高校体育教师个人知识管理评估方法初探

随着信息时代和知识经济时代的到来,高校体育教师个人知识管理已成为我国高校体育创新教育发展的重要趋势之一。在对个人知识管理和高校体育教师个人知识管理重要性和概念模型研究的基础上,构建了一种包括个人知识存储和累积、个人知识构建和完善以及个人知识应用和创新的高校体育教师个人知识管理体系,并对360度高校体育教师个人知识管理评估方法进行了探讨。为我国高校体育教师队伍建设提供参考。     

体育教师行为的研究

体育教师行为是教师个体在自身职业活动中的人格积淀,它的形成标志体育教师价值生命的成熟,它的结构和内容就是体育教师价值生命实质的真实表达。体育教师行为中最重要的是课堂教学行为。     

体育教师课堂教学非言语交际行为评价体系

运用逻辑推理、问卷调查等方法构建体育教师课堂教学非言语交际行为评价指标体系,利用层次分析法给出各指标的权重,并建立具体的评价方法及标准,实现体育教师课堂教师非言语交际行为的量化评价。通过研制的测评系统对湘潭大学27名体育教师在线测评发现,该评价体系具有较高的科学性与代表性,并具有很强的应用价值和推广价值。     

体育教师管理行为对学生练习情绪及效果的影响

体育教师在体育教学和练习过程中，其管理行为可以直接影响学生的练习效果以及学生的练习情绪，由于教师管理行为的不当，可能制造并强化一种使练习效果不佳的学生走向失败的心理机制?导致学生产生失败感，降低学习情绪，从而导致学生练习成绩下降或失败。     

如何规范体育教师的教学行为

不同的学科有着各自不同的教师教学行为要求,规范体育教师教学行为就是按照体育学科教学的要求,遵从体育学科教学的特点,对教师在引发、促进、维持学生体育学习过程中的行为进行达标规范,以此来进一步促进体育课教学质量的提高,进而收获教师与学生的双赢发展。     

高校体育教师与非体育教师体育意识与行为的对比研究

通过对体育教师与非体育教师体育行为的调查发现：体育教师课外体育锻炼的时间明显少于非体育教师,体育教师对课外体育锻炼的重视程度不高,练习时间不长,练习方式单一,主要以隔网对抗性项目为主。工作、学习任务重、家务忙、压力大是影响他们进行体育锻炼的主要因素。     

农村中学体育教师失范行为研究

体育教师的失范行为不仅影响到千万青少年的健康成长,还制约着整个学校体育教育事业的建设与发展。文章采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法,对农村中学体育教师失范行为进行了分析研究,寻找其产生的内在原因,为防范与纠正体育教师失范行为,为规范体育教师言行提供可借鉴的依据。     

体育教师不同教学行为的效果观察

体育教师行为属于行为分类中的个体行为,并与学生及教学环境构成一个能动的体系。当体育教师与学生和教学环境相一致时,就会产生良好的教学效果,否则就会导致不良的教学效果。     

基于层次分析法对高校体育教师绩效评价指标权重的研究

高校体育教师绩效改革对于充分调动教师的工作积极性、保证教学训练和高等学校的长期稳定发展有着十分重要的意义。构建了一个完整的高校教师绩效评价系统,设计了一套高校教师绩效考核指标,并确定了各指标的权重,能直接关系到最大限度的调动教师的体育教学工作积极性,体育教师绩效考核评价指标的权重设置,对高校体育教师实施绩效评价指标的量化以及管理提供了科学依据。     

从创新精神的丢失谈体育教师应具有的素质

创新教育是社会经济发展的必然要求.学校是培养和造就创造性人才的摇篮,是实施素质教育、开展创新教育活动的重要基地.但目前,作为素质教育重要一环的创新教育并没有真正深入到体育教师的教学观念和具体的体育教学实践之中.着重分析了体育教师创新精神缺乏、丢失的原因,明确了创新型体育教师的主要特征,提出了创新型体育教师应具备的素质结构.     

心理健康教育在体育教学中的运用

通过研究体育课教学中开展心理健康教育的探索,旨在培养学生在防治心理疾病、保障心理健康,塑造完善人格等方面养成良好习惯。因此,体育教学的各个环节,应结合心理健康教育目标的要求进行设计和操作,才能让学生学会学习,学会生活,成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。     

苏州市中学教师参与健身活动现状调查

教师是知识分子的重要组成部分,是科教兴国的中流砥柱。是开拓现代化科学领域的人梯。通过文献资料法、问卷调查法等研究方法了解他们的健身现状和行为特点,分析影响他们参加健身的因素,提出相应对策。     

高校体育教学管理信息化研究

采用文献资料法和分析法,对高校体育教学管理信息化进行了研究,分析了教学管理信息化的优点和实施办法,提出了要重视硬件、师资队伍以及教学资源的建设,并要考虑应用信息化的效果.认为实行高校体育教学管理信息化势在必行.     

试论体育教学中的团队建设

新时期的教育是培养学生人文素质的教育,同时也是加强学生团队合作的教育。文章从团队与体育、团队建设与体育教育两个部分讨论了团队建设对教育人才培养的重要性,强调了教师在学生团队建设中的重要作用,指出了体育教学中学生团队建设的途径、过程和方法。     

关于学校体育课程评价体系与频度的构建研究

从高校体育课程评价体系现状切入,采用文献资料、问卷调查、层次分析、社会学统计原理和方法,对目前学校体育课程评价体系结构、评价内容权重和评价频度存在的问题进行讨论、研究,并在此基础上提出构建多元化体育课程评价体系、评价办法和评价频度新思路。     

影响浙江省高校体育专业教学效果的教师因素研究

通过问卷调查法、访谈法和统计分析法从教师因素的层面对目前浙江省高校体育专业教学质量下滑的原因进行分析探讨。结果表明,各院校普遍存在教学内容滞后、教学方法单一、教学计划不够合理、教师与学生的交流较少、学生探究式学习的能力较差等现象。教师应不断提高自身的道德素养和业务素质,采用先进的教学方法和手段,改革考试制度,严格考试纪律,加强对学生探索和创新能力的培养。     

体育锻炼对心理健康影响的研究

采用文献综述的研究方法,对国内外有关体育锻炼与心理健康有关问题的研究成果进行分析,并从锻炼的心理效应、心理评价方法与锻炼健心机理、锻炼方式与心理健康3方面进行了论述,提出了未来的研究方向。