手风琴课教学初探

探索手风琴教学中要重视的一些问题,学生在手风琴练习中节奏控制能力,教会学生用脑练习手风琴,手风琴教学中教师的范奏,手风琴教学的形式多样化。     

独特的中国手风琴艺术分析

手风琴作为一种西洋键盘式乐器,传入中国已有百余年的历史了。现今,中国手风琴艺术经过发展已初步形成创作手法多样化和体裁多元化的格局。中国手风琴艺术创作大胆借鉴西方创作手法,以现实主义为指导思想,根植于民族特色文化之中。本文从中国手风琴的艺术源泉出发,结合中国手风琴艺术在发展中的特征,积极探索为中国手风琴发展找到一条适合本国实际的＂民族化＂道路。     

浅析手风琴演奏技能的形成

演奏艺术本身的创造性决定了其形成过程的复杂性。本文从手风琴学科特点出发,结合心理学、生理学、器乐演奏法的相关知识,着重从手风琴动作技能的形成及艺术创作途径这两方面浅析了手风琴演奏技能的形成。     

谈手风琴演奏中技巧理论体系

本文阐述了手风琴的发展,着重讲述了手风琴演奏技巧理论体系中的几项基本演奏技巧,以期能够给演奏者及同行一丝启迪。     

浅谈手风琴风箱的运用技巧和训练方法

对于手风琴演奏者来说,能否运用好手风琴的风箱,如同歌唱家能否掌握好歌唱的呼吸一样重要.风箱运用的技巧是手风琴演奏中非常重要的内容.风箱的控制直接影响到音色、力度、音乐表现.研究和掌握手风琴风箱运用的技巧对整个手风琴的演奏和音乐的表现具有十分重要的意义.只有掌握好这些技巧,才能使乐曲奏的更加美妙动听.本文就对手风琴演奏中风葙的技巧:平风箱、顿风箱、颤风箱、抖风箱以及风箱对声音的控制进行了分析和阐述,说明了在演奏中具体的一些训练方法.     

手风琴普及教育的现状及发展探析

分析手风琴普及教育的现状,旨在探索一要适合中国手风琴普及教育的发展之路,在原有的业余教学基础上,总结,修正我们的普厦教育体系,建立更科学、更适合现代社会需要的教育框架.     

高师音乐教育专业中手风琴伴奏的教学研究

伴奏能力是手风琴艺术的重要表现手段之一,该能力的培养与平时科学严格的训练是分不开的。普及并推进手风琴伴奏课程建设,提高学手风琴实际应用能力,是实现技能型人才教学日标的重要途径,对学生综合能力的培养具有深远的意义。     

中国手风琴教育发展的制约因素分析

手风琴艺术于20世纪20年代传入中国，在几十年的时间里，它经历了发展与繁荣，到了20世纪的今天，却在中国的文艺舞台和人们的心中逐渐隐退。本文从手风琴音乐的创作、教育体制、教学理念等方面阐述了中国手风琴教育发展的制约因素。     

试析手风琴演奏中的个性心理现象

个性心理现象是个人在社会生活中形成的、具有相对稳定的各种心理现象的总和。手风琴演奏中的个性心理现象普遍存在。手风琴演奏者需要在平时的演奏过程中对自身的自我倾向、个性特征、个性调控作出准确的判断,做到全面正确地认识自己。     

试析手风琴演奏中的个性心理现象

个性心理现象是个人在社会生活中形成的、具有相对稳定的各种心理现象的总和。手风琴演奏中的个性心理现象普遍存在。手风琴演奏者需要在平时的演奏过程中对自身的自我倾向、个性特征、个性调控作出准确的判断,做到全面正确地认识自己。     

手风琴音乐在中国的发展

针对手风琴音乐在中国的发展进行了论述。     

浅谈儿童手风琴初级教育的实用方法

儿童手风琴教学是儿童音乐教学的一个重要分支,对儿童进行手风琴教学,目的是要促进儿童个性的和谐发展,提高审美能力,增强文化素质,形成优秀的品格,成为完整的人。手风琴是件容易学习的轻便乐器,但要掌握它,必须要下一番功夫去练习。     

室内乐中的手风琴

室内乐作为一种精致的音乐,值得我们去细品和挖掘.手风琴的发展融入其中,不仅是自身的发展,也是室内乐的发展.室内乐的精致需要从各方面体现.     

小议手风琴三抖技巧练习要点

手风琴三抖技巧在手风琴技巧当中属于比较富有表现力的技巧,但是在实际教学过程当中,很多的学员甚至部分老师对如何正确掌握这一技巧还是一知半解,本文在此提出一些建议,供各位老师学员参考。     

室内乐中的手风琴

室内乐作为一种精致的音乐，值得我们去细品和挖掘。手风琴的发展融入其中，不仅是自身的发展，也是室内乐的发展。室内乐的精致需要从各方面体现。     

提高手风琴舞台表演的几点思考

手风琴演奏者如何展示舞台演奏风格、表演水平和自身风采,是手风琴演奏者综合音乐素质和演奏技术的具体体现。它不是靠单方面的知识就能完成的多元艺术。就是成熟的手风琴演奏者,也往往因一时找不到投入的演奏感觉而严重影响了手风琴的舞台表演质量。归纳起来主要问题表现在：一是精力不集中,注意力没有全部投入到手风琴演奏和乐曲的内在情感中;二是受舞台等外界环境的影响,一时产生慌乱心里,分散了自己的注意力和感情投入;三是对所演奏乐曲的背景、主题、内容理解得不深不透,没有与其产生共鸣,化为自己心中应有的音乐形象,未真正出神入化地进入音乐艺术境界;四是自己的演奏技术和技巧还有断层和欠账,满足不了演奏乐曲艺术要求的舞台表现和应变能力,尚未达到炉火纯青的熟练程度和表演水平。     

浅谈歌曲手风琴的即兴伴奏

手风琴是一件和声乐器,它即可以用于独奏,也可以用于伴奏,尤其是用于伴奏乐器,手风琴被运用的广度和普遍性更是其他乐器无法与之相比的。因此歌曲手凤琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术,它虽然受到构思的时间局限,但却具有独创的艺术风格,是一种具有较高实用价值的音乐创造力。     

对立统一规律在手风琴教学中的运用

通过对立统一规律在手风琴教学中的应用,解决在学习过程中的技巧、速度、识谱以及欣赏方面的问题。     

边疆少数民族地区高师手风琴教学之我见

在地理环境恶劣、经济条件差的边疆少数民族地区,手风琴成为这一地区音乐教学和开展文艺活动的主要工具。边疆少数民族地区的高师音乐教师,应该从民族区域性上,从高师音乐教育的角度,结合时代和社会现实的需要,对教学加以思考。明确目标,更新教育观念,准确定位,拓展、充实教学内容,改革教学方法,拓宽教学形式,才能使手风琴教学更好地适应边疆少数民族音乐教育事业的发展。     

析手风琴作品《天女散花》的民族特色

随着艺术体系的完善,各类乐器的相继盛行,同时在各类乐曲中产生的不同音乐素材,都别具特色。以西洋乐器手风琴为例,它作为键盘类乐器的一种,产生于欧洲。流入中国后,只是少数人的艺术形式,并不为多数人了解。然而,这种艺术形式在新中国成立后很快形成了特有的独立学科。手风琴音乐创作中的民族风格同现代意识完美结合,实现了手风琴作品的个性化与民族化。这时,相继产生了大量的中国作品,并开始在我国盛传流行。由于当地风情、民族气息、文化底蕴的差异,产生了歌曲的不同民族性,并在作品思想内韵上追求更高的哲学境界及美学思考。