S是磁场面积还是回路面积

有这样一道题：如图所示,半径为γ的单匝圆线圈套在边长为ι的正方形abcd之外,匀强磁场的磁感线垂直穿过该正方形面积并约束在此区城内．当磁场以△B/△t的变化率变化时,圆线圈中产生的感应电动势者为多少？这是一道求感应电动势的问题,当仅由B的变化引起时,感应电动势应由公式求解．对上述问题的解答,笔者发现学生中持有两种不同的观点：一种观点认为,在计算感应电动势时,应将线圈面积S=πγ2代入公式计算;另一种观点认为,应将约束磁场面积S=ι2代入公式计算。问题的焦点显而易见,孰是孰非？我们不妨先这样分析：如图2所示,…     

是电流还是磁荷产生了磁场

本文讨论了以分子电流观和磁荷观定义的磁偶极子在外场中受力的差异。并且根据有关实验说明了磁声是由电流产生的,从而指出这两种观点是不等效的。     

再谈“S是磁场面积还是回路面积”

贵刊１９９８年第９期刊登的赵岩平老师的文章“Ｓ是磁场面积还是回路面积”（以下简称原文）,原文以类比的方法得出结论．其实该题从磁通量的定义出发,既可抓住问题的根本,又可消除学生的疑点,同时还能让学生明白应用公式时不能脱离相应的物理概念．原文的题目如下：...     

大学：容器还是磁场？

大学存在已经几千年了,现代意义上的大学也已走过了几百年。如果把大学假设成个体的人,这已是不可能的高龄了,或者已经活过了多少个轮回。但至今人们对“大学是什么”的争论依然存在。事实上,我们不仅要认识大学是什么,更要知道怎样才能办成大学。对于一个旨在追求高深学问、     

稳定还是漂泊?

浏览天涯社区的“职场天地”,随手打开了一个论题——“稳定的工作对女孩子的重要性”。跟贴的并不只是女孩子,大家对于选择稳定的工作还是更具挑战性但是漂泊的工作表达了自己不同的看法。“生活太安逸了,收入还可以,但自己忍受不了太安逸的生活。花销上随心所欲,生活上毫无意义,没有进取心,总想多闯荡,多吃点苦头,也许别人说我傻,但是安逸的生活让我颓废,没有激情。”“稳定?难道青春就这样耗费在‘稳定’上吗?看着公司里面的他们:中午休息打牌,开着电脑打游戏……这样的稳定让我心寒,难道我这辈子就这样游戏一生吗?漂泊是我的选择,稳定只…     

稳定还是需要的

无家可归或经常搬家的孩子在一些学业测验的成绩要差于有稳定居住条件的孩子。在美国,有大约100万儿童无家可归,更多的儿童过着经常搬家的生活。     

变化电场产生变化磁场的实验

麦克斯韦电磁场理论指出:变化的电场在它周围空间要产生磁场。如果电场的变化是均匀的,则在它周围的空间就会产生一个恒定的磁场,如果电场的变化是不均匀的,那末就会产生一个变化的磁场。笔者用实验演示了这个理论。     

变化磁场中的感应电动势

1.磁场随空间变化而变化例1在t=0时刻,磁场在xOy平面内的分布如图1所示.磁感应强度大小均为B₀,方向垂直于xOy平面.相邻磁场区域的磁场方向相     

是One还是that还是it?

。ne,山at和it是英语中最简单、最常见的词汇,但类,但非同一物,泛指同类中的任何一个。the one表示要准确运用他们,还需花一定的功夫。特指的另一物。山at=the+名词,所指的名词与前面提 请看下面三题:到的名词为同一类,但非同一物;it二the(面s,山at,my 1.—期wdon‘twetakealit山break?,一)+名词,所指的名词就是前面提到的同一物。it和 一一一。idn,t we iust have_?(NMEr that为“特指”用法。例如: 2以x〕,23)She 15 100拓ng for a house;she likes one with a garage. A .it B.that C.one D.this You ha、e some叩讨es.Will youP』e…     

高考分值变化是素质教育的举措还是应试教育的强化

在北京市公布的高考改革方案中,降低英语高考分值,同时提高语文分值,是此次改革的一项重要举措,被寄予推进"素质教育"的厚望。但是,通过抑制英语的方式来重视母语,很难说是"素质教育"的体现,而改革中对分数杠杆的运用,反而进一步强化了分数的意义。虽不能因此说本次改革强化了"应试教育",但也不能寄希望于它能够促进"素质教育"。"素质教育"的实现,需要在高考命题技术、高考考核方式等方面进行改革与创新,而不是仅仅对分值进行调整。     

