北京中小学教学迎来全新革命

11月14日,北京市教委正式发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》。小学阶段禁止统考、统测;中高考语文增加优秀传统文化内容,英语强化听力能力考查;初一开设物理化学实践课……随着一系列新措施的推出,中小学语文、英语、物理、化学等科目教学将进行重大调整,一场全新的教学革命即将发生。针对此次重大改革,本报记者采访了多位教育培训业专家,深入分析改革带来的影响和变化。     

学习单:与学生成长相伴而行的评价

人的一生需要两种力量,即向外探索的力量与向内自省的力量,其中后者是一个人发展的基础。很长时间以来,我们通过试卷的形式来检视学生学习的结果,而忽视了学生学习过程中成长的足迹,学生学习过程中自我审视和修正力匮乏。说得再重一点,这是学习力的缺失。北京市教委下发的《认真领会和把握<改进意见>的基本要求》中特别指出:"关注教育教学评价改革,强调构建     

学科活动课程：课程改革的新趋向

一、新视角——学科活动课程是素质教育的有效载体素质教育是我国迎接２１世纪综合国力竞争的必然要求，也是基础教育改革的既定方向。然而，在许多中小学，素质教育喊得惊天动地，“应试教育”却抓得扎扎实实，学生在活动课程中朝气蓬勃，到学科课程上却死气沉沉。基础教育如何真正实现从“应试教育”向素质教育转轨这是许多人都在思考的问题。我认为素质教育不能只有一句口号性要求，必须找到切实有效的载体。在现实的教育环境下，只有把它落实到学科课程，落实到教材改革，落实到课堂教学，落实到学业评价中去，才能得到真正实施。最近颁…     

中小学专业委员会小学协作研究会第十九届年会在北京召开

[本刊讯]10月23日,中国教育技术协会中小学专业委员会小学协作研究会第十九届年会在北京史家小学举行。本次年会的主题是“以学生发展为中心的现代教育技术与学科教学的有效整合”。中央电教馆、北京市教委基教处、北京市教育网络和信息中心的有关领导出席了本次年会。来自全国各地的近200名会员学校代表齐聚一堂,深入探讨信息技术与学科教学整合的有效策略。     

在总结中提升 在思考中前行——北京市教委、教科院课程教材发展中心赴海淀区五一小学调研

<正>本刊讯2016年1月15日,海淀区五一小学迎来了北京市教委基教二处、北京教科院课程教材发展中心领导、专家的课程下校调研活动。谭中玲副校长以"幸福素养课程让学生成为幸福的学习者"为题对学校"幸福素养课程的整体架构""分类推进、学科融通的课程推进策略"以及"下一步课程建设的设想"等问题进行了系统阐述。接下来由"幸福起航课程""STEM课程""话剧表演课     

今天我们怎样读《卖火柴的小女孩》

这篇原载于《小学语教师》上的章，非常有深度，非常值得一读。虽然作只是谈了《卖火柴的小女孩》一篇童话的教学，但它实际上敏锐地触及了当前我们的中小学教育应该如何把握人精神这样一个核心问题。因此，我们郑重地向各学科老师推荐此。     

提升教师科学素养是加强中小学科学教育的关键

中小学教师承担着青少年科学教育的重任,提升教师科学素养是加强中小学科学教育的关键。教师科学素养的提升,包括加深对科学教育性质、功能的认识;了解、掌握科学基本方法,提高科学思维能力;整体理解、把握所教学科的学习内容;提高“学习科学”素养,加强科学教育的实践性、综合性。教师培养和在职进修培训要重视学科教师教育体系的构建,创造条件鼓励、支持教师终身学习,促进教师关注科学技术发展趋势、更新科学教育观念、提升科学素养。     

