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《现代语文》2014,(6)
正一、板块及栏目简介(一)语言理论研究(二)语言本体研究1.语音、音韵2.词汇、训诂3.语用、修辞4.语法5.文字(三)语言应用研究1.语言教学2.社会语言学3.中文信息处理4.翻译与语言对比二、来稿须知1.题目简明、确切、具体,一般不超过20字,必要时可以加副标题;摘要在300字以内;关键词3—6个;正文以2000~12000字为宜。2.作者可寄打印稿,也可以发送电子邮件。电子稿请用微软word简体中文版编排。3.含有生僻字、特殊符号,或者有自造字、复杂图表或其他特殊格式的文章,请发送word格式和pdf格式电子稿各一份。4.本刊主要刊发汉语言方面的学术论文,也欢迎汉英翻译和英汉语言对比研究等方面的文章。5.反对一稿多投,对专刊专投的优质稿件优先采用,对剽窃抄袭者将酌情给予曝光并通知作者所在单位。6.审稿周期为一个月,自网上投稿之日起,一个月之后未接到电子版用稿通知,说明文章没被采用。7.凡被本刊采用的稿件,编辑部在不违背作品原意的情况下,有权酌情修改,不同意修改者请申明。 相似文献
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刘正云 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):111-112
面对未来社会的发展,教育必须围绕四大基本要求,即学会认知、学会做事、学会共同生活,学会生存来开展。语文教育要力争实现从知识本位,向关注每一个学生发展的“以人为本”的历史性转变。语文教育只有溶入生活,才会具有生命活力。语丈是最凸现人文性,充满感情的,在语文教育中多为学生提供和生活拥抱,与心灵对话的机会,可以点燃生命创造奇迹。 相似文献
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育才学校小学部 《北京教育(高教版)》2001,(3):27-28
《以形象思维为突破口，形象思维与抽象思维相结合，深化小学语文教学改革》为题的改革实验，是由宣武区育才学校小学部等 4所学校承担的市级规划的“九五”重点教育科学研究课题的子课题。 2000年底，经专家组的鉴定，已经批准通过结题。该课题的研究项目不仅有实际意义，而且有理论价值。以形象思维为突破口，形象思维与抽象思维相结合，发展小学生智力，这是一个重要的途径；结合小学语文教改开展实验研究，也是对推进实施素质教育的一个新措施。这里刊登的《思维·语言训练·关键期》一文，是摘编该课题实验研究报告中“内容与措施”的部分内容，供广大读者研究、借鉴。 相似文献