英语听力学习方法漫谈

听力是英语学习中的一个重要技能,也是一个难点.许多学生都认识到了突破英语听力的重要性和迫切性,也投入了不少精力,却收效甚微,针对这一问题本文提出了一些提高英语听力的方法.     

浅论大学生英语听力技能的提高方法

听力水平较难得到提高一直是困扰大学英语学习者的主要问题之一。本文认为,要提高大学生的英语听力技能,必须改革传统的大学英语教学模式,从语言和非语言能力两个方面进行有针对性的训练,强调了文化背景知识和训练方法的重要性。     

低年级基础英语听力自主学习的探索

文章通过对英语自主学习的理论分析,阐述了英语听力自主学习的必要性,进一步探讨了听力教学中对英语基础阶段听力自主学习环境的创设,验证了多媒体技术和网络在英语听力自主学习中的重要作用。     

中学地理学习方法漫谈

地理对现代公民素质的培养具有重要作用,是中学阶段一门重要基础课程,部分学生对地理学习存在误区,导致地理学习成绩不理想。地理学习有不同于其他学科的地方。学习地理,首先就要培养对地理的兴趣,其次要加强不同学科之间、初高中之间的知识联系,做到融汇贯通,第三要多用地图,用好地图,掌握图的内容、发挥图的作用,是学好地理知识的关键,第四要针对地理学科不同的内容采用或文或理的学习方法。     

中学地理学习方法漫谈

地理对现代公民素质的培养具有重要作用,是中学阶段一门重要基础课程,部分学生对地理学习存在误区,导致地理学习成绩不理想。地理学习有不同于其他学科的地方。学习地理,首先就要培养对地理的兴趣,其次要加强不同学科之间、初高中之间的知识联系,做到融汇贯通,第三要多用地图,用好地图,掌握图的内容、发挥图的作用,是学好地理知识的关键,第四要针对地理学科不同的内容采用或文或理的学习方法。     

浅论大学生英语听力技能的提高方法

听力水平较难得到提高一直是困扰大学英语学习者的主要问题之一.本文认为,要提高大学生的英语听力技能,必须改革传统的大学英语教学模式,从语言和非语言能力两个方面进行有针对性的训练,强调了文化背景知识和训练方法的重要性.     

大学英语听力网络自主学习行为及特征

近年来自主学习一直是外语教学研究的焦点。本文简要地阐述了有关网络自主学习行为的几个概念,系统地分析了大学英语听力网络自主学习行为的正面特征和负面特征,并就负面特征分别提出了相应的解决措施。     

高职学生英语听力学习策略研究

笔者针对高职英语专业学生关于听力学习的问卷调查所显示的问题,提出了适合高职学生的英语听力学习方法,有课堂内和课堂外两个部分,共五种方法。希望能够有助于高职学生提高英语听力能力,提高英语课堂的效率。     

会话含义理论在英语听力学习中的应用

会话含义理论是语用学的重要内容,因为它的出现和发展,学者们注意到它和英语听力教学有着密切的联系。在本文中,作者试图解释会话含义理论对英语听力学习的重要性以及以该理论为基础来分析英语听力的试题特征。     

基于混合学习的英语听力教学模式的设计研究

伴随教育信息化的迅猛发展,混合学习在教学中的运用越来越广泛。混合学习整合了传统学习和线上学习的优点,无论是在学校教育还是企业培训中,都得到了广泛运用。《英语能力等级量表》的发布意味着语言的实际沟通能力的重要性得到提升,"听、说、读、写、译"英语综合能力逐渐受到重视。其中,英语听力学习一直是学生学习英语过程中的薄弱环节,如何有效提高学生的听力学习效果一直是英语教师研究的重要课题。本文根据相关理论对面向混合学习的大学英语听力课程进行设计研究,旨在提高学生英语听力学习效果,为混合学习英语听力课堂教学设计提供新思路。     

会话含义理论在英语听力学习中的应用

会话含义理论是语用学的重要内容,因为它的出现和发展,学者们注意到它和英语听力教学有着密切的联系。在本文中,作者试图解释会话含义理论对英语听力学习的重要性以及以该理论为基础来分析英语听力的试题特征。     

英语听力教学方法初探

听力是人们运用语言进行交际活动的四项基本技能之一,是外部语言转换为内部语言的一种主要方式。语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,因此学生听力能力的培养是英语教学中的重要目标之一,在英语教学中听力教学的重要性可见一斑。本文通过对英语听力教学方法进行一定的探索研究,得出较为合理科学的英语听力教学方法,使英语听力教学更为有效。同时帮助广大英语学习者更好的学习英语听力课程,从中获得更多的英语知识,使其英语能力有所提升。     

基于智能手机的高职英语听力移动自主学习的研究

在教学中为了提高学生的英语听力,除了改进课堂教学外,最重要的是必须培养学生的课外自主学习习惯与能力。本文通过介绍移动学习的特点,分析了基于智能手机的移动学习运用于高职英语听力自主学习的优势,并探讨了三种基于智能手机的高职英语听力移动自主学习模式。     

初中生英语听力提高方法

笔者从事英语教学多年,对英语听力教学有些感悟。传统的英语教学重视卷面测试,致使有些教师有意或无意地忽略了听力教学。尤其在乡镇中学中,有些教师更是把英语学习变成了英语语法结构学习,不仅课堂气氛沉闷,而且收效甚微。     

浅析英语听力教学中存在的障碍及解决方法

听力是语言学习过程中一个重要的基础语言技能,提高英语听力是英语学习者必须面对的一个问题,它是发展其他语言技能的一个重要前提。而学习者在接受听力技能培训过程中,会不可避免地遇到很多障碍。因此排除各种听力障碍的能力对于综合提高语言学习效果至关重要。     

浅谈提高英语听力教学的方法

听力教学既是一种语言教学,也是一种技能的培养。在听,说,读,写四项技能中,听是最基础的,最重要的技能。它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。在此,开篇介绍了现在英语听力教学的重要性,影响英语听力的主要因素,并且针对课前的一些较短的时间设计了一些提高英语听力教学的方法的教学活动。总之,在英语教学中,教师如何进行听力教学,精心设计教学活动,如何掌握听力教学的各种技巧显得十分重要。     

浅议提高初中生英语听力水平的方法

听力水平是衡量初中生英语能力高低的重要因素,作为听、说、读、写四项基本技能之一,其意义和价值日显突出。本文将在实际的基础上指出初中生英语听力方面存在的问题以及问题出现的原因,进而探讨提高初中生英语听力水平的方法。     

合作学习在航海英语听力与会话教学中的应用

合作学习是学生围绕共同目标开展协作学习活动的教学方法,在航海英语听力与会话课中运用合作学习形式尤为必要。通过具体的课堂设计,从教学设计、合理划分学习小组、有效地组织教学活动、建立合作学习的课堂评价机制的不同侧面,提出了合作学习教学法在课堂中的具体实施策略。     

英语听力教学中学生学习动机的培养与激发

动机对外语学习的影响至关重要,本文通过对所教大二英语专业74名学生的动机类型的研究和分析发现,英语听力水平与学生内在动机取向相关关系最强,在听力课堂上应该更注重对学生内在动机取向的培养与激发。     

艺术类大学英语听力教学现状初探

目前,许多艺术类大学英语听力教学陷入困境,艺术类学生对大学英语尤其是对听力教学缺乏兴趣甚至厌恶,艺术类学生听力学习能力和效率低下。本文通过对艺术类大学英语听力教学现状的分析,提出了一些教学上的对策。