中学生物理自学能力的培养

由应试教育向素质教育转轨是当前基础教育改革的重大步骤。在素质教育中,对学生自学能力的培养尤为重要。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”这正说明了传授自学方法的重要。因此。在物理教学中,应努力培养学生的自学能力,使学生能独立感知和理解物理教材和有关课外书籍,从中获取知识和方法,并能应用这些知识和方法处理实际问题。下面谈谈我们在这方面的一些做法和体会。     

中学生物理自学能力的培养

由应试教育向素质教育转轨是当前基础教育改革的重大步骤.在素质教育中,对学生自学能力的培养尤为重要.古人云:"授之以鱼,不如授之以渔."这正说明了传授自学方法的重要.因此,在物理教学中,应努力培养学生的自学能力,使学生能独立感知和理解物理教材和有关课外书籍,从中获取知识和方法,并能应用这些知识和方法处理实际问题.下面谈谈我们在这方面的一些做法和体会.     

培养高中生数学自学能力

正卢仲衡教授说:"自学能力是一个人可持续发展的重要能力。"培养学生的自学能力,无论是从实施素质教育的角度,还是从终身教育、创造教育的角度看,都是我国当前教学改革的一个重要课题。自学能力是以思维能力为核心的多方面、多因素的综合能力,它主要包括学生独立获取知识的能力、系统整理知识的能力、科学运用知识的能力。自学能力是人终生相伴的最好老师。"授人以鱼,不如授之以渔,授人以     

初中语文教学中自学能力的培养

现代教学注重素质教育，现代中学语文教学自然同样注重素质教育。培养学生自学能力又是素质教育的一个重要组成部分。可以说教育是授之以“渔”而不是授之以“鱼”。学生只有学会如何去学，才能学得更多的知识。本人在农村几年教学实践中作了些尝试。     

谈谈语文自主阅读能力的培养

自学能力的培养是很重要的,＂授之以鱼,不如授之以渔＂道出了传授知识与培养能力的轻重。要使学生的学习过程是独立的、可持续的,就必须培养学生的自学能力。语文自学能力可划分为阅读过程和作文过程中的自学能力,两者是输入和输出,是相辅相成的。语文自学能力的培养应重在输入这一方面,因为前者是后者的基础,     

浅议初中化学教学中学生自学能力的培养

丁肇中教授曾说过：“不要教死知识,要授之以方法,打开学生的思路,培养他们的自学能力。”这是对培养学生自学能力必要性的最有力的诠释,而且也不断地激励着教育工作者探讨如何培养学生的自学能力。其实,自学能力就是一个人独立学习并获取知识的能力,甚至是一个人可持续发展的重要指标。     

加强自学训练 培养自学能力

古人云:“授人以鱼不如授人以渔;授人以鱼只供一饭之需,授人以渔则终身受用无穷。”当今科学技术发展突飞猛进,知识更新速度加快。技校学生在校学习的知识远不能满足其实际工作的需要,在教学过程中加强培养学生的自学能力已显得越来越重要。 培养学生的自学能力应在教学过程中加强学生的自学训练,使学生在获得知识的同时逐步养成自学习惯,掌握自学的方法与技能,达到培养自学能力的目的。笔者在《有机化学》教学中对此做了一些探索。     

授之以鱼，不如授之以渔——在小学英语教学中激发学生的学习兴趣

新课程要求每一位学生都能终身学习和全面发展。培养学生的自学能力就成为教师责无旁贷的重任。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过：“不要教死知识,要授之以方法,打开学生的思路,培养他们的自学能力。”在当今知识更新速度越来越快的信息时代,教师不仅要给学生传授知识,更重要的是要激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯和自学能力。     

学生主体参与意识和能力培养初探

当代名物理学家丁肇中教授曾有肺腑之言“不要教死知识，授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”作为一名教师，我常思忖这句话的份量，尤其是大力倡导素质教育的今天。     

以兴趣引领阅读——谈在语文教学中如何培养小学生良好的阅读习惯

授人以鱼,不如授人以渔。语文作为一门最基础的学科,教师在教学中注重教给学生自主阅读方法,培养良好阅读习惯,培养学生自学能力,比传授知识更加重要。     

在数学教学中培养学生的自学能力

培养学生能力乃是中学数学教学的主要任务,尤其是自学能力的培养,已引起了国内外教育界的高度重视。著名教育家叶圣陶先生说:“教,是为了不教,”古代哲学家、教育家孟子也曾说过”,授人于鱼,不若授人于渔”。所以,在教学中不但要教给学生文化科学知识,更重要的是要教会学生学习文化科学知识的方法。这也就是培养学生形成自学能力。 所谓自学能力就是指学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。怎样才能更好的培养学生的自学能力?下面谈谈自己在教学实践中的点滴做法。     

