戏曲跨文化传播研究:从“比较文化学”到“跨文化传播学”

20世纪以来国内学者的戏曲跨文化传播研究,侧重戏曲的对外传播与异质文化对戏曲的接受、异质文化对戏曲的影响两个方面,学理意识上经历了从“比较文化学”到“跨文化传播学”的转变,这种转变必然带来戏曲跨文化传播研究向传播层面的开拓,戏曲跨文化传播的障碍、大众媒介对戏曲跨文化传播的作用等方面的探索将获得更多关注.     

从跨文化传播看中美新闻标题的文化内涵

本文以话语分析的方式,以西方主流媒体对重大事件的报道为例,对报纸新闻标题的形式特征及信息有效性解析,揭示语言中隐含的文化内涵,以期为我们在经济全球化的进程中赢得更多的话语权。     

从跨文化传播的视角解析韩剧审美文化

近年来,韩剧在中国风靡一时,其背后掩藏的流行文化也是甚嚣尘上,业界和学界对此相当的关注。作为一种跨文化传播现象,韩剧以传统儒家文化为外衣,其实大肆推行的是华丽包装起来的流行文化。大肆泛滥的韩剧夹裹的流行文化最大程度地满足了观众快餐式审美的需求,也符合大众传播时代信息和文化机械化生产的历史语境。本文将从文本分析说起,以数据和事实解析韩剧流行文化的真实表达,以及阐述其大行其道的原因,最终对其意义表征进行批判,达到以此为鉴,提高我国影视剧制作水平的目的。     

间性思维下中国故事跨文化传播策略及意义生产

后疫情时代,全球传播生态加速重塑,中国故事跨文化传播成为我国当下刻不容缓的时代命题。从间性理论的视角出发,通过对文化间性下的“话语内容选择”与“语境转换”、主体间性下的“共同体意识符码”和“他我关照”的分析来探索不同文化之间的内在关联,有助于剖析当下的跨文化传播机制。对跨文化传播意义生产的探讨,反向推动跨文化传播方法论的发展,两者同频共振,建构出国际文化共识的同时明确中国主流意识形态和话语,最终实现中国故事对外的有效传播。     

跨文化视野中的对外传播

在经济全球化的大背景下,世界政治、经济、社会、文化等各方面部发生了深刻变化,综合国力竞争日趋激烈,各国相互依存程度逐步加深,对话和合作继续发展.在广泛的交往和合作中,文化因素越来越突出.文化的影响不仅表现在文化交往本身,政治、经济合作以及民间交往,也无不含有文化元素,可以说,文化是一切领域的DNA.     

跨文化传播视野下编辑的文化选择

纵观世界历史,伴随着人类交往的扩大,跨文化传播的现象就已经出现,文化全球化亦随之踏上了它的时光之旅。随着历史的车轮缓缓驶进21世纪,经济资本的全球扩张和信息技     

从差异到认同建构的跨文化传播理论研究

跨文化传播理论由来已久,爱德华·霍尔被认为是系统研究跨文化传播的“第一人”,后续相关学者对于跨文化理论进行了一系列拓展研究,当下文化全球化趋势日益加剧,跨文化的传播与文化认知变得尤为重要,如何准确阐释跨文化传播的理论架构便成为一个基础性的要素。此前阐释大多局限于跨文化传播这一单一领域,具有一定的局限性,极少能够将跨文化传播的理论建构系统阐述,因此本文从文化属性、文化差异、文化认同以及跨文化传播四个板块对于跨文化传播理论进行了系统的阐释,认为文化属性是产生跨文化传播的基础;文化差异是由文化属性决定的,具有必然性;文化认同则是愈合差异,建构跨文化传播的关键,最终在此基础上形成并逐步发展了跨文化传播理论。     

文化传播与文化创新：跨文化传播语境中文化挪用的积极意义

文化挪用作为文化交流与冲突中的常见现象,一直是跨文化研究的重点。在跨文化传播中,文化挪用是一个颇具消极意义的概念,通常被用来指代自身文化环境中的主流文化在没有真正得到理解前被其他文化挪用的过程与现象。长期以来,文化挪用作为批判性术语带有解构主义色彩,其积极意义长期被忽视,但从马克思主义哲学出发,该概念在制造文化冲突中同时也在化解文化冲突,并成为文化传播与文化创新中的重要一环。因此,全面深刻地理解文化挪用能为本民族文化革新与跨文化传播研究提供全新的视角。     

新媒体环境下的跨文化传播——以电视文化传播为例分析

在这个全球传播化时代,世界俨然成为了"地球村",人们的跨文化活动也出现了新的特点产生新的传播效果,而电视文化在互联网传播时代十分活跃,本文以电视文化为例分析对在新环境下其发展以及带来的跨文化交流和转变。     

异质文化产品的跨文化传播

跨文化传播具有双向性,在全球化语境下的跨文化传播包含了同质化和异质化的对峙和互动。本文通过分析美、韩剧等异质文化产品在中国的跨文化传播现象,探讨中国本土文化对外来异质文化产品进行适应性选择的影响因素。     