如何让“外来和尚”念好经？——外籍语言教师使用中存在的问题及其对策

近年来，聘请外籍教师教授英语，不再是大学里才有的事情了。越来越多的native speakers（以英语为母语的人）正活跃在中小学，甚至幼儿园的教学一线。     

语文综合性学习中的教师角色以及实施建议与评价

一、语文综合性学习中的教师行为随着综合课程在中小学整体教育中占有越来越重要的地位,它对教师的要求也将大大提高。(一)教师的角色语文综合性学习是有目的、有计划、有组织的教育活动,教师的角色至关重要。教师是学习主题创造、设计的引导者,组织、活动的协调者,学生实践的指导者和服务者。1.学习主题创造、设计的引导者。语文综合性学习是一个力图紧密追寻时代节奏的课程,它有极大的动态性,常常需要创造和更新。教师的基本任务就是根据社会的变化和学生的需要对综合性学习活动的学习主题的创造、设计进行有机建议,使课程的主题实践活动…     

新课程背景下教师评价的再反思

即将出台的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》（讨论稿）对中小学教育评价的目的作了这样的概述：“中小学教育评价的目的是，促进学生的成长，促进教师教学水平的提高，促进学校的发展，使评价的过程成为促进发展与提高的过程，发挥评价的教育功能。”由此可见，教师评价应当有利于教师教学水平的提高，教师评价必须具有教育功能，教师评价过程应是促进教师专业发展与提高的过程。     

北京海淀：严重违反师德者解聘

从今年起，北京市海淀区所有中小学教师将对照《师德评价手册》进行量化考核。有五种严重影响教师形象的行为被明令禁止，教师触及其中任何一项，师德考核即不合格，会被立即解除聘用合同，且在本区教育系统内其他单位不得聘用。     

论发展性语文教育的四大评课标准

极全面提高学生的语素养，客观评价语课堂教学质量，应该体现全面发展的教育观念，明辨“好课”的内涵，准确把握评价标准。     

中小学教育教学论文写作的“新”思路

中小学教育教学论文是教师对某一学科领域中的某些问题进行专题研究和深入探讨,取得了新的成果,并把这些研究的方法及成果系统地整理出来所写的文章,是衡量一位教师学术水平高低的重要标志。结合科研实践,从题目有"新"意,框架有"新"术,案例有"新"境三个方面阐述论文写作的三个"新"思路,力求为广大中小学教师提供切实的方法参照和实践指导。     

北京：中小学教材将增加古诗词等传统文化内容

本刊讯：从北京市教委获悉,北京市中小学多种学科教材将改版。其中语文等教材已经送审,内容增加了古诗词、京剧唱段等传统文化内容。据北京市教育科学研究院课程教材发展研究中心相关负责人介绍,北京小学初中多学科教材将换新,涉及人教版、北师大版、北京版、人音、人美和中图等版本。据介绍,已经送审的新北京版初一语文教材增加了近现代名家的作品数目,包括梁实秋、林语堂等人的文章,还融进了颇具北京地方特色的京剧唱段。     

英语学科教师教育改革新议

在我国英语学科教师教育中,尚存在认识上、课程设置上和实践环节上的问题。对此,应提高高师英语专业管理与教学人员的教育理论素养,科学设置相关课程,制定合理的教学大纲,选择有效的教学方法与模式,为培养出合格的中学英语师资,促进我国英语教育教学的发展做出应有的贡献。     

科学评价学生的作文

在语文教学中,以教师为本位的作文评价,多从传统的、约定俗成的认识出发,只是教师一厢情愿的评判学生作文,偏重“注入”,在某种程度上漠视学生个性、窒息写作灵性,成为制约学生写作水平提高的因素之一。[第一段]     

研读新课标 共议新教改——2011年版初中科学课程标准专题访谈

<正>编者按:2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革,经过十余年的实践探索,各学科课程标准的理念和目标逐步得到广大中小学教师的认同,课程改革取得了显著的成效。同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(简称《纲要》),适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,教育部印发了《义务教育学科课程标准(2011年版)》,将于2012年秋季开始实行。届时,全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续     

地方

北京：发布学科教学改进意见11月13日,北京市教委正式发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》《北京市初中科学类学科教学改进意见》.今后,小学阶段将禁止统考、统测;学生初中3年参与开放性科学实践活动的成绩纳入物理、化学中考考试评价体系;中、高考语文试卷将设置“可选择性”作文命题.根据意见,北京将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容,引导学生广泛阅读古今文学名著,传承优秀传统文化.中华传统文化经典、革命历史题材将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材.