研究性学习在高中音乐鉴赏中的应用

新世纪对各学科的人才提出了更高的要求,使得教育面临着更大的挑战。随着教育体制的改革,研究性学习成为现代社会一种新的学习方式,是对传统教育方式的有力补充。音乐作为美育教育的重要组成部分在素质教育不断推广和普及的今天,发挥着越来越重要的作用。加强研究性教学活动在音乐鉴赏教育中的应用,有利于学生自身素质的提高以及音乐水平的提高。本文笔者就研究性学习在高中音乐鉴赏中有何应用以及应用研究性学习的重要作用展开了论述,希望能起到抛砖引玉的作用。     

谈高中音乐鉴赏的研究性学习

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心理深处,有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是发现者,研究者,探索者,而在孩子的精神世界中,这种需要特别强烈。”创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强调清晰的个性特征而充满魅力。高中音乐课程共有六个模块,即《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》及《音乐鉴赏》。在这六个模块中,《音乐鉴赏》模块作为增进学生基本音乐文化素养的主渠道,发挥的作用尤为突出。     

文学作品文化性研究性学习例谈

研究性学习是学生在教师指导下,从文本中选择和确定专题进行研究,它通过在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生进行主动的探索、发现和体验,学会搜集、分析和处理信息的能力,从而增进思考力和创造力。语文研究性学习,要以涉及文本主题的问题设计贯串语文课堂,问题的推演要有文化的思辨性,突出文学作品的意味的形式和形式的意味的文化思辨,也就是说文学作品的研究性学习,不仅要给学生一种形式美的审美感受,更重要的是让学生从形式美的感染中,通过以问题为中心的文化意蕴挖掘和文化思辨,提高学生的文化认识水平,从而丰富和建构…     

音乐中的研究性学习

研究性的音乐学习是当前探究音乐教学的一个新课题.在"通俗音乐中的语言艺术"教学过程中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强了学生音乐表现的自信心、良好的合作意识和创新意识,学生个性得以张扬,自主学习能力得以提高,还开发了多种有效的学习途径.     

普通高中文学作品鉴赏评价自主探究学习方法指导研究

<正>一、研究背景与意义现代教学观认为,教学的真正含义是教师教学生如何学习。《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出,要"倡导自主、合作、探究的学习方式"。随着课程改革的深入推进,自主、合作、探究的学习方式得到很大程度的重视和运用,但在许多地区,这种学习方式依然处于探索阶段或采用走过场的形式,成效不明显;许多高中语文教师依然采用传统的课堂教学模式,往往以教师或教材为中心,学生处于学习被动地位,学生的发展     

研究性学习中的教师指导

研究性学习实施中的教师指导 1.在研究性学习实施过程中,教师要及时了解学生开展研究活动的情况,有针对地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性.指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论,而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索.     

音乐教学中的研究性学习

研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取和应用知识技能，解决面临的问题，从而提高自身素质的一种学习方式。研究性学习的意义不局限于一种学习方法的改变和提升，它所蕴含的教育理念以及独特的运作方式值得所有学科教学来反观习惯教学模式，以理清本学科教学在现代素质教育大势中的地位和作用。我在对研究性学习原理的学习和理解中发现，作为一种科学的学习观，研究性学习对于音乐教学的许多方面都存在极大的启发和指导意义，它的绝大部分运作方法甚至可以直接在音乐课教学中实施。于是，在学校支持下，我和音乐教…     

论研究性学习与指导

研究性学习是培养学生创造性学力的重要的学习活动，中小学实施研究性学习，是基础教育课程改革中学习方式的革命，是一场学与教的革命。它是培养学生具有创造性学力的生长点，也是教师施教的创新点。因此，教师应掌握研究性学习的特点，并努力成为指导研究性学习的专家。     

研究性学习一例

课本为我们提供了一些经过精选的研究性课题,这些课题为我们研究性学习的开设提供了基础.我们要以这些课题为指导,进行研究性学习.此外,我们还可研究教材中一些具有研究价值的典型的例习题或重要的定理,下面举一例     

研究性学习一例

浙江省绍兴市稽山中学地处市中心,占地5.5万m2,绿化面积达2.3万m2,绿化覆盖率43%.它是省级绿化先进单位,浙江省第一批绿色学校,市首批花园式单位.校园植物不仅发挥着极为重要的生态功能,还具备学习知识、德育教育、审美培养、劳动教育和社区活动等功能.     

研究性学习一例

研究性学习作为一门课程已被列入《课程计划》。本人在指导学生开展此项工作时，把“制取甲烷最佳实验条件的探究”让一组学生作为课题进行研究，现把研究情况简述如下。一、问题的提出现行高中化学教材中用无水醋酸钠和碱石灰共热来制取甲烷。我们让学生按教材规定的物料比进行实验，出现了反应速度慢、产率低、试管易破裂等现象。有的学生提出这个实验有必要改进。老师认定这可以作为研究性课题进行研究。二、查资料为了了解前人工作的情况，学生查阅了有关中学化学教学方面的资料。从《化学教学》等期刊上查到了有关的报道。这一实验最佳…     

研究性学习一例

研究性学习作为一门课程已被列入《课程计划》。本人在指导学生开展此项工作时，把“制取甲烷最佳实验条件的探究”让一组学生作为课题进行研究，现把研究情况简述如下。     

语文研究性学习中的开题指导

"万事开头难",研究性学习也是如此.现在学生不是没有这方面的兴趣,而往往是不知道如何下手.在实际操作过程中我们注意到:要么没有合适的选题,要么是题目有问题.     

绪言、一单元学习指导

绪言●化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。不仅要研究自然界已经存在的物质,还要研究和创造自然界原本不存在的物质。     

语文研究性学习中的开题指导

“万事开头难”,研究性学习也是如此。现在学生不是没有这方面的兴趣,而往往是不知道如何下手。在实际操作过程中我们注意到:要么没有合适的选题,要么是题目有问题。或者太大,大到要几本书还写不清楚,学生就无法驾驭了;或者又太简单,没有深入的价值;或者是无法获取必需的资源,这时,教师有必要给予一些开题方面的指导,这对此后的搜集整理资料、撰写论文以及评价反馈都会产生较大影响。一、注重联系性,服务课堂教学利用教材间的内部联系,对知识进行再次有效地梳理,去追寻知识之间的相互性。如通过深入研究教材,学生应当能将《过秦论》和《阿房…     

研究性学习指导中的观念转变

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习对教师来说，是一种新的挑战，而且这种挑战是全方位的、深刻的，这正是培养学生创新精神和实践能力对教师提出的具体要求，是一次观念的更新。作为研究性学习的指导教师应主动转变观念，及时转换角色，由“教师”转型为“导师”，充分发挥自己的主导作用。     

研究性学习中的选题指导策略

学生研究性学习的选题指导是指教师在学生确定研究方向和根据研究方向确定研究课题过程中给予的指导。在学生研究性学习中,选好课题,无疑有利于研究性学习的展开和深入,但更深层次的,也是最根本的目的,则是在选题过程中,培养学生掌握科学的思维方法,提高学生在研究性学习中的综合能力。     

高中音乐教学中的研究性学习

<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。