怎样让学生喜欢上语文课

面对传统语文课堂的沉闷气氛,面对新课改的挑战,语文老师责任重大。如何让学生动起来喜欢上语文课,成为语文课堂学习的主体,文章对情境导入,创造平等师生关系,注重提高教师的专业素养,表扬学生的重要性,组织语文实践活动,与时尚相结合等方面作了细致的分析。     

如何让学生喜欢语文课

针对一些学生厌学语文,上课不专心听语文、忽视语文学科的重要性,忽视语文教师的指导作用,认为语文只要临时抱佛脚,考个及格就OK。一些语文老师感觉讲课吃力、感觉授课没什么激情,他们抱怨学生都不想听他们的课。这种现象是怎么发生呢？笔者认为关键是教师要掌握好“让学生喜欢语文课”的策略（丰厚的文化积淀 激发兴趣,增强学生求知欲望 相信学生,创和谐课堂）。     

如何让学生喜欢上语文课的浅议

如何做一个新课程所需要的语文教师？笔者认为,能够彰显自己教育教学个性的教师,才是新课程所需要的教师.富有和谐美的语文课堂是学生和谐成长、和谐生活的美的所在.学习语文就是学习生活,语文素养的提高就是生活审美能力的提升.     

怎样才能让学生喜欢语文课

<正>语文课与其他学科相比材料生动,与生活紧密相连,本应该上得生动有趣,引人入胜,却常常听到有的老师抱怨:学生上课都没精神,对语文课不重视,睡觉的人特别多。     

怎样让学生喜欢语文课

学生会爱屋及乌地因喜欢一位老师而喜欢一门功课。谈了如何让学生由喜欢语文老师而喜欢上语文课。     

让学生喜欢上语文课 师生共建和谐课堂

常常听到有的学生抱怨：“上语文课真无聊,我们挨着时间盼下课”;常常听到有的老师下课回到办公室说：“这节课学生死气沉沉”;常常听到有的老师说：“学生上课都没精神,对语文课不重视,睡觉的人特别多”。但也常常听到有的老师说：“这节课学生听得很认真”。那么我们怎样才能让学生喜欢语文课师生共建和谐课堂？我认为有以下几点：     

如何让初中生喜欢上语文课

语文教学作为初中教学的重要内容,如何让学生更好地融入语文课程教学情境中来,激发学生的语文学习兴趣与学习积极性,发挥学生的语文学习主观能动性,强化学生的语文综合能力,发散语文课堂教学形式,从语文课堂教学理念转变与语文教学活动选择两个方面来进行初中语文教学创新,优化初中语文教学设计,才能让学生真正喜欢上语文课。     

让学生喜欢你的语文课

大约每位语文老师都有这样的经历：在课堂上,老师精心讲解课文,讲得口干舌燥,可偏偏有一些学生不爱听讲,在下面做小动作。有的在偷看课外书,有的说悄悄话,有的萎靡不振,昏昏欲睡……面对这种情况,反思自己的教学,从一个侧面说明课堂教学效果很差,不能牢牢吸引学生的注意力,学生对此不感兴趣。作为课堂组织者的老师,     

上出学生喜欢的语文课

从做教师开始,我一直信奉亲其师,信其道的古训,所以常常在想:学生喜欢的语文教师是什么样的?我的语文课学生会喜欢吗?我应该把语文课上成什么样?教了三十多年的语文,这些问题一直伴随着我,似乎成了我心中的钱学森之问.虽然没有找到非常明确的答案,但也正是这样反复盘问自己,促使我努力追求语文教学的品质,上有样子的课...     