爱是教育的磁场

从教至今,时间于弹指间已过去16年,时常会有人问我:你喜欢当老师吗?感觉快乐幸福吗?对这个问题的应答,我想用曾经读到的一句话来回应是最恰当不过了:如果一个人所从事的工作与他的智力相当,而这份工作恰好又是他所喜欢的,那么,这个人是幸福的。从这一点来说,我应该是幸福的。但现实中,对教育一如既往的喜欢和坚持从来不是随意轻松的一     

爱是教育的磁场

从教至今,时间于弹指间已过去16年,时常会有人问我：“你喜欢当老师吗？感觉快乐幸福吗？”对这个问题的应答,我想用曾经读到的一句话来回应是最恰当不过了：如果一个人所从事的工作与他的智力相当,而这份工作恰好又是他所喜欢的,那么,这个人是幸福的。从这一点来说,我应该是幸福的。     

是悲是壮还是美

一篇读后令人肃然起敬的文章《斑羚飞渡》(人教版初中语文教材第三册),其内容是面对后有猎人的捕杀,前有山涧的阻挡,一群身处绝境的斑羚开始了一场与生命抗争的搏斗。为了种族的繁衍,头羚与老斑羚们义无反顾地跳向山涧,这是何等的壮烈。习题“课文中几次写彩虹,有什么作用?”“……是可以烘托飞渡的壮美气势,弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近,斑羚飞渡的气势美,有如彩虹一般壮美……”(教学参考书第85页)笔者认为“壮美”一词用在此处是值得商榷的。创作的动机总是具体的,而且一定要体现在作品中,我们在认识这个问题时应采取一种紧密结合作品…     

是懦夫还是勇士

随着录音带的缓缓转动，教室里便渐渐地弥漫了一层淡淡的忧伤。那首被誉为“古今第一长诗”的爱情绝唱——《孔雀东南飞》，已深深地打动了每一颗善感的心灵。一时间，同学们唏嘘不已，议论纷纷。我便抓住时机，让大家来个“一吐为快”。     

是整式还是分式

自习课上 ,郑老师来到初二 (8)班的教室前 ,看到李小华、张明这两个数学爱好者正为一个分式问题争得面红耳赤 .李小华 :ｍ2ｍ是一个分式 .因为它的分母中含有字母ｍ ,符合课本上关于分式的定义 ,所以 ,式子 ｍ2ｍ就是一个分式 .张　明 :小华 ,你说错了 ,ｍ2ｍ明明是一个整式 .不信你看 ,如果我们把它的分子、分母同除以不等于零的整式ｍ ,即 ｍ2ｍ =ｍ2 ÷ｍｍ÷ｍ =ｍ ,而ｍ是一个整式 ,所以 ,ｍ2ｍ 也是整式 .李小华 :你把分子、分母同除以不等于零的整式ｍ ,就是利用了分式的基本性质 .事实上 ,你已经认定 ｍ2ｍ是一个分式了 .张　明 :难…     

是迂腐还是机智

《闺塾》中的陈最良是一个迂腐可笑的教书先生,他受封建理学的影响,一言一行都自觉维护理学教义,但书后习题中把下面两处也看作是他迂腐的表现,本人认为甚是不妥。其一:“(旦)这经文偌多!(末)诗三百,一言以蔽之,没多些,只‘无邪’两字,付与儿家。”其二:“(旦)学生待绣对鞋儿上     

是必要条件还是充分条件

现行统编教材高中第二册逻辑知识短文的假言判断,把“没有……没有”、“不……不”作为必要条件(见该书51页),我认为这是充分条件,不是必要条件。原因有三:1、从联词的关系看,充分条件一般用“如果……就”等表示,必要条件一般用“只有……才”等表示,没有联词的假言判断,一般可以加上联词。“没有……没有”、“不……不”这两种格式,只能加上充分条件的联     

是实像还是虚像

当我们拿起凸透镜观看远处的房屋、树木等物体时,看到的是房屋、树木等物体倒立、缩小的像,并且会认为此像是与物体在凸透镜的同侧．由凸透镜的成像规律知：当物、像在凸透镜的同侧时,像应为正立的、放大的虚像;若像为倒立、缩小的实像,物、像应该分别位于凸透镜的两侧,而我们看到的像与此二种情况好像均不符．那么我们看到的像到底是实像还是虚像呢？     

是花还是树

作文讲评时,老师疑惑不解地问大家:“你们为什么都喜欢称自己是‘16岁的花季’?”同学们说因为有同名电视剧,而且已经约定俗成了。老师说:“你们为什么没想到自己是一棵树?一棵有16道年轮的树已经很壮实了。”