浅谈英语教材内容的适度扩展——冀教版小学英语Book7 Lesson 11 shapes主题活动教学

教师在使用教材的过程中,在深刻理解和把握教材内客的基础上,对教材相关内容做补充,丰富其内容,使语言材科更加丰富,更加贴近学生的实际生活.如对Lesson 11重点内容扩展,根据学生的生活实际设计主题活动,可以大大激发学生的学习兴趣,提高学生英语交际的能力.     

浅谈英语教材内容的适度扩展——冀教版小学英语Book7 Lesson 11 shapes主题活动教学

教师在使用教材的过程中,在深刻理解和把握教材内容的基础上,对教材相关内容做补充,丰富其内容,使语言材料更加丰富,更加贴近学生的实际生活。如对Lesson 11重点内容扩展,根据学生的生活实际设计《Shapes》主题活动,可以大大激发学生的学习兴趣,提高学生英语交际的能力。     

浅谈英语教材内容的适度扩展--冀教版小学英语Book 7 Lesson 11 shapes主题活动教学

教师在使用教材的过程中,在深刻理解和把握教材内容的基础上,对教材相关内容做补充,丰富其内容,使语言材料更加丰富,更加贴近学生的实际生活。如对Lesson 11重点内容扩展,根据学生的生活实际设计《shapes》主题活动,可以大大激发学生的学习兴趣,提高学生英语交际的能力。     

如何优化小学英语教材内容

积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分,英语教材是英语课程资源的核心部分。教师在使用教材的过程中,在深刻理解和把握教材内容的基础上,要对教材相关内容做补充,丰富其内容,使语言材料更加丰富,更加贴近学生的实际生活。     

初中英语语法课教案设计分析

正教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教师对于教材的主观理解和感悟,是教学活动正常开展的重要保障。牛津版初中英语相对于人教版初中英语教材在语言上更具有典型性、更贴近实际生活、内容也更加丰富。因此教师在教学过程中就要根据学生的特点进行讲解,使学生主动参与到语法教学中,提升教学质量,使学生真正掌握英语语法。一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活,在语法     

浅谈北师大版小学数学实践活动课教学策略

数学来源于生活,生活是数学产生的源泉。北师大版小学数学教材为我们设计了内容丰富的数学实践活动课,教师应该懂得挖掘教材资源,密切生活实际,将数学实践活动课作为培养学生数学素养的重要途径,让数学学习变得更加有生活趣味。     

谈数学教学中如何发挥主题图的作用——以人教版小学数学教材为例

主题图让数学教材的内容更加丰富,更贴近学生的实际生活,激发学生的学习兴趣。教师只有深入研读、恰当使用、灵活处理,才能充分发挥主题图的作用,使学生真正理解和掌握所学知识。     

《燃烧和灭火》说课教案

一、教材分析 　　<燃烧和灭火>是学生在学习了氧气的性质、用途和碳、硫、磷等物质燃烧知识基础上的进一步学习,在内容编排上更加贴近生活实际,学生已有的生活经验是学习本课的基础.教师应根据生活实际创设教学情境.激发学生学习的积极性.指导学生围绕教学目标进行探究活动.……     

语文综合性学习中学习资源的开发

一、开发教材资源空间 语文教材是语文学习的重要凭借,课堂教学是学生语文素养提高的主阵地.虽然现行教材重视了学生阅读量的增加,但学生语文素养的提高,仅靠教材提供的语言材料远远不够,须根据学生实际、教学实际、生活实际,有针对性地加以补充.以课本为扩散点,鼓励质疑问难,捕捉研究课题,拓展教材空间,充实阅读内容,以借助丰富的文化精品,滋养学生心灵.     

小学数学教材习题利用和开发的策略研究

现行苏教版小学数学教材为教师提供了丰富的教学资源,教材例题和习题内容也比较贴近学生的生活实际,符合学生的年龄特点.但这些毕竟是静止的东西,要引起学生的注意和兴趣还有很大的欠缺.     

关于教材范例教学价值的思考

作为教材研制开发者,当在课堂教学实践中反思教材的教学效果时,便会发现有不少问题值得我们思考.新课程改革下的教材观强调和重视教师结合学生生活实际对教学的创造,因此教材的内容多被视为范例,特别是与学生生活实际有关的道德话题,教材多半会呈现范例.     

