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王霆 《山西教育(综合版)》2006,(2):24-25
家长会是班主任向学生家长开展集体工作的一种基本形式,也是学校和家长互通情况、统一认识、研究如何教育好学生的一种重要方式。通过家长会,家长和教师可以全面准确地了解学生的思想动态,从而实现因材施教,培优补差,形成家校教育的合力。学校召开家长会的目的应该是为了学生的发展。然而,一些学校由于认识上的偏差,操作上的失当,管理上的不善,使家长会给家长和学生带来了不小的压力和负面影响。意在促进家长与教师、家庭与学校相互交流沟通为宗旨的家长会已经有些变味走调了。针对当前家长会的走调现象,笔者认为,只有切实改变家长会的“会… 相似文献
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教育好下一代是一个极其复杂而细致的系统工程,需要学校、社会和家庭紧密配合,通力合作,形成活泼的教育网络。学生家长是教育青少年学生的一支不可忽视的重要力量,争取学生家长密切配合学校教育,是班主任工作的重要环节。现在大多数家庭都是独生子女,父母虽然望子成龙、望女成凤心切.但往往没有较好的教育方法。 相似文献
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家长会是联结家庭教育与学校教育的纽带,如何成功召开家长会、充分发挥家长会对学生的教育作用是每个班主任都应该认真思考的问题。 相似文献
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家长会是学校教育的有机组成部分,是增进学校、家长、学生三者之间相互沟通和理解的有效途径。作为班主任,无疑是家长会中最重要的角色。而家长会的成功与否,很大程度上取决于班主任的会前准备工作。担任班主任工作近二十年,算来主持过的家长会已有好几十次了,但我觉得效果最好 相似文献
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家长会是沟通学校与家庭的渠道,是联结教师与家长的纽带,是促使学校教育、社会教育与家庭教育有机结合的重要措施.但家长会历来是学生怨、家长烦的会.学生们甚至把"今夜有暴风雨"作为家长会的代名词.传统的家长会囿于教师讲、家长听,家长问、教师答的模式,效果往往不太明显.如何开好家长会,使学校教育与家庭教育有机结合起来,让"暴风雨"变成"毛毛雨",让孩子们更好地成才呢?我尝试让学生成为家长会的主人,收到了事半功倍的效果. 相似文献
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任畅 《商情·科学教育家》2008,(1)
家长会是连结家庭教育与学校教育的纽带、桥梁,是家长参与学校、班级、学生管理与教育的主要形式,也是让老师了解学生家庭条件、环境及学生个性,让家长了解学校、班集体发展状况、了解子女在校表现、学习情况,促使他们关心学校、关心班集体、关心学生的最好时机。担任班主任十多年,召开 相似文献
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孩子们哭了,老师哭了。家长也哭了……家长会上被认为最重要的信息发布:成绩、名次、闯祸记录……在这个家长会上通通没有。这是心与心的撞击与交汇,是一场心灵沟通的盛筵。2003年11月12日,成都西川中学初二(2)班的41个孩子与他们的家长、10余位老师共同经历了一场家长会,一场不能预演、不可复制、很难重现的家长会—— 相似文献
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通常学校每学期至少召开一次家长会,有的班主任就认为机会难得,趁家长济济一堂的时候“报忧不报喜”或“报忧多于报喜”,还有的利用这个机会发泄积怨,抱怨家长不负责,不关心班级工作;或者采取诉苦式,意思是学生怎么不好,自己怎么不易。虽然意在取得家长的同情,可这样的方式极易引起家长的反感,等于在向家长泼冷水,试想,谁愿意牺牲工作时间来听老师的抱怨呢?家长没有热情, 相似文献
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现在的学校,开家长会已经成为一项重要工作,每个学期至少开一次家长会。通过开家长会的办法抓学生成绩、抓学校管理,实现家校互动,让教育教学质量上水平,本无可厚非。然而,很多家长会大抵没能跑出以下的俗套:公布学生的学习成绩和名次;给前几名学生戴花发奖;成绩优秀的学生代表发言;成绩优秀学生的家长代表发言……排在前几名的学生兴高采烈、满面春风,他们的家长也洋洋得意,自觉高人一等;排在中游的学生则显得有些逊色,他们的家长或无话可说, 相似文献
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家长会是学校与家长进行沟通、交流的主要方式,也是形成“家校合力”的主要渠道,对学校的整体发展具有重要的意义。可是一直以来,家长会始终停留在传统的以班为单位的、由班主任唱主角的报告会上,其促进教育教学的作用不仅没有得到很好的体现,反而产生了许多负面影响,为班主任工作带来了许多麻烦与困难。 相似文献