让语文课成为学生喜欢的舞台

随着新课程理念的不断深入,作为一名语文教师同样面临着新的冲击、新的困惑、新的挑战。新课标指出:教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。怎样紧跟时代步伐,如何做一名新课改条件下合格的语文教师,不能不引起我们的深思。在新课改条件下如何上一节语文课,更是广大语文教师深思的问题。我是一名年轻的语文教师,在工作中我不断学习、思考,形成以下三点认识。一、用好教材,调动学生情感因素调动学生学习积极性,让语文课堂充满魅力的方法很多,最有效的方法是教师必须会用教材,善于发掘教材本身的魅力。叶圣陶先生说过":教材无非是个例子",这是直到我工作实践了一段时间才逐渐体会到的。教材只是一个最优秀的范例,教师应当调动学生的积极性,激活课堂潜力。教师应想方设法使自     

让我们的学生更加喜欢语文课

本文结合教学实践,从三个方面阐述电教手段在语文教学中的重要地位,具体揭示电教手段在语文教学中的运用技巧:恰当、合理、适时。并旗帜鲜明地指出:恰当运用电教手段是创设语文教学情景的最佳途径;合理运用电教手段,能够更好地提高语文教学的质量和效率;适时运用电教手段,能够帮助学生快捷、准确地掌握知识。     

巧妙激趣让学生喜欢语文课

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。而我们通过调查发现,喜欢语文课的学生并不多,我们要想提高学生的语文素养和语文成绩,就必须培养学生的语文兴趣。这就要求我们做到以下几点：     

让低年级孩子真正喜欢上语文课

正上完了《青蛙看海》这一课,学生们高涨的兴致给我留下了深刻的印象。如何在语文课堂上出新,出奇,巧妙设点?如何让孩子涨涌起学习的欲望,澎湃着学习的激情,激情而又富有理性,兴奋而又平实地进行学习呢?回顾课堂,巧妙布局。     

灵活实施教学,让学生喜欢语文课

在小学语文教学中,学生语文能力的提高是个逐渐的过程。小学生在逐步具有一定的识字能力以后,教师还要通过多种途径调动学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,增强学生对文章的理解和综合分析能力,为进一步提高学生的写作水平打下坚实的基础。然而,目前的语文教学方法却存在着一些突出的问题:在开始新课学习时,教师不外乎先让学生进行自主阅读,在完成自主阅读之后让学生概括出文章大意并理清文章结构,之后教师再进行重点讲解。要提高学生的语文兴趣、提升学生的语文能力可     

让学生喜欢上数学课

有的学生说数学枯燥无味,有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度反差如此之大?我觉得很重要的原因——兴趣!兴趣是学生渴求获得知识的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。学生对数学感不感兴趣,那就看数学教师在教学中能否抓住学生的“心”,让每一个学生喜欢数学这一学科。下面我们欣赏一下某堂数学课的教学场景:满身粉尘的老师,一边滔滔不绝的讲解,一边奋笔疾书。而学生则有的自我欣赏;有的埋头苦读;有的飞鸽传书;有的谈古论今,还有的……教师怨学生太调皮,学生评价老师讲课太乏味,这节课的     

让学生喜欢上物理

在中学教学过程中,经常会有学生提出:理科各科目中,物理是相对较难学习的一科。特别是物理成绩中差等的同学,更会有这样的抱怨,这是个普遍存在的问题,怎么样给学生消除误解,切实给学生解决学习中出现的一些问题,值得我们物理教师去认真研究。作为一名中学物理教师,下面就中学物理的教学方法,怎么样让学生更好的把物理这门难学课程学好,谈一些自己的看法:     

让学生喜欢上数学课

（一）营造民主和谐的教学气氛民主和谐的气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识创新的重要条件。1．确立民主平等的师生关系。俗话说：“亲其师,信其道”,学生喜欢某一教师,必然也喜欢这个教师上的课,形成教师越喜欢我,我越喜欢这位教师上的课,我越学越起劲的良性循环。     

让学生喜欢上语文

兴趣虽然属于非智力因素,但却知识和获得能力的一量的智力测验和实验成就并不单单取决于同时也取决于人们的、意志、性格等非智力因素。而在非智力因素中“兴趣”是非常重要的一项内容,因为兴趣是知识之母,是创造的必然动力,如果学生对所学知识不感兴趣,根本就谈不上创造性。教育学家第斯多惠曾说：教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是求知的先导,在语文教学中,应从培养学生兴趣入手,敲开学生兴趣的心扉。     

让学生喜欢上体育课

为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量,不断提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性。把被动的要我学变为主动的我要学,并且喜欢学。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。