民办高校《植物学基础》课程教学改革研究

植物是风景园林设计的要素,掌握植物鉴定和植物配置的知识是风景园林专业培养目标的基本要求之一,因与农林类专业不同,民办高校风景园林专业植物学课程的讲授内容应更强调植物的观赏性和应用性。本文从风景园林专业角度出发,对植物学基础课程教学存在的问题进行相关探讨并提出改革措施,力求使课程更符合民办高校办学特色的要求,具有更高的科学性与实用性。     

《植物学》教学改革的研究与探索

本文分析了《植物学》教学改革的必要性,从理论教学、实验教学、实习教学和辅助教学四个方面提出了教学改革的措施。     

植物学教学改革的初步探索

植物学是高等农林院校农学类和生物学类各本科专业的骨干基础课程,对相关专业人才的培养起着极其重要的作用。然而,传统的植物学教学方式存在诸多弊端,难以适应植物学学科的发展以及高校的素质教育要求。文章针对现今植物学教学过程中存在的问题,提出具体的改革措施,为提高植物学教学效果提供参考。     

高校植物学课程教学改革探析

为更好地开展植物学教学,本文就学情分析出发,依托临沂大学精品课程建设,结合教学实践,以能力培养为目标,以"应用型人才"培养为主线,总结了临沂大学植物学精品课程改革现状,针对植物学实验体系(实验教学模式、实验教学内容、实验教学方法及考核方法等)和理论体系(教学内容、教学方法和手段及教学考核方法等)提出了相应的教学改革措施及建议。     

园林植物学课程实践教学改革探讨

园林植物学课程具有很强的实践性,实践环节是课程教学的重要内容。为了有效地提高学生的实际应用能力和创新能力,在分析该课程实践教学中所存在问题的基础上,从教学理念、教学方法及考核体系等方面提出了改革措施。     

植物学理论与实践教学改革初探

植物学是一门内容十分广博的学科,在生物学领域占有相当重要的位置,因此它是高等院校生物学及相关专业学生必修的专业基础课。针对植物学理论与实践教学过程中存在的问题,提出了更新教学过程、改进教学手段和调整教学时间等具体教学改革措施,为植物学课程教学改革提供参考。     

如何提高《植物学》课程中分类部分的教学效果

分类部分是《植物学》课程中比较重要的一个部分。提高分类部分的教学效果的关键是增强学生对植物的识别能力。文中阐述了作者在提高学生对植物的科、属、种等形态的识别能力方面的体会。     

高职高专《园林规划设计》课程教学改革初探

本论文对高职高专园林学科的专业主干课程园林规划设计现有的教学体系中存在的问题进行了深入分析,并在此基础上提出了高职高专园林规划设计课程教学改革的具体对策。     

植物学教学改革与实践

随着植物学学科的发展和其它新学科的涌现,植物学教学课时缩减是一个必然趋势。在修订教学大纲、缩减教学课时的情况下,就教学内容、教材选择、教学手段、考试方式及创新能力培养等方面进行了实践和探究。     

植物学教学改革与实践

随着植物学学科的发展和其它新学科的涌现,植物学教学课时缩短是一个必然趋势。在修订教学大纲、缩减教学课时的情况下,就教学内容、教材选择、教学手段、考试方式及创新能力培养等方面进行了实践和探究。     

师专植物学教改中学生能力培养的研究

近年来许多植物学工作者十分注重植物学教学改革的研究,进行了许多有益的实践和探索．我们根据师范专科学校的特点,制定了一套教学改革的方案并付诸实施．本文是该教学改革方案实施一年多来关于学生能力培养问题的体会和小结．     

加强植物学教学中的能力培养──师专植物学总体教学改革实验之二

本文提出加强植物学教学中能力培养的必要性和迫切性,阐述了植物学能力培养的改革方案。     

植物学教学改革思考

本文讨论了在植物学中提高学生素质，培养学生多种能力的教学思想及其方法。     

高职高专《电工电子技术》课程教学改革初探

电工电子技术课程是一门理论性与实践性都较强的专业基础课,目前的高职高专院校的电工电子技术课程的教学依然重理论,轻实践,教学方法陈旧,考核方式单一,不能适应高职高专培养技能型人才的需求.而高职高专的学生由于基础知识功底浅,学起来有一定的难度,学习兴趣不高,教学效果不理想,很难较好的达成教学目标.本文结合教学实际,针对目前电工电子技术课程在实践教学中存在的问题探讨了自己的看法.     

《机械设计基础》课程教学改革初探

培养适应企业生产的技术人才的关键是“重在实践”，即在对培养目标、考核标准与方式、学生学习目的、学习方式的转变而言，即引导学生由为考试而学习转向为掌握知识、应用知识、形成能力而学习，不但教学生学会知识，还要会学、会用知识。我的具体做法是：以《机械设计基础》课程为试点，以机械行业的典型部件——减速器设计为教学主线，以工程设计意识、设计计算能力、工程图绘制能力培养为中心，以成绩考核与评定为指挥棒，在理论教学中融思维能力和实践能力的培养于一体，引导学生在学习中实践，在实践中学习。     

环境设计专业“园林植物学”课程教学改革探索

基于地方院校环境设计专业《园林植物学》现存教学问题,结合专业特点及实际需求,提出了新形势下环境设计专业在《园林植物学》教学中应突出专业的应用性,重点改革教学内容、教学方式、教学实践等方面,以期更好地促进地方院校环境设计专业的发展。