等地较发达地区中职学校生源状况的变化情况,从经济学等角度阐述了其背后的原因,并分析了这种变化对进一步发展中等职业教育的启示。     

当前中职学校办学发展的对策探析

本文主要从我国中职学校的现状及存在的问题入手,分析和探讨影响我国中等职业教育发展的问题与制约因素,并对今后我国中职教育发展提出了建议与对策,以促进我国新时期的中等职业教育健康稳步可持续发展。     

较发达地区中职生源状况的变化及其启示

分析了一个时期以来，我国江、浙等地较发达地区中职学校生源状况的变化情况，从经济学等角度阐述了其背后的原因，并分析了这种变化对进一步发展中等职业教育的启示。     

动态

部委中职扩大招生规模教育部日前部署2003年中等职业学校招生工作时强调,今年力争中职招生规模在去年的基础上有新的增长。教育部要求,使中等职业教育与普通高中教育的招生规模大体相当,协调发展;积极扩大各种形式的职业技术培训;各地要引导中职面向农村和西部地区扩大招生规模,面向农业、农村和农民开展职业技术培训;充分利用东部地区和城市的优质职业教育资源与西部和农村地区开展合作办学、联合招生;将中职招生列入各级教育工作年度考核内容;将民办中职招生纳入中职招生工作中来;中职招生专业的设置、调整要适应制造业和现代服务业技能型…     

对经济欠发达地区高职专业建设扶持的调研

据统计,截止到2003年底,我国独立设置的高职院校908所,占高校总数的58%,在校学生479万人,占高校在校生总数的43%;还有643所本科院校举办的高职二级学院.高职教育在数量和规模上已占高等教育的半壁江山,但存在着布局和结构上的组合差异,而经济欠发达地区无论是院校数量还是办学条件和质量,都与经济发达地区存在很大差距,与地方经济社会发展极不协调.受教育部委托,<经济发达地区对经济欠发达地区在高职教育专业建设上扶持的研究与实践>课题组,对沿海经济发达地区和中西部经济欠发达地区的高职院校专业建设情况进行了调研,以了解高职教育专业建设的现状,探索出一条经济发达地区对经济欠发达地区在高职教育专业建设上扶持的路子.     

经济欠发达地区中职教育发展问题的思考

中等职业教育总体所呈现的发展态势非常良好,但经济欠发达地区中职教育在实际推行过程中却遇到了不少的困难,文章通过对经济欠发达地区中职教育的改革和发展现状的考察与调查研究,提出了中职教育改革和发展的几点建议。     

对农村经济发达地区职业技术教育发展的研究

市场经济体制的确立,使我国广大农村地区的经济、社会进入了一个新时期。这种形势必然对职业技术教育提出了更高的要求,同时提供了新的机遇和带来了新的冲击。所谓农村经济发达地区,一般是指沿海经济发达地区的农村及各大城市的广大郊区。由于这些地区所具有的重要经济地位,因而对其职业技术教育发展的研究更具有重要的现实意义。一一个地区的职业技术教育应该是一个统一体。它以适应当地生产力发展水平为基础,既要反映经济和社会结构变化的要求,又要符合教育自身发展     

“农村中等职业教育”概念辨析

学界对"农村中等职业教育"的概念还没有统一的认识,并且部分研究对该概念的界定有误区,主要表现为:一是"农村中等职业教育"被理解成在农村地区举办的中职教育;二是其培养对象被限定为农村户籍的人;三是其教学内容被局限为农业技术。本文提出,农村中等职业教育的办学地域包括城乡两地、培养对象包括传统农民和新型职业农民、教学内容包括农业技术与非农业技术,并进一步提出"农村中等职业教育"是培养服务于"农村、农业、农民"的人才的中职教育。