共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
“六有”工程和“校校通”工程建设完成后,江苏农村中小学的办学条件得到了明显改善,特别是苏北地区农村中小学的基本办学条件发生了根本性的变化。在取得巨大成绩的同时,我们也看到,虽然广大农村中小学在校园、校舍和部分教育教学设备等方面能够满 相似文献
2.
3.
4.
建设特色学校就是办好每一所学校 总被引:1,自引:0,他引:1
第1部分导读观念引领:建设特色学校,推动基础教育内涵发展特色学校建设是推动基础教育内涵发展的有效途径。沿着这个路径,重庆的领导、专家、学者进行了这样的理性阐释:●义务教育均衡发展最终是要办好每一所学校;特色学校建设是扬长 相似文献
5.
6.
陈万志 《课堂内外(高中版)》2010,(6):7-8
特色学校是什么?特色学校就是认识和优化了个性的学校。个性是什么?现代心理学一般认为,个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。如果将“个性”用于指向学校,个性即特色,是学校在长期的办学实践中形成的,独特的、稳定的、优质的,具有社会意义和教育意义的一种办学特征。 相似文献
7.
世界上没有一模一样的人,也不应有相同的学校。然而环顾周围许多现代化宏伟校园,有许多虽然很壮观却又都那样的趋同。当我们用科学发展观重新审视教育发展的时候,倍感教育的内涵发展远比外延扩张来得重要,学校的文化积淀和办学特色,绝不是可有可无的装饰。在此,我们郑重提出:要把每一所学校都办成有特色的学校。这是在科学发展观的旗帜下对教育作出的反省。本文力图廓清"学校特色"的一些基本要素,提出建设有特色学校的一些基本方略,以期使建设有特色学校成为对所有学校的要求和每一所学校的自觉行动。 相似文献
8.
9.
2010年年初,由教育部中国教育报刊社、重庆市教育委员会、重庆市永川区人民政府主办,重庆市教育科学研究院、重庆市教育评估院和重庆市永川区教委共同承办的“全国中小学特色学校发展高峰论坛暨首届中国中小学名校长高蜂论坛”结束。本次会议的主题是“特色建校文化育人”。会议上进一步深化特色学校认识、推进中小学特色学校建设、强化中小学特色学校建设、重视文化走内涵发展之路的交流发言启人深思。 相似文献
10.
11.
一个夏日的上午,炎炎赤日当头照着,我们朝上海西南隅的徐汇区教育局的大楼步履匆匆地走去。那是我们相约去采写徐汇区中、小学建设学校 相似文献
12.
《基础教育改革动态》2006,(9):2-2
从江苏省农村中小学合格学校建设工作会议上获悉,该省全面启动农村中小学合格学校建设工作。从今年开始,用两年左右时间,全面实施农村中小学“四项配套工程”建设,即推进农村中小学理化生实验设备、体育、艺术教育器材、图书资料等四项配套工程建设。 相似文献
13.
14.
15.
就目前的生源状况而言,柳营路小学是有其特殊性和代表性的,这也是上海不同区县的学校所共同面临的挑战。从区域层面来说,柳营路小学始终是我们虹口的一所普通公办学校,我们追求的是办好每一所学校。 相似文献
16.
我们当前亟待实现从"教学"到"课程"的视角转变,通过对目标、结构、内容、评价等决定课程改革能否得到有效实施的重要因素进行系统的关联性思考与突围,来创生优质课程,实现对学生学习经历、学习过程和学习方式的引导。 相似文献
17.
中共中央政治局委员、国务委员刘延东在辽宁调研时强调,要深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地实施科教兴国和人才强国战略,采取切实措施,办好每一所学校,教好每一个学生,大力推进义务教育均衡发展。要注重改革刨新,推动教育事业和科技事业又好又快发展。 相似文献
18.
<正>从一直存在的择校现象就可看出,家长和社会对优质学校的热衷与追求。家长择校,择的是这所学校能够为孩子提供优质的教育。那么,没有被择的学校就一定不能提供优质的教育,不能成为优质学校吗?我认为,每一所学校都可以是优质的。 相似文献
19.
站在明天之前,思考今日教育的意义,是对儿童健康成长的期许;是以未来的高度思考今日的成长。翻开《上海教育》上海市小学课程与教学会议专刊,走进一个个校园的天空,用全部的精神投入进去,仔细阅读一所所学校的教育故事,我感悟到了学校站在明天之前为孩子构建丰富课程中的深厚智慧;看到了站在明天之前创新教学的锐意进取;看到了站在明天之前"减负增效"的可贵探索:看到了站在明天之前探究规律的孜孜以求。这些纷呈的案例共同指向一个目标:寻求适合每一个学生发展的教育方式。当我们迎着每天的朝阳走进校园,带着孩子们向明日走去的时候,执著地坚守课堂,改进教学是学校和教师的不变的步伐。静安区教育学院附属学校那张"画满了圈圈的纸"从一代产品到三代产品,永远分析判断学生"哪些学会了,哪些没学会,哪些又是学生自己认为学会,其实没有学会",帮助听课教师、参加研修的教师更好地理解授课教师的真正教学意图。在一个个圈圈 相似文献
20.
恩格斯说:文化上的每一次进步.都让我们向自由迈进一步。历史与现实,理论与实践,不止一次地给恩格斯的这一重要判断作了验证和诠释,这本身就是一个文化进程。基于这样重要的认知,许多地区和学校都把文化建设作为校本发展和内涵发展的战略选择,以此充分开发文化在学校发展中的核心力量。的确,我们的学校在进步。 相似文献