中学英语口语教学体会

人类语言的交流,无外乎口语和书面语两种形式,两者之中,从语言的发展及语言学习的规律来看,以口语居先。口语能力的培养,是英语教学一个不可或缺的方面。任何语言的学习,如果只重读写能力,而听不懂、说不出,那么在运用语言进行交流时便会受到莫大的限制——读写“功夫”再好,也不能摆脱“聋哑”的“软肋”。     

中学英语写作教学点滴体会

写作是英语综合能力的体现,运用恰当的写作策略和形式多样的强化训练,才能有效提升英语写作能力。就如何来提高英语写作能力谈了几点体会。     

中学英语朗读教学点滴体会

英语朗读对中学英语教学具有促进作用，忽视朗读将产生反作用，应采取有效的措施和方法。     

谈中学英语教学中的一点体会

一九九五年中招英语成绩已经排出,我校考生平均分为76.6分,优秀率为30.7％,及格率为89.9％,在全局三十多所学校中排名第三。这是我校历年来英语中招考试的最好成绩之一。这些成绩的取得,离不开教研室和校领导的正确领导,离不开我们几位英语老师的共同努力。现将几年来英语教学中的一点体会总结如下:     

中学英语教学的三点体会

英语新编教材强调语言的结构和应用,这对于低年级的同学来说,难以理解和记忆,会带来畏难情绪。因此,教师要吃透教材,善于从词、短语、句子、对话、文章等方面着手,通过多种途径及早让学生掌握语言结构,提高应用能力。一、围绕单词进行发散性学习是熟练应用语言的重要一环学习任何一种语言,总脱离不了词     

谈谈中学英语教学中词汇教学的体会

词是构成语言的三要素之一,是最基础的造句单位,因此如何教好词汇在中学英语教学中有很重要的地位。讲解词汇首先要从这几个方面进行:一是词的语音和拼法。     

对中学英语教学的几点体会

随着新课程改革的推行,新的教学方法对教学有了极大的促进作用。努力营造一种和谐、轻松、自然的课堂氛围,使学生愉快学习,对英语学习产生兴趣。下面我谈谈体会,期待与同仁共同探讨。     

关于中学英语听力教学的几点体会

如何提高听力教学的效果，是中学英语教师一件头疼的事。笔者认为，教师只有充分调动起学生的学习积极性和主动性，才能取得良好的教学效果。如何有效地提高学生的听力水平？笔者在听力教学中的体会是：一、培养学习自信心，提高学习兴趣许多学生在中学阶级开始接触听力课时，由于听懂的内容很少，便会产生紧张、急躁的情绪，于是导致越紧张就越听不懂。这时，学生容易产生畏难心理，失去学习兴趣。所以，教师首先应告诉学生听力学习的特点和方法，让学生认识到听力学习的艰巨性和渐进性，帮助他们树立自信心。兴趣是最好的老师。教师应选择…     

中学英语中名词性主语从句教学体会

在主句中作主语的不是单词而是句子 ,就是主语从句。一、陈述句作主语从句 ,用ｔｈａｔ连接 ,放在句首 ,不能省略 ,有时 ,主语从句太长 ,可用ｉｔ替代 ,而把真正主语放在句末。这件事已传遍了整个城市 :Ｉｔｈａｓｓｐｒｅａｄｔｈｅｗｈｏｌｅｔｏｗｎ .他犯了法已传遍了整个城市 :ＴｈａｔｈｅｂｒｏｋｅｔｈｅｌａｗｈａｓｓｐｒｅａｄｔｈｅＷｈｏｌｅｔｏｗｎ .也可写成 :Ｉｔｈａｓｓｐｒｅａｄｔｈｅｗｈｏｌｅｔｏｗｎｔｈａｔｈｅｂｒｏｋｅｔｈｅｌａｗ .二、一般疑问句作主语从句 ,用ｗｈｅｔｈｅｒ连接 ,放在句首 ,不能省略 ,再…     

对中学英语新教材的认识与教学体会

1993年9月,我国初中一年级开始正式使用英语新教材。新教材无沦论从教学内容或从教学方法上都与旧教材有着相当大的差异,对于教了多年统编教材的教师来说,得从头学起,边摸索边实践,努力探索出教学新路子。我在教授新教材的过程中,通过观摩录像,学习杂志上有关教学论文和在教学中不断总结,摸索出一条教学新路子。 用英语授课。要实现英语的交际功能,就必须让学     

中学英语课堂互动教学的尝试与体会

本文对中学英语课堂互动教学活动的构建进行了探讨，提出了用语言做事情的交际活动：实现教学过程英语化；运用情感策略，调动学生参与。同时提出了英语课堂互动教学的体会。     

降低难度 明确要求 指出重点——学习《全日制中学英语教学大纲》的几点体会

经过修订的《全日制中学英语教学大纲》,已由全国中小学教材审定委员会审定通过,国家教育委员会已正式颁发,1987年开始实施。 修订后的中学英语教学大纲与1978年制订的大纲试行草案有什么不同?或者说,作了哪些修订?为什么要修订?这些问题可能是中学英语教师所关心的问题。笔者对修订的大纲与大纲试行草案进行了学习和比较,想就下列问题谈谈自己的体会,供教师们参考。     

中学英语课堂教学之体会

在英语课堂教学中教师要注重培养学生的学习兴趣和成功欲;注重启发性教学方法灵活;实践性和交际性相结合的原则,听、说、读、写四会能力的和谐发展,同时,教师要注重知识的巩固与发展,教学中、生活中师爱的渗透。     

中学英语课堂教学之体会

在英语课堂教学中教师要注重培养学生的学习兴趣和成功欲;注重启发性教学方法灵活;实践性和交际性相结合的原则,听、说、读、写四会能力的和谐发展,同时,教师要注重知识的巩固与发展,教学中、生活中师爱的渗透。     

在乡村中学英语教学中应用现代化教学手段的体会

英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。现代化的教学手段的运用,恰恰可以将这些教学要求一一解决,同时丰富课堂教学。现代化教学手段在英语课堂教学中起着重要作用,它带领学生体验丰富多彩的教学形式。     

激发兴趣 寓教于情——中学英语教学体会

如何提高英语教学质量?通过几年来的摸索和尝试,我体会到:在教学中不断地从各方面激发、培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的前提。然而做好差生的转化工作,也是提高英语教学质量的关键。 一、加强思想教育,明确学习目的 英语教学不仅担负着传授知识、培养能力和开发智力的智育任务;而且有塑造灵魂,     

中学英语词汇教学

词汇是英语学习中的重要环节。离开词汇，语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含混，就会造成理解和表达的困难。没有大量词汇的积累，则无法用我们所学的句法结构进行有效的交际，但由于人们对词汇学习存在着错误看法，认为词汇学习是语言学习中最简单的事情，所以词汇教学仍然停留在孤立地教单词、背词义的     

中学英语教学新思维

在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服学生在英语学习中听说读写脱节的问题,加强他们在听说读写技能各个环节上的训练,发挥最大的整体效应。     

中学英语词汇教学

词汇教学是中学英语教学的一个重要组成部分,如何有效地组织好词汇教学,使学生词汇的短期记忆(shorttermmemory)变为长期记忆(longtermmemory)是长期困扰教师的一个难题。词汇教学时,我们不能只教给学生单词的拼、读、意等,我们要想办法使学生对词汇产生兴趣,产生想记住的愿望,