关注空间观念 渗透数学思想——例谈人教版四年级下册＂位置与方向＂学习误区和教学对策

学生在一年级下册学习用“上、下”“前、后”“左、右”来描述物体的相埘位置，并且又学习了“行列定位法”，可以根据行、列确定物体的位置，     

数项级数和的求法例谈

通过例子介绍数项级数求和的若干方法:拆项法、公式法、利用幂级数、利用子列的极限、利用fourier级数等等。     

6．1平面直角坐标系

1．如图,一方队正沿箭头所指的方向前进,A的位置为三列四行,表示为（3,4）,那么B的位置是（ ）．     

此中点非彼中点

题图1表示某时刻两列水波的波峰和波谷的位置,实线表示波峰,虚线表示波谷．相邻实线与虚线之间的距离为0．2m,波速为1m／s,在图示范围内可以认为这两列波的振幅均为1cm,A、B是两波源连线的中垂线上分别位于相邻波峰与波谷上的点,C是A、B连线的中点．则（ ）     

平面直角坐标系知识点讲解

在我们生活的世界里,确定平面内的点的位置的方法很多,不管哪种方法,一个数据不能确定平面上的点的位置,要确定平面上的点的位置至少需要两个独立的数据．用两个独立的数据来表示平面上的点的位置时,为了避免混乱情况发生,先约定这两个数据的位置顺序．这便是人们常说的“利用有序数对表示平面上的点的位置”．如影剧院对观众席的所有座位按“几排几号”编号,     

行列式的几种计算方法

介绍了较复杂行列式的几种计算方法,包括消去变换法、分离线性因子法、分解行列法、加行加列法、降阶递推法、数学归纳法、构造法等.     

我用电脑小发现

在使用Excel时,编辑了一张表格后,发现该表格列数太多,而行数太少,这时你或许希望该表格的行列互换,以便打印在纵向A4纸上。用下面的方法,就可以在Excel中实现表格的行列转置,即列变为行,行变为列。具体操作步骤是: 1.启动Excel,打开需要的工作簿,在当前工作表中,选中需要进行行列     

两列相干波的峰峰交点和谷谷交点连线的中点就是波的平衡位置吗?

在机械波一章中，我们常常看到有关相干波中衡位置的判断问题．如下面的两个习题便是．原题如下：例1．如图1所示表示两列相干水波的叠加情况，图中实线表示波峰，虚线表示波谷．设两列波振幅均为5cm且图示的范围内振幅不变．波速和波长分别为1m／s和0．5m．C是B、E连线中点．下列说法中正确的是：     

矩形割方方程来帮

我们常常会遇到一些把一个矩形分割成若干个小矩形的问题．求解这类题目，可以利用列方程（组）的方法．下面举例说明．     

期末复习总动员——人教版课标实验教材六上期末复习

一、需要掌握的知识 1。确定位置 用数对确定位置时,确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。方格纸上的竖线与横线分别表示列与行,它们的交点都能用数对确定其位置。     

格蕴涵代数的性质

在文献[6]中,通过在一格蕴涵代数L与它的素理想空间上的开闭下集构成的格蕴涵代数{Xa｜a∈L}之间引入一映射,得到了格蕴涵代数L的一个表示。利用集合列的极限对格蕴涵代数的表示进行了讨论,得出了格蕴涵代数的表示中单调集合列及一般集合列无限运算的一系列性质;又根据格蕴涵代数与格蕴涵代数的表示之间是同构的,进而得出了格蕴涵代数中任意子集无限运算的若干性质。     

《平面直角坐标系》复习指导

一、本章知识结构图 二、本章基本知识点 1．像“9排7号”、“第一列第5行”这样用含有两个数的词来表示一个确定的位置，并且这两个数各自表示不同的含义，     

发展数学思考渗 透数学思想——《用数对确定位置》教学设计与说明

1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置。     

求递推数列通项的常用方法

<正>递推公式是指数列的任意连续若干项所满足的关系式(比较常见的通常是给出数列中的相邻两项间的关系),由递推公式和相应的前若干项可以确定一个数列。利用递推公式法给出数列称为递推数列。     

一种新的基于混合图的图像结构关系描述

针对关系树结构描述图像结构的不完整性,提出一种可用于描述图像区域拓扑关系的混合图结构.利用区域分割方法将图像分割成若干区域,并确定区域间拓扑关系后,建立混合图结构描述这种关系.混合图中的结点代表各区域,有向边表示区域间的包含关系,无向边表示区域间的相邻关系.该结构不仅具有关系树结构表达图像的能力,还考虑了区域间是否相邻,更完整地表示图像各区域的位置关系.可应用于需要精确匹配原图像目标的图像检索、图像识别等.     

基于参数调节随机共振的图像去噪研究

提出一种图像的参数调节随机共振去噪方法,对来自于同一噪声源的多张同一图像进行处理,将若干张图片中相同位置的元素按列排序处理成周期信号输入双稳态系统,利用参数调节随机共振提高了图像信噪比。实验证明,该方法能显著提高图像质量。     

“万以内数的乘法（二）”教学设计与评析

“万以内数的乘法”这部分内容，在以往的教学中，一直被视作教学的重点，也是教学的难点。难在哪里呢?难在计算的过程中，在列竖式计算的算式里(乘数是两位数)有两个部分积。这两个部分积．一个是表示多少个“一”，另一个是表示若干个“十”．学生往往在第二个部分积的书写位置上出现差错。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知     

怎样用数对确定位置

用数对确定位置,应注意以下几点:一要明确"列""行"的含义及确定第几列、第几行的一般规则。确定位置时,竖排叫做列,横排叫做行;确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。二要明确如何用数对表示位置。可以用两个自然数组成数对表示出一个确定的位置,并明确书写格式:用括号把列数和行数括起来,并在列教和行数之间写个逗号,把两个数隔开。     

Excel97数据的“快速输入”

一、用鼠标拖动的方法,在连续单元格中快速输入数据１．“拖动填充”法在连续的单元格中快速输入若干个相同数据。第一步,首先在第一个单元格中输入一个数据。第二步,移动鼠标将光标移到该单元格右下角（填充柄）处。第三步,等光标变为“＋”时,按下鼠标左键进行拖动,当拖到适当位置时,松开鼠标左键。“拖动填充”法,非常适合公式的输入。在工作表中,多种情况下都是连续使用相同性质的公式,仅仅是按行。列循序改变单元格的地址。如果使用“拖动填充”法,就能自动调整公式中单元格的地址编号,可极大地提高工作效率,从而不需要一…     

函数列一致收敛的性质与判定

我们将要讨论一致收敛函数列的若干性质和判定方法．