高职院校科技管理人员专业化研究

专业化既指一种专门性职业既成的状态,又指某种职业发展成专业的过程.专业性是专业化科技管理队伍的本质特征.高职院校科技管理专业化的特殊性主要由高职院校科技管理的目标、组成、活动、服务对象和功能的特殊性所决定的.高职院校科技管理人员专业化是指从业人员不断达到专业标准的过程,体现出人员所达到的专业化水平与程度,其关键是管理者管理行为的专业化.高职院校科技管理人员专业化建设的对策是:建立高职学院科技管理人员的培养机制、激励机制,加强科技管理人员的业务培训和素质训练,提升科技管理人员在校企合作中的桥梁纽带作用,强化科技管理人员服务意识.     

论高职院校管理队伍专业化建设

高职院校管理队伍专业化已经是一种发展的必然趋势。然而,在目前的绝大多数高职院校中管理队伍专业化还未形成,存在许多问题。本文将着重讨论高职院校管理队伍专业化建设过程中存在的问题及其对策措施。     

高职院校辅导员专业化建设的设想及对策

不仅要在重点大学和本科院校强调辅导员专业化建设,相比之下,高等职业教育同样或者更需要进行辅导员专业化的建设。本文从分析高职院校辅导员的现状出发,提出了辅导员专业化标准的构建,并给出了高职院校辅导员专业化建设的设想及对策。     

高职教师如何走出“后示范情绪”困惑

国家示范性高等职业院校的确立和建设是高职院校发展的历史机遇,国家示范性高等职业院校是高职学院发展的空前机遇,西安航空职业技术学院紧抓这一机遇,全院师生员工打硬仗,大步走,使学院入选为国家示范建设学院并高分通过验收,为高职学院可持续发展奠定坚实基础。示范项目验收后（以下简称“后示范时期”）,高强度、密项目的建设工作做完了。学院转入内涵建设阶段,教师从情绪上出现了较大的“后示范情绪”——心理失落,工作没有动力。文章从更新思想观念、加强长效运行与管理机制建设、引入竞争机制三方面论述了使教师走出“后示范情绪”困惑。     

高校科技管理人员专业化路径探析

高校科技产业是构建国家创新体系不可或缺的力量,高校科技管理人员作为最基本的因素,其专业化水平对高校科技发展有着重要影响.以专业化理念与内涵的丰富和发展为助推器,以专业组织机构为依托,以专业制度为规范,以继续教育为主要方式,推进高校科技管理人员专业化发展.     

高职院校课程开发与建设中的科技价值取向

职业教育以突出学生的科技应用能力培养为主,工学结合的专业课程开发与建设关键要把所学知识的科技含量的实用价值落到实处。     

浅析高职院校科研成果的后程管理

高职院校科研成果转化率低的原因有很多,但科研成果的后程管理不到位也是主要原因之一.从科研成果管理全过程的视角,分析科研成果后程管理的缺失现象,提出科研培训服务、搭建科研成果信息发布平台、完善校企合作研究运行机制、发挥二级研究所的作用、改革科研成果奖励机制等方面的对策.     

基于校企协同的高职院校科技创新能力建设

为了解决当前高职院校科技创新中存在的定位不准、能力不强、动力不足等问题,在分析高职院校科技创新能力构成要素的基础上,引入战略协同理论,提出通过校企协同联动提升高职院校科技创新能力的观点,并从完善科技创新体系、健全科技创新制度、优化科技创新环境、强化科技创新管理、培育科技创新精神等方面探讨了具体的对策措施,符合现阶段经济社会发展转型升级对科技创新能力建设的要求。     

基于三阶段DEA模型的综合类国家示范高职院校科技投入产出效率

近年来,高校科技投入产出效率问题成为学者关注的焦点,但针对高职院校的研究并不多见。基于三阶段DEA模型,计算了2012—2016年综合类国家示范高职院校的科技投入产出,研究结果表明：1）剔除环境和随机因素的影响后,各个综合类国家示范高职院校的科技投入产出综合效率有明显的上升;2）地方财政科学事业费支出占地方财政一般预算内支出的比重和高职院校所在城市的人均科学支出对全时当量人员的投入冗余和当年内部支出的投入冗余是正向有利因素,而所在城市的人均GDP对全时当量人员的投入冗余是正向有利因素,对当年内部支出的投入冗余是负向不利因素。     

