中等职业技术学校计算机专业学生实践能力的培养

随着科技发展,社会对较强实践能力的计算机人才需求日益增强,高中职校计算机实践能力教法研究已成重要课题。本文分析了中等职校计算机专业教学现状和存在的问题,并对提高学生实践操作能力的教学方式、方法进行了探析,以期为社会培养更加优秀的专业人才。     

计算机教学对学生职业素质形成的作用

目前，我国职业学校教育正在实现由“就业教育”向“素质教育”的转轨。职业素质教育是我国职业教育改革的主旋律。下面，我就中专计算机教学如何对职校学生职业素质形成所起的作用作一点探索。第一，计算机教学为职业素质的形成打下良好的基础。随着科学技术的突飞猛进，社会日新月异的变化都对职校的学生提出了更高的素质要求。要求他们不但拥有熟练的技术，还得具备良好的职业素质，富有创新意识和创新能力。为达到这一目标，我们不能忽视计算机教学对人才培养的作用。计算机的产生带动了社会的变革。现在一切高科技产品的产生都离不开计…     

信息教学中的创新教育——基于创新能力培养的职校计算机教学

学生是祖国未来的栋梁,在信息科学技术发达的当今社会,为了培养更加适合社会发展的人才,学生的技能学习也越来越全面,推陈出新才是进步的根本,因此学生的创新能力的培养在教育中占有重要地位。培养学生的创新能力也是信息学领域教学必不可少的一部分,这尤其表现在职校计算机教学中。中职院校是以培养高质量的技术型人才为教育目标的,计算机人才也占有重要地位,而为了让职校的教育能够满足企业发展的需要,在计算机教学中培养学生的创新能力,让学生在实践中创新,在创新中推动计算机行业的发展,本文围绕"基于创新能力培养的职校计算机教学"这一主题展开探讨。     

探究职校计算机教学创新方案

职校主要是注重培养学生动手能力和实际工作能力,具有非常强的实践性.计算机教学在职校的应用则更加增强了职校教育的实践性,本文就职校计算机教学,提出了几点关于计算机教学的创新方案.     

职校计算机专业教学中的案例教学分析

案例教学是提高职校学生实践操作技能,掌握计算机专业基础的有效途径之一,它对推动职校计算机专业的发展有重要意义,是当前职校教学发展的有效教学模式,据此,本文将基于案例教学模式,探索职校计算机专业的有效教学。     

浅议计算机基础课程改革

计算机基础课程是高职各专业必修课程,当前社会对复合性人才的要求越来越高,计算机教学在职校教学中的地位也日渐凸现,面对职校计算机教学中存在的现实问题,如何进行改革,怎样接合具体专业培养出社会需要的人才成为职校计算机教学中面临的重要问题.本文从教学实践出发,从几个方面详细探讨职校计算机教学改革中的问题;并有见解地提出相应的意见.     

职校计算机教学中的学生创新方案探究

职业学校的计算机教学越来越被教育部门所重视,即便是职业学校以培养学生专业技术能力为主,但是计算机的基础知识和基本技能必须达到普遍学习和应用。职校学生的计算机应用范围会更加广泛,因此在职校计算机教学中一定要千方百计培养学生的创新思维,使学生用于实践,不断创新。本文就职校计算机教学,提出了几点关于计算机教学的创新方案。     

浅谈职校的计算机教学

本文就职校的计算机的课程设置、教学方法及发挥学生的主观创造性等方面,介绍了职校的计算机教学方法多样化的实践。     

信息技术课教学中创新能力的培养

信息技术学科是实施和培养实践创新能力最重要的学科之一。职校信息技术课程的教育目标是使学生掌握计算机的基础知识,并具有熟练操作计算机及在本专业熟练应用计算机的能力,为培养应用型和复合型人才服务,具有注重应用、宽度优先、社会需要、灵活机动等特点。针对职校信息技术课程的目标和特点,我认为在教育教学过程中应该把创新能力的培养作为职业技术学校信息技术课程教学的一个重点。     