高职语文教学要教会学生学习

国外一些未来学认为：未来的盲不是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会运用的人.现代教育观认为,教育不仅要让学生学到科学化知识,更重要的是要让学生掌握学习科学知识的方法和途径,“授之以渔而非授之与鱼”,这也是实现“教是为了不教”这一目的的根本出路.高职学生毕业后直接参加工作,需要的是独立工作能力,这就需要在日常的教学中,应有意识地培养学生独立学习的能力,即自学能力.因此,在日常的语教学中,要教会学生独立学习语,加强学生语自学能力的培养.在十年的教学实践中我感觉到：要教会学生独立学习语,培养学生的语自学能力,须从以下几个方面着手：     

给学生一把打开知识宝库的钥匙——探讨英语教学中培养学生自学能力的有效策略

随着教学改革的深化,人们对"授之以鱼"还是"授之以渔"已达成共识,传授知识只是一种手段,让学生掌握获得知识的方法和能力才是教育的目的。因此,在初中英语教学中培养学生的自学能力是非常必要的。本文从指导学生学会预习、培养学生学习兴趣、突出学生个性差异和加强学生课外阅读四方面入手,探讨了初中英语教学中培养学生自学能力的有效策略。     

授之以鱼不如授之以渔——高中物理自主教学策略浅析

众所周知,高中阶段的学生有着较强的独立意识与自我意识,开始自己探索分析周围事物,并形成自己的世界观与价值观了。所以,在教学中要着重培养和提高学生的自学能力,多鼓励引导他们自主学习。同时,培养和提高学生的自学能力也是素质教育理念的要求,要充分将学生的自学潜力挖掘出来,让他们积极参与到教学过程中。作为物理教师,要传授给学生一些好的自学方法,授之以鱼不如授之以渔,让学生不断丰富知识,增长才干。     

体现主体性 突出创造性

正当代著名物理学丁肇中教授曾有肺腑之言:"不要教死知识,要授之以方法,打开学生的思路,培养他们的自学能力。"作为一名教师,我常思忖这句话的分量,尤其是在大力倡导素质教育的今天,我们的课堂教学处于一种误区中:重教师教授,轻能力与创造性的培养。实践证明,通过优化课堂教学环境是可以达到素质教育、主体教育目的的。应当彻底摆脱以     

初中生英语自学能力的培养

授人以鱼不如授人以渔,教给学生一种知识,不如教会学生获取这种知识的学习方法。在如今的教育学习大环境中,自学能力已经成为学生学习必须掌握的重要能力。随着新课改的不断深入,广大一线初中英语教师越来越意识到,培养学生的自学能力对于学生英语学习成绩的提升和英语素养综合能力的提高有非常重要的意义。然而,实践发现,学生的自学能力普遍不足,这是由于长久以来学生习惯了被动地接受教师的知识,教师也习惯于灌输式教学应对考试。随着新课改的不断深入,这种局面有望改观。     

高中化学教学中学生自学能力的培养

自学是人类汲取知识的最有效方式,在当前全面落实素质教育的背景下,提升学生自学能力正是应对素质教育对人才的培养要求,也与未来社会对人才培养的要求相一致。因此,有效培养学生的自学能力是非常重要的。在高中化学教学中,注重学生自学能力的培养是提升高中化学教学质量的有效手段,对在高中化学教学中学生自学能力培养的重要性进行细致分析,探讨了高中化学教学中培养学生自学能力的有效方法,以期为提高高中化学教学效率提供有效帮助。     

培养学生自学能力的意义与途径

培养学生自学能力是帮助学生增长知识的重要方法,是教师的基本职责,是素质教育的必然要求,是终身学习的客观需要。革新教学观念是培养学生自学能力的前提条件,激发学生的学习兴趣是培养学生自学能力的关键所在,帮助学生养成良好的学习习惯是培养学生自学能力的重要基石,指导学生掌握科学的学习方法是培养学生自学能力的基本内容。     

中学数学自学能力的培养

自学能力,可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻,知识丰富,大量的是靠自学得来的,这是不可非议的。谈到培养自学能力,不仅国内引起注意,在世界中许多国家也很重视,已成为一种方向。古人云:授人以鱼,不如授人以渔。把数学知识教授于全班同学,终究不能达到所有学生都能吸收消化的效果。不如教给学生学习方法,教会学生自己学习,培养学生的自学能力。     

运用计算机培养小学生的自学能力

培养学生的自学能力比单纯地传授知识更为重要。本文介绍了在小学计算机课的教学中对小学生自学能力的培养过程,指出培养学生的自学能力是信息社会的需要,是素质教育的重要内容。