教师在课堂效率提升中的作用分析

教师是提高课堂效率的根本。教师素养是实现课堂效率的根本支撑,教师积极激发学生主动参与学习过程是提高课堂效率的核心,教师优化选择和组合课堂教学模式是提高课堂效率的保证。     

构建高效课堂,提高学生历史素养

构建初中历史学科高效课堂,有利于提高历史课堂教学效率及初中生的历史素养。历史教师如果在课前、课堂、课后三个阶段努力构建初中历史高效教学体系,则既可以提高我们历史学科的课堂教学效率,又可以提高学生的历史素养。     

开展课堂对比教学研究 提升教师数学素养

课堂是教师的阵地,提高教师的数学素养,最终的目标在于提高课堂教学水平,提高课堂教学效率．开展课堂对比教学研究,研究解决教育教学中出现的问题,不仅可以提高教师的课堂教学水平和教学效率,还可以提高教师的研究意识、研究水平,促使教师由教书匠转变为学者型教师．     

浅谈如何提高高中语文教学的有效性

伴随着我国教育改革的不断深入,高中语文课堂如何提高教学质量、提升教学效率成为一项重要课题。提高高中语文课堂的有效性是提高教学质量、提升教学效率的关键性因素。教师在提高高中语文课堂有效性方面应不断探索,进而不断提高学生的语文素养。     

提升初中历史课堂教学效果探讨

新课标对我国初中历史教学提出了新的要求,要求学生积极地参与到学习中,提高历史课堂教学效率。而影响初中历史课堂学习效率的因素很多,例如,课堂学习氛围、教师的教学手段、教师的素养等,从几方面探究提高初中历史课堂学习效率的途径。希望能为初中历史课堂教学提供借鉴经验。     

提高计算机网络课堂教学效率的几点思考

计算机网络课程的特殊性增加了教师课堂教学的难度,如何提高课堂效率已成为计算机教师关注的问题。本文主要通过教学方法、师生互动、课堂用语、劳逸结合和师生关系五方面具体阐释提高中职计算机网络课堂教学效率的方法,并强调了教师个人素养在其间的重要作用。     

如何构建高效的中学语文课堂

提高中学语文课堂的有效性,对培养学生能力有重要作用,教师一定要采取多种措施提高课堂教学效率。在新课改理念和素质教育的新形势下,教师要提高课堂效益,努力打造高效语文课堂,全面培养学生的语文素养。     

教师“历史素养”与“智慧课堂”关系初探

<正>中学历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。提高历史课堂效率,打造智慧课堂,成为广大历史教师不断追求的目标。在实践这个目标的过程中,学校带着教师"学东""学西",乐此不疲,在不知不觉中渐渐地失去了自身的办学特点和个性。现在,学校领导又非常重视"智慧课堂"的打造,为此制定了种种行为规范,但却闭口不谈教师自身素养的提升。如何认识看待教师的历史素养和智慧课堂的相互关系呢?一、教师和学生历史素养的养成     

加强思想品德课教师的语言素养 提高课堂效率

思想品德课课堂效率的提高,老师除了应该在课前备好课,做好教学设计,课堂上组织好教学外,教师的个人魅力更不应忽视,其中语言素养更是起到至关重要的作用。本文就语言素养包含的内容及如何提高思想品德课的语言素养进行陈述分析。     

初中数学在核心素养视角下的高效课堂构建策略分析

随着新课程改革的不断发展,传统的教学模式正在不断创新。教师应基于核心素养进行高效课堂的构建,提高学生在课堂上的参与度,从而提高教师的教学质量。文章通过对初中数学目前的教学现状以及在核心素养下初中数学课堂的建设与改变,来研究基于核心素养的教学理念对课堂效率的促进作用。     

链接·外显·互动:以深度学习发展学生核心素养

道德与法治教师要落实立德树人根本任务,就要提升课堂质量与效率。在课堂上,教师引领学生深度学习,是提高育人素养的关键。而促进学生深度学习可以通过三个方面来实现,即情境链接、思维外显、深度互动,以此迁移学生思维、提升思考能力、提高创新素养。     

如何创设小学语文高效课堂

要提高语文课堂教学效率,提高学生的语文素养和素质,就必须不断提高教师教学及学生学习的有效性,使课堂教学成为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换过程,教师有效引领,学生有效学习,从而构建高效课堂,全面提高学生的语文素养,使课堂成为师生共同成长的殿堂。     

巧用点拨,激思启智——浅谈小学语文阅读教学中如何突破重难点

语文课堂教学需要教师用精练的语言加以点拨,启迪学生思维,提高课堂效率,使学生的语文素养得到提高。     

提高课堂教学效率之我见

<正>在新课改的背景下,如何能提高课堂效率,尤为重要,教师应该如何应对,本文拟对这方面进行如下论述。课堂是教师传授知识最主要的途径,可以说课堂的教学效率直接决定学生的学习,尤其是新课改中提出提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习注重与现实生活的联系的新理念指导下,如何提高课堂的教学效率是我们亟待解决的问题。     

学习性评价中的教师专业素养研究

随着社会的不断发展和进步,教与学的过程中教师担任着重要的角色,因此不断强化教育体制和教师自身素养是非常重要的。教师应该深入探讨自身、课堂质量以及学生课堂效率的提高问题。继而,构建出专业强、素质好、知识广并具有强实践性的教师专业素养结构。故从学习性评价中进行教师专业素养研究,以学习性评价理念为核心,完善教师专业发展政策,构建出新的教学实践体系,提升教师的专业素养。     

如何培养学生敬畏课堂之心

学生对课堂的敬畏之心是提高课堂效率的关键,对提高中职学生的专业素养和专业知识都起着重要作用。文章论述了教师如何培养学生敬畏课堂之心、敬畏知识之心,进而让学生爱上课堂。     

学习性评价中的教师专业素养研究

随着社会的不断发展和进步,教与学的过程中教师担任着重要的角色,因此不断强化教育体制和教师自身素养是非常重要的。教师应该深入探讨自身、课堂质量以及学生课堂效率的提高问题。继而,构建出专业强、素质好、知识广并具有强实践性的教师专业素养结构。故从学习性评价中进行教师专业素养研究,以学习性评价理念为核心,完善教师专业发展政策,构建出新的教学实践体系,提升教师的专业素养。     

核心素养视角下数学高效课堂构建策略探研

数学是重要的基础学科,教师不仅要重视知识的传授,还要将核心素养的培养放在重要位置。文章从构建数学高效课堂的意义、构建数学高效课堂存在的问题、构建数学高效课堂策略三方面,对核心素养视角下数学高效课堂构建策略进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。     

教无定法 讲要得法——对提升课堂教学效率的再思考

不断提高课堂效率,提升课堂教学质量,这是对教师的基本要求。新课标要求教师注重学生的全面发展,注重教师的素养,注重学生的创新精神,所以教师要自觉更新观念,转变以往的“灌输式”、“填鸭式”教学方法,要明确一堂课内应讲什么,不讲什么,如何讲,进而提高讲课水平,提升课堂效率。     

浅谈英语课堂的艺术性教学

融洽的师生关系,合理新颖的课堂组织形式,教师个人良好的文化素养,都是课堂艺术性教学的体现,是目前提高课堂教学效率所必备的.