交流的无奈:跨文化网络传播的现实困境

跨文化网络传播是当代人不得不面对的一种生存境遇,对人的文化生存带来诸多影响。在这些文化影响中,文化认同危机的加剧、文化冲突的易发性、文化霸权的潜隐性渗透、文化消费主义的普遍性话语构成了网络空间跨文化交流的无奈。这种交流困境的存在可以从全球化的文化影响以及技术与文化之间的关系两个方面加以解释。摆脱这种交流的困境,跨文化网络传播也需走向伦理建构。     

跨文化认同与政治修辞——基于对中美当代政治传播实践的考察

本文通过对当代中美政治修辞观念演进的历史梳理,对中美政治修辞文本构成的核心要素的比较,分析中美在政治修辞认识论与方法论上的异同,并尝试提出新时期中国政治修辞的策略要点。本文认为,政治修辞对实现跨文化认同具有重要的理论价值和实践意义。     

媒介融合趋势下的知识生产

随着信息、通讯技术的迅猛发展,互联网、手机等新媒体开始崛起,与报刊、广播、电视等传统媒体构成一种多向竞争、交融互渗的媒介生态。媒介融合为知识生产、传播注入了新内涵。传媒技术改进会导致知识形态、思维模式和接受方式的变化。针对媒介融合的发展趋势,研究者需要多学科的视野,跨越多个领域的话语界限,全方位地审视信息社会的媒介实践。     

跨越文化 寻求共识——从文化与认知的视角重新审视向世界传播中国文化的方式

在吉尔兹(Clifford Geertz)所开创的跨文化传播研究中,传统的研究者们始终将目光聚焦于发现不同种类文化间的差异,并在了解差异的基础之上,实现相互理解。这一经典的研究方法所存在的一个最重要问题就是它假设了全人类没有一个共通的认知共性,从而导致文化与认知之间相互循环论证的解释悖论。在本文中,作者将另辟蹊径,试图结合近年来文化心理学与认知心理学的前沿成果,在发现人类认知共性的基础上,寻找跨文化传播中的共识,并重新审视中国文化走出去战略中的核心问题。     

“宣传”不等于“传播”

“宣传”是一种特殊的传播活动,但“宣传”不等于“传播”。本文从“宣传”一词的西方词源入手探讨“宣传”的特性,以其区别于一般意义上的“传播”。     

Cross-Cultural Adaptation of Hispanic Youth: A Study of Communication Patterns,Functional Fitness,and Psychological Health

This study examined the role of communication in the adaptation of Hispanic youth to the dominant cultural values and practices embodied in US American public schools. Seven hypotheses predicted positive interrelationships among four theoretical constructs identified in Y. Y. Kim's integrative theory of communication and cross-cultural adaptation: host communication competence, host interpersonal communication, psychological health, and functional fitness. Structured, closed-ended questions were administered in face-to-face interviews with 112 Hispanic adolescents in the upper Midwestern United States. Structural equation modeling results supported all seven hypotheses, indicating Hispanic youth with greater host communication competence were more actively engaged in host interpersonal communication and enjoyed greater psychological health and functional fitness with respect to US public schools and the larger US society.     

从信息服务到知识服务

通过对信息、知识、信息服务、知识服务之间概念的辨析，论述了信息服务与知识服务的联系与区别，信息服务侧重于资源建设为基础，而知识服务则倚重于通过掌握知识的人来促进知识的流动和转移。从信息服务到知识服务有助于图书馆和文献信息中心重新审视自身的优势。     

Reasons for Student Engagement in Extra-Class Communication

This study extends instructional communication research on extra-class communication (ECC) by presenting an integrative analysis comparing the explanatory utility of student- and instructor-oriented reasons for student engagement in frequent ECC. Results from 495 college students suggested that student-oriented reasons, specifically the relational and functional student motives, were the only significant, positive predictors of students’ perceptions of frequent ECC engagement. Other student motives (excuse making, participation, sycophancy) and perceptions of instructor approachability did not significantly predict perceived frequency of ECC engagement.     

Freshmen Engagement Through Communication: Predicting Friendship Formation Strategies and Perceived Availability of Network Resources From Communication Skills

First-time freshmen completed communication skills questionnaires at the beginning of a fall semester. Approximately 6 weeks later they completed another questionnaire regarding friendship formation strategies and the perceived availability of resources from their new social network. Results suggest that different profiles of communication skills predicted how much freshmen reported using group involvement, online social networking, disclosure, responsiveness, and invitations as friendship formation strategies. Communication skills and friendship formation strategies were also associated with the perceived availability of social, personal, and instrumental resources. Implications for freshmen's social integration into a new university environment are discussed.     

The Experience of Time at Work: Relationship to Communication Load,Job Satisfaction,and Interdepartmental Communication

This study examined 393 organizational members' reported communication load, job satisfaction, and interdepartmental communication satisfaction in relation to their experience of time along eleven dimensions—flexibility, linearity, pace, punctuality, delay, scheduling, separation, urgency, scarcity, and future and present time foci. Results indicate that organizational members who experienced their time as more delayed, more flexible, and more oriented toward the future tended to report higher levels of communication load. Additionally, members who characterized their work as more punctual and oriented toward the future were more satisfied with their jobs, while those who experienced work as faster paced were less satisfied. Finally, the organizational members most satisfied with communication among departments reported their work patterns as more linear and more strongly oriented toward the future, while members who reported their work as more delayed were least satisfied with such interdepartmental interactions.