高职院校“双师型”师资队伍的建设研究

目前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。10年前,当中国高职院校建设处于起步阶段时,我们借鉴国外职业技术教育的成功经验,提出了培养"双师型"教师的任务。今天,在国家示范性高等职业院校建设中,职业院校则应当实现由"双师型"教师培养到"双师型"师资队伍建设的战略性转变,从而较快突破师资队伍建设的"瓶颈",全面提高职业院校教学质量,满足社会对高素质技能型应用人才的迫切需求。     

市场经济下高职声乐教育职业化的探索

随着我国经济改革的进一步深化,就业市场对需求岗位的专业定向要求越加明显。高职声乐教育职业化进程,需要充分了解当今社会职业市场岗位群的需要,以就业市场为导向,需要有步骤、有计划、有节奏地在教学计划、课程设置、教学引导等方面进行调整,提高教师和学生的教与学的能动性、积极性和有效性。     

新时期高职院校学生宿舍管理存在的问题与对策研究

随着高校扩招,学生报到率的逐步提高,在校学生的数量也随之急剧增加,这不仅增加了宿舍管理工作的难度,同时也给宿舍管理带来了新挑战。分析当前高职院校学生宿舍管理中存在的问题,并提出学生宿舍管理工作的新方法,加强对学生宿舍的管理,不断提高各高职院校的宿舍管理工作水平,维护学校正常的教学秩序,已经成为摆在我们面前的一项新的课题。     

新时期高职院校学生宿舍管理存在的问题与对策研究

随着高校扩招,学生报到率的逐步提高,在校学生的数量也随之急剧增加,这不仅增加了宿舍管理工作的难度,同时也给宿舍管理带来了新挑战。分析当前高职院校学生宿舍管理中存在的问题,并提出学生宿舍管理工作的新方法,加强对学生宿舍的管理,不断提高各高职院校的宿舍管理工作水平,维护学校正常的教学秩序,已经成为摆在我们面前的一项新的课题。     

我国高职教师专业化“多元立体”路径的探讨

目前我国高职教师队伍的专业化程度不高,成为了制约高职教育发展的瓶颈之一。为了解决这个难题,可以探索＂多元立体＂的高职教师专业化发展路径。高职教师专业化＂多元立体＂的路径,指通过＂多元整合＂政府、社会、学校、企业、教师个体等各方面的内外力量,构建职前职后＂立体化＂的高职教师培养体系。     

高职院校学生管理探析

高职院校的学生管理首先要有一个合理的管理环境,而且学校必须重视这项工作,另外学生管理工作队伍在整个管理工作中也是非常重要的,本文从这两方面分析了高职院校的学生管理工作。     

高职院校教学管理中的问题及对策探讨

随着社会的大力发展,各行各业对人才的需求越来越大。在新的形势下对高职院校教学管理中存在的问题进行了管理分析,提高教学者的素质,根据问题提出相应的对策和建议,以求大大提高高职院校的教学管理水平。     

浅谈高职院校生物化学实验室管理

生物化学实验室是完成生物化学实验和培养学生实验技能过程的重要场所,随着高职院校管理的规范化、正规化,对高职院校的实验室的要求更加实用化和更具示范性。本文主要针对生物化学实验室的日常管理,规范学生操作技能,培养学生良好的职业习惯,保证了教学和科研工作的正常进行。     

高职院校学生组织的建设与发展

高校学生组织是学生管理中的重要环节．高职院校学生组织存在学制较短、管理理念较滞后等问题．其原因来自学校、社会和学生本人,可以从明确组织定位和管理理念、创新管理机制等方面加以改进,使学生组织充分发挥其功能,实现其存在的意义和价值。     

艺术类高职院校教学管理信息化实施探究

教学工作是艺术类高职院校的中心工作,而教学管理更是学校各项管理的核心内容。在高职院校尤其是艺术类高职院校快速发展的今天,招生规模的扩大使高职院校的教学管理工作越来越繁重。这就需要更加高效便捷的教学管理技术来支持学校的教学管理。教学管理信息化的实施是实现艺术类高职院校高效教学管理的重要内容,文章以广东文艺职业学院为例,对艺术类高职院校教学管理信息化的实施进行了分析,希望能对艺术类高职院校的教学管理信息化实施有所帮助。     

浅谈高职高专商品学实务教学的几点体会

商品学实务是市场营销和连锁经营管理等营销类专业开设的应用性很强的一门专业课,也是其他经济管理类专业的基础课。商品学知识不仅能为学生毕业后从事商品经营工作提供帮助,也能指导学生作为消费者在日常生活中正确地选购商品。本文分析了高职高专开设商品学实务的意义,如何在教学实践中运用各种社会资源,充分调动学生的积极性,取得最好的教学效果。