关注学生差异 提高课堂实效——农村小学“品社”课堂教学低效现象分析及对策研究

受应试教育的影响,学校、师生普遍对品社学科重视不够。教材中＂社会生活＂部分的内容与农村孩子的生活距离较远,学生生活空间闭塞,课外知识匮乏,搜集资料的途径不畅等,是造成品社课堂教学低效的重要原因。因此,要做好课前调查,了解学生情况;根据学生实际,进行教学设计;多渠道多形式丰富教学资源;多媒体进课堂,使教学更加生动。     

简析新教材中《不等式》内容的变化与特色

2000年秋修订后的试验修订版教材(以下简称修订版教材),其特点是"更加注重遵循学生的认识规律,展示知识的形成过程,启发引导学生自学,力求知识面的拓广,重视知识在实际生活中的运用,结构多样化,富有启发性、趣味性."与全国统编教材和1998年两省一市的试验教材(以下简称98年版教材)相比,有些章节作了较大的删减和修订,使得修订版教材更加精简实用,更切合中学的教学实际和素质教育的要求.在适当降低难度的基础上,强化学生的应用意识及创新能力,这些变化更加体现了新教材(指98年版和修订版教材)的特色.下面以<不等式>一章为例,对这一章内容的变化与特色作一简要的剖析,供同行参考.     

Food单元情境教学设计

新课程标准中讲到教师要善于结合教学实际，灵活地有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整，以使教材的内容更加符合学生的需要，贴近学生的实际生活。为此我校对一、二年级的学生采用“单元情景”教学，即选定一个主题，利用一个月甚至更长的时间，对这一主题进行学     

新课标下高中语文教材的编写建议及使用策略

语文是工具性与人文性统一的学科,在新课标下编写高中语文教材不但要将文词语法等工具性教育内容与情感态度等人文性教育内容结合起来,还要与现实生活、学生实际紧密相连。因此,新课标下高中语文教材在编写时应该注重人文性、典范性和时代性。同时,教材是学生与教师、学生与作者之间进行交流对话的媒介。在教材使用中,教师应结合学生的生活实际,使教材贴近学生;要丰富教学过程,使教材生动活泼;要结合时代变化,使教材适当深化。     

小学数学教材插图中的劳动价值观与教育对策

为分析小学数学教材插图中所传递的劳动价值观，运用内容分析法对2022年人教版《义务教育教科书数学》(1～6年级)上册中展示的劳动场景插图进行分析.研究发现，教材插图中刻画了数量与种类较多的劳动者形象，涉及的劳动场景也较为丰富，传递了积极的劳动价值观.但仍存在一些不足需要改进，例如，教材插图中的劳动内容应贴近学生的实际生活，应在各个学习领域加入体现劳动内容的插图，在教材插图中可以添加适当的劳动实景图，丰富教材插图中的劳动人物，与时俱进.最后提出在教学中使用教材插图传递劳动价值观的教育对策.     

主题图中的城乡倾向性研究——人教版小学数学课标实验教材分析

人教版小学数学课标实验教材（1～8册）反映出：教材主题图涉及的场景类型丰富多样,但内容较多贴近城市学生的生活实际。这对农村教师使用课标教材提出了挑战,也给课改培训者、教材编写者带来了诸多思考。     

充分挖掘教材自身优势培养数学应用意识与能力

新教材更加注重理论联系实践,重视联系生产实际,自然和社会实际以及学生的生活实际,充分体现了"课程标准"中规定"解决实际问题"和"数学应用"的内容.教学中要充分挖掘教材优势,培养学生数学应用意识和能力,使学生会用数学的理论、方法、观点及思想分析和解决实际问题.     

新课标背景下听说能力培养模式的探究

当下,中小学的新课改已经伞面展开.全面更新的教材更加强凋了以任务为中心的学习模式,内容更加贴近了学生的生活实际.其中一个重要的表现就是语言更多采用了对话这一载体,强调了听说领先,读写跟上的学习理念,注重学生实际能力的培养.在这种背景下,传统上处于弱势的听说教学必须进行相应的改革,以适应新的教学要求.     

体验式有效学习的几种策略

一、在生活中体验,激发学生有效学习 　　数学源于通过活,又高于生活,许多数学知识与生活有密切联系.冈此,学习内容应该更加贴近学生的生活实际,让他们在非常熟悉的环境里丰富认知、体验成功、发腱能力,一步一步地长大成人.……