探索职校计算机课堂有效教学的策略

随着社会的不断发展,计算机信息技术的重要地位得到不断的体现,同时也成为职校学生增强自身在社会专业竞争力的关键。作为一门必修科目,计算机课堂的教学目的是培养学生的逻辑思维能力以及动手能力,是结合岗位需要的能力本位教学。只有使教学手段多样化发展,充分利用教学资源,丰富教学内容的内涵,才能够全面提高学生的计算机水平。本文正是基于此,围绕加强职校计算机课堂有效性的措施开展研究,旨在不断提高职校计算机的教学水平。     

职校计算机专业学生学习计算机探讨

随着信息化社会的高速发展,计算机也随着"摩尔定律"的速度高速发展,计算机的应用和普及的速度也越来越快,计算机的应用随处可见。由此而诞生的计算机学习机构不胜枚举。职校因为本身的特点,其中的计算机专业也随之受到了热捧,有的职校学生甚至非计算机专业不进。但由此引发的问题不容忽视:职校计算机专业出来的学生普遍竞争力不够,在本人5年的职校计算机专业的教学中,探其原因,有以下几点:     

《计算机应用基础》教学现状分析及对策

一、计算机应用基础教学的现状 1．职校学生的基础薄弱 随着高校的不断扩招,职校学生生源质量明显下降,职校的学生大多数来自农村,不但文化理论知识相对薄弱,思维能力、逻辑推理能力、分析解决问题的能力都受到一定程度的限制。很多学生以前没有接触过电脑,甚至连怎样开机也不知道。学生厌学情绪重、自我约束力弱,心理承受能力差。很多学生不了解计算机应用领域。以为学计算机就是上上网、聊聊天、玩游戏等。     

模块化在职校计算机教学中的运用教学探索

现代职业教育的发展,要求职校学生能够实现理论知识与实践能力的结合,不断提升就业率。职业学校教师对学生灵活使用多种教学手段,提升课堂质量,能够发挥职业学校计算机教学的有效性,尤其在计算机专业中的模块教学法更是一种提升职校学生专业技能的有效途径。     

职校学生语文学习障碍分析及对策

随着社会的发展，高中教育的普及，就读职校的学生生源相对以前而言，素质更低，从而在学习上造成了诸多障碍，尤其是语文这种职校学科中的基础文化课更是困难重重，高付出低效应。要克服职校学生语文学习障碍。必须根据职校学生的特点，激发学习动机，培养学习兴趣，诱导良好的学习心态，建立积极的归因模式，掌握有效的学习方法，从而取得良好的学习效果。     

职校计算机专业课有效教学的实践研究

在全面推进素质教育的今天,研究职校计算机专业课有效教学,对改变课堂教学的低效和无效的状况,更好地提高学生适应社会的综合素质有着重要的意义。     

行为引导型教学在中职计算机课堂教学中的应用

在计算机技术迅猛发展的今天，会使用计算机已成为一个人踏入社会所需的一项基本技能。不论大学还是中职校，不管什么专业，都将计算机作为必修课之一。这几年本人在教学过程中深深地感到，从事计算机专业教学的教师们面临着巨大挑战，一方面是计算机技术的飞速发展，另一方面是落后的教学现状；面对学生基础的薄弱，需要着力提高学生的理论和实际操作水平。     

如何提高职校计算机课程的教学效果

计算机技术在各行各业生产第一线的应用越来越广泛,掌握计算机技术的应用已成为社会就业的必要条件之一.为使学生能在激烈的竞争中立于不败之地,改革计算机教学,以适应社会的发展,是摆在我们面前的迫切任务.本文通过对教学方法、教学内容及课程的重新安排等几方面来探讨计算机的教学,以提高职校计算机课程的教学实效.     

谈职校生的管理

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…     

关于职业学校计算机素质教育的探讨与尝试

计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育.随着知识经济和信息社会的到来,让每位职校学生掌握计算机应用能力,已是刻不容缓的一件大事,这将影响到职校学生未来的就业和生存.     

职校计算机教学对学生可持续发展能力的培养

职校教师在教授相对过时的计算机学科知识的同时,应该着力于为学生一生的发展打好基础．让学生具备可持续发展能力．在走上工作岗位后或者未来的继续教育中不断学习新的知识,这样才能满足社会发展和人的终身发展的需要。本文在分析职校计算机教学中存在的问题的基础上．对职校生可持续发展能力的培养进行了探讨．并提出了解决问题的主要对策和方法。