评语应该是与家长真实的对话

记得我上小学和中学的时候，班主任给我的评语是这样的：“该生能够遵守学校的各项规章制度……”，前面说了很多优点，但往往最后会指出一点不足。我每次把写有这样评语的成绩册拿回家的时候，母亲便会认真地阅读，一边点头，一边还说应该怎么样改正缺点。     

班主任评语应该怎么写

撰写评语是班主任工作的重要组成部分,但很多班主任对评语的认识和理解还不够全面,评语撰写中"老俗套""假大空""吹嘘捧"的现象非常普遍。班主任撰写评语是为了诊断、引导和激励,因此,评语撰写要关注评价的对象和评价的方式方法,班主任要借助评语给学生客观公正的评价、恰如其分的提醒、积极合理的期待。     

写评语的艺术

《中国教育报》刊登过这样一篇章：一名期末考试又未及格的学生，为了不让从外地回家过年的爸爸生气，要求老师为他改评语，写一张假的成绩报告单。中写道：“是眼泪的感化，还是恳求的真诚，或是对‘保证’的确信，或是这三合力的影响，我顿生怜悯，毅然从抽屉里拿出一张空白通知书，在成绩栏内认真填上‘75’分，并将评语中的‘平时努力不够，成绩不太理想’一句改为‘本学期学习较用心，成绩有所进步’……去年他在毕业会考中以平均80分的成绩上了初中。”     

给学生写好操行评语

每逢学期末,班主任都要给本班学生写操行评语,对学生一学期的品德、学习等方面做出评价。这一做法的最大“特色”,不在于它的广泛性、长久性,而在于它的模式化：“该生积极要求进步,学生成绩较好,热爱班级,关心集体,团结同学……”真可谓“千人一面”,语调笼统生硬,内容空洞乏味。说白了,实属是班主任为了完成一项任务而履行的一道手续。     

我写评语的三个环节

操行评语是班主任对学生德智体美劳诸方面经过一学期乃至更长时间的考察而作出的客观公正的评价。不仅学生和家长会看,其他同学乃至亲戚也会看,这就需要得到学生的认同、认可,才能为学生所接受,从而发挥应有的评价和教育功能。一份好的评语有如一剂秘方,能矫治学生思想上的顽症,好似擂响的战鼓,能激励受教育者勇往直前。要写好全班每个同学的评语,班主任决不能凭空想象,草率从事,一蹴而就,也不能单枪匹马、孤军奋战,必须注意抓好以下三个环节。 一是平时记评语。班主任在平时要留意观察学生的言谈举止,把一些有价值的东西及时…     

一堂评语课

时逢岁末,又到了该给学生写评语的时候了。做了十多年的班主任,写了十多年的评语,在评语写法的演变过程中,我也在一步步地成长。关于写评语的一些新观念、新思想,我吸收得自是不少。只是这么多孩子每年要写两次,一个学生六年要写十二次,既要写出孩子的个性特点,留下成长的印迹,     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价.它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向.因此,写好学生的操行评语十分重要.那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点.     

把评语写在学生心坎上

谷雨．曾经是一个非常开朗、活泌、爱笑、爱闹的小男孩．但在爸爸妈妈离婚的几十月里．他变了。在学校里，很少听到他爽朗的笑声。课堂上．他总是心不在焉；课间，他也是默默地独自坐在座位上。     

学生给我写评语

时间像一只不知疲倦的小鸟，转眼间，由赤日炎炎的盛夏飞到了银装素裹的严冬。一学期的多彩生活已接近尾声。作为班主任，这些天来，我煞费苦心地给孩子们写评语，这是一项十分繁重而有趣的工作。每当笔下出现一个孩子的名字时，他的小模样儿便蓦地跳到眼前，与其相关的一些事儿争先恐后地扑面而来。接着，笔在“沙沙沙”地游走，像春蚕在惬意地咀嚼桑叶。当我完成最后一个孩子的评语时，脑海里闪现出了一个新鲜的念头：让学生也给我写写评语吧!     

怎样写好学生评语

学生评语是教师对学生的学习行为和其他行为以及诸方面活动的概括性评定，是给学生画一张在校表现的模拟像，让学生及家长来感觉其真实性的可信度，使学校、学生家长、社会三方面能有机结合，达到共同教育好学生之目的。在实施素质教育的今天，仍有学校未重视学生评语在学生思想上的地位、在学生成长中的作用，甚至有的教师认为写评语是敷衍塞责的例行公事，草率了事地完成任务，严重地违背了教育原则，使有缺点的学生不了解自己的位置，永远改正不了缺点，使有“隐性”（学生未意识到的）优点的学生不识本人真面目．     

写学生操行评语六注重

有的班主任写操行评语缺乏新意,没有能写出学生的个性特点,对学生成绩总结不够全面,缺点被放大,致使学生不愿意把操行评语拿给家长看.这样不利于家长与学校的沟通,不利于家长有针对性地对学生进行教育帮助,不利于学生的成长.我认为,写学生的操行评语应注意以下几点.     

今年，我不写评语

又到了期末,又到了班主任写评语的时候。虽然做了多年的班级管理,虽然我对写评语做过专门研究,有自己独到的心得体会,并总结出不少行之有效的写法,但面对六七十份评语,要给每个学生准确而形象地画好像,还真不是一件容易的事。我还是心有余悸:写评语的滋味不好受!每当写完最后一     

评语要常写常新

每个学期将尽时为学生书写评语是班主任的一门常备功课。或许,有教师认为这是小事一桩,轻车熟路,不假思索就可以写那么一堆词儿。然而,“年年岁岁‘话’相似,岁岁年年‘语’不同”的评语,怎能令学生信服,令家长满意？那么怎样写才能让评语起到应有的作用呢？我想如能做到常写常新,定能写出好的评语。     

班主任老师如何写好综合评语

每到期末，班主任老师都要给每一位学生一学期的情况加以评价，并要将综合评语写在评价手册上。那么班主任老师如何写好综合评语呢？在工作实践中我们总结了以下几方面的经验仅供参考。     

对中职班主任写学生评语的几点建议

班主任评语即班主任给学生在校学习期间的各方面表现做一个简单扼要的评价。这是班主任专有的一项工作,是班主任对学生进行教育的一种手段,也是家长以及录取单位和用人单位了解学生的重要途径。     

评语的魅力

学期接近尾声,当班主任的就得给每个学生写评语,以往总是三言两语,格式固定,无非是“该生积极参加学校各种活动;学习认真,成绩优良”或曰“该生尊敬老师,但学习不努力,发言不积极,望改正”之类。而成绩单一到手,学生、家长盯住的往往是分数。评语,学生看之淡淡,家长反映平...