浅谈高考数学第二轮复习的教学模式

一、专题复习课的教学模式要以提升学生的综合能力为主,兼顾对知识的综合应用与拓展。既要与第一轮复习接轨,又不能成为第一轮复习的重复再现。要把后期复习看成是第一轮复习的深化与提升,要精选例题和习题,每一道题都要有明确的功能指向。     

浅谈如何在有效时间内提高英语复习课的效率

初三英语总复习课由于时间受到严格控制,要在短短的两个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识,并非轻而易举的事。所以,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要抓纲务本。新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样,再次地把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生,如果是这样,那么课堂上就激不起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,因而就达不到复习的效果,白白地浪费时问。那么,在实施新课程的今天,如何上好英语复习课,如何做到把复习课的自主权还给学生,真正地提高复习课的效率,我觉得应该注意以下几点：     

以题型为主线，加强有针对性的训练

今年是高考提前的第一年, 综合阶段的复习时间也会相应减少,因此,如何科学地安排复习,怎样提高复习效率就成了这一阶段要解决的首要问题. 综合阶段的复习既不能重复基础复习,也不能过于综合而脱离基础.综合阶段的复习应该与高考紧密挂钩,尽可能地提高复习效率.为     

化学中考与化学总复习

面对新课程改革,总复习不能因循守旧,要与时俱进,敢于改革,敢于创新,要跟上课改前进的步伐。初中化学总复习不仅要使学生牢固掌握有关化学基础知识和基本技能,而且要培养学生有良好的综合能力.     

初中英语总复习策略探讨

当中考进入倒计时的时候,各科都进入到最后的总复习阶段,这时就不能按照课本的单元或知识点的分布做细化的复习,要改变以往的复习策略,进行针对中考试题的具体化复习。一、加强语篇训练,进行限时阅读初三最后复习阶段,要放弃语法复习的复习模式,将阅读训练作为贯穿整个初三后期复习的主线,这一点变得尤为重要,同时也是新教材、新大纲和新考纲的要求。语篇训练不仅     

突显活动板块 提高复习效率——例谈如何优化中考英语复习学案设计

中考英语复习时间紧、任务重、压力大,提高效率显得尤为重要。教师普遍认为复习课不能搞＂花架子＂,要务实。学生大量读、背,却收效甚微,复习积极性受到挫伤。中考复习课如何调动学生主动参与,提高复习效率,是每位英语教师应该考虑的问题。     

元素及其化合物考点解读

元素及其化合物的知识在高考中只能加强,不能削弱。在第一轮复习备考中,要按照两条主线来复习;重点考察四种能力。     

英语单词记忆初探

不断重温的过程其实就是复习的过程。复习并不要求花费很长时间,但是要求多次反复,而且重温要及时,不能今天学的单词一个星期之后才复习,一定要在记忆还没有消退时复习。没有必要把大量生词堆积在一块记忆,建议把大量生词切割成若干小块,然后在不同时段分块记忆,往往有事半功倍的效果。     

如何上好复习课

复习课最难上。这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有新鲜感,又不像练习课那样有成功感。要上好复习课,我认为必须做到以下几点:一、目标要准确、具体目标中对于知识、能力、思想品德各方面的要求要准确,且三者之间不能混淆。如统计     

把握好语文中考复习的“度”

每年中考结束,总有不少语文教师感到困惑：复习计划制订得不可谓不周密,复习时间不可谓不充足,复习试题做得不可谓不多,可为什么复习的效果却总不明显？考试的成绩总不能达到预期的目标？有的教师甚至断言：语文学科复习与不复习一个样!笔者认为,中考语文复习应该是一个系统工程,语文学科同其他学科一样,有其自身的知识系统和复习规律。要提高中考语文的复习效果,在冲刺阶段要把握如下几个“度”。     

初中数学探究式复习课教师的主导性作用探析

正如何帮助学生有效复习呢?复习不仅仅是让学生做题、然后老师讲题,新课程倡导探究获知,对于初中数学复习课亦不能外,本文就初中数学复习课实施探究式教学中,教师作用的发挥谈几点看法.一、课前主导性作用的发挥凡事预则立,不预则废!对于复习课也是如此.那么,我们在复习教学课前要做哪些准备呢?1.明确复习目标每节课都应该有教学目标,复习课的目标要更为明确,因     

浅谈提高初中语文总复习效率的方法

初中语文总复习的全都时闻剩下还不到两个月.在这样短的时间中要对中考语文进行扎实深入的复习,不能不说是一个很大的难题,因此提高语文复习的效率很重要.     

元素及其化合物考点解读

元素及其化合物的知识在高考中只能加强,不能削弱.在第一轮复习备考中,要按照两条主线来复习;重点考察四种能力.     

重视排列组合应用的复习教学

排列组合应用题一向是中学数学中难教难学的内容之一,教师为了弥补学生知识缺陷,只有及时复习才能奏效,复习要抓关键,要重书本、重归类、重分析,千万不能盲目拔高,脱离实际,具体地说要抓好以下几点。     

谈如何提高数学复习课教学的有效性

复习课教学之现状不容乐观,如何提高复习课教学的有效性,可以采取三方面的策略:一是复习课教学目标的准确定位;二是复习课学生"主体"的充分发挥,课前的学生自主复习不能少;三是复习课教师"主导"的时机把握,要做到调查为先,科学设计,巧妙点拨.     

如何加强高三语文二轮复习的针对性

高三二轮复习的时间很紧,要保证复习的效果,最重要的是复习要有针对性,必须针对学生的薄弱环节,在课堂上必须把有限的时间花在学生最薄弱的环节上,而不能全面开花或冷饭再炒。但就一个学校、一个班级而言,到了高三二轮复习阶段,从每次考试的实际情况来看,几乎每道题目都有人错,     

高中语文教学的整体性规划和内容的确定

不少的学生经过两年的高中语文学习,到了高三一轮总复习时会觉得所接触到的复习内容像是在学习新知识,似乎什么都要记,什么都要背,什么都要从头开始。对于这部分学生而言,高三一轮复习就不是复习了,只能称之为学习。所谓的复习只能在短暂的第二轮里仓促过一遍,然后匆匆忙忙上考场。造成这样的局面不能不说我们高中语文教学是有问题的。     

谈比和比例的复习

复习不能简单的重复,要发挥联想的作用,使其“以知识的广度来达到知识的深度”。下面就比和比例这一章的复习,谈谈个人设想。其一,对比联想,知识归类。关于复习课,大多数教师在讲授完一个单元之后,都要进行知识归类,     

谈如何提高数学复习课教学的有效性

复习课教学之现状不容乐观,如何提高复习课教学的有效性,可以采取三方面的策略：一是复习课教学目标的准确定位;二是复习课学生＂主体＂的充分发挥,课前的学生自主复习不能少;三是复习课教师＂主导＂的时机把握,要做到调查为先,科学设计,巧妙点拨.     

中日关系专题复习——对中日关系的理性思考

专题复习就是以主题形式把已学知识条理化、系统化。专题复习的方法很多,在中日关系专题复习过程中,建议同学们运用三步复习法进行复习。三步复习法分为三个步骤:一是通过自学梳理本专题的基本史实、概括每个阶段的基本特征。二是要进行联想,通过学科内的横向联系(要围绕主题,不能泛泛而谈),拓宽视野,形成纵横交错的知识网络;三是要密切关注与主题相关的热点,从历史的角度思考现实热点问题,提高分析问题和解决问题的能力。