对学校教育科研工作评估的思考

随着教育科研工作的普及,开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是:建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍;组织教育理论和教育科研方法的学习与普及;发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动;组织实施课程教育教学改革和管理改革;落实和规范各级教育科研课题的管     

学校教育科研的运行机制

所谓学校教育科研的运行机制是指学校教育科研工作 系统的运行过程和方式。要提高学校教育科研运行质量,增 强学校教育科研管理效益,必须抓住以下三点: 一、落实恻度建设,规范学校教育科研运行的基本行为 随着教育改革的深化和教育科学的发展,学校都建立了 相应的组织机构,并根据工作需要和个体素质为这些组织机     

对学校教育科研工作评估的思考

随着教育科研工作的普及，开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是：建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍；组织教育理论和教育科研方法的学习与普及；发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动；组织实施课程教育教学改革和管理改革；落实和规范各级教育科研课题的管理：     

注重管理,明确指导

学校教科室的主要任务是对学校的教育科研工作实施规范、科学的管理与指导。在实践中我校教科室坚持“以人为本”管理理念 ,充分发挥了教科室对教学科研的管理与指导 ,调动了广大教师的科研积极性 ,推动了学校教育科研工作的全面发展。一、完善管理措施教科室根据学校教育科研的实际需要 ,制定了行之有效的管理措施 ,激励措施 ,为教育科研工作提供了可靠的组织保障。1 抓核心我校建立了《通川区三小教育科研管理制度》 ,保证了学校教科室对科研计划、科研过程 ,科研组织的有效管理 ,是教科室对教科研管理的核心。2 抓关键为了更好地发挥教…     

张家口市学校教育科研状况的调查研究

对张家口市学校教育科研的现状进行调查,涉及学校对教育科研工作的重视程度、科研机构和科研制度建设情况及科研课题数量等方面。就教育科研工作中存在的科研意识、科研管理和课题操作问题进行分析,提出强化科研意识、规范科研管理和培养科研队伍的相关建议。     

特殊教育学校教育科研工作的误区及对策

特殊教育学校的教育科研工作越来越受到关注,目前面临的主要问题是普及问题。特教学校一线教师参与教育科研面临实际困难,认识上和操作上存在误区。特殊教育学校教育科研工作的重要作用在于更有效地解决实际问题,调动教师工作积极性,提高教师专业能力。普及特教学校教育科研工作的策略是:转变教育观念,掌握科研方法,重视过程管理。     

浅谈中小学搞好教育科研工作的几个着力点

随着教育改革工作的深化与发展,愈来愈多的中小学教育工作者体会到教育科研工作在服务和促进教育改革,提高学校教育教学质量和办学水平中的巨大作用。作为一所学校,要搞好教育科研工作,受诸多因素的制约,涉及到方方面而的工作。笔者认为:中小学搞好教育科研工作,应着力做好以下五方面的工作:     

建章立制规范学校教育科研管理

建章立制,可使管理活动正常运转,使信息、人、财、物能够合理流通,是规范学校教育科研管理,使管理科学化、制度化的基本保证。学校教育科研工作管理的制度化,是科研管理必须遵循的客观规律。建章立制,可使大家从事科研活动有明确的方向,知道提倡什么,奖励什么,反对什么,从而使学校的科研管理趋于统一和稳定。“没有规矩,不成方圆”。管理的无章可循,无据可依,势必造成主观随意性,不利于学校教育科研工作科学化、规范化的开展。一、制定并不断完善教育科研管理规章制度中小学校应该建有一系列教育科研规章制度,如《教育科研管理条例》、《教…     

中小学教育科研管理盲点初探

随着教育科研工作向纵深发展和对科研管理要求的不断提高,中小学教育科研管理过程中显现出一些管理盲点,它成为提高中小学教育科研水平的一个制约因素,已越来越引起学校教育科研工作者的关注。中小学教育科研管理盲点主要体现在：一、重阶段性管理,轻系统性管理学校的...     

科研兴校的实践与思考

五年来,我校教育科研工作在学校“能本管理,促生本教育”的办学理念指导下,坚持走“以科研为先导,向科研要质量”的发展道路,全校教师开拓进取,励精图治,使学校的科研课题由无到有,由少至多,由低级向高级发展,教育科研工作逐步走上了管理规范、操作科学、讲求实效、成果显著的轨道,“队伍建设经常化,科研管理制度化,科研内容板块化,课题成果精品化”已成为学校科研的特色和学校教育工作的亮点。一、科研理论研究前沿化在认真总结经验的基础上,大胆提出或参与了一些具有前瞻性的研究课题,如“责任教育”和“元认知”研究,以及现代教育技术与…     

高校行政管理中遇到的问题及应对策略

高校的行政管理对于学校的教育和学校的科研活动看似是辅助作用,但是,实际上高校中的行政管理是学校实现教育和科研工作的基础。高校的行政管理直接作用于教育和科研工作上,在其中起到了决策和组织的作用。高校中行政工作的好坏直接影响高校的办学水平和教学效率。行政管理在高等学校的生存与发展中占有举足轻重的地位。     

科研主任如何做好教育科研管理工作

要加快学校科研处建设与发展,最根本的环节就是抓好学校教育科研的管理工作。那么,学校科研处主任应如何做好学校教育科研管理工作呢?一、要明确的三个问题:一是学校教育科研的功能有哪些?学校教育科研:是在先进理念指导下的、有效的教育教学改革实践活动。这就决定了其功能就是"求善"的功能,即改善教育现状;解决教育现实问题;提升教师教育教学水平;促进教育教学质量的提高。二是学校教育科研管理的任务有哪些?制定管理政策和制度;编制发展规划与计划;确定重点和方向,组织科研工作;管理科研经费,提供科研     

国际视野下民办高职院校 科研工作的实践与探索 上海思博职业技术学院

为适应我国高职教育发展趋势,2008年思博学院提出加强内涵建设、加大管理力度、提高教育质量、谋求持续发展的思路,并召开学校科研工作大会,建立科研处,全面启动科研工作,调动了广大师生员工的科研积极性,有效推动了学校各项工作。     

切实加强教育科研管理

我校教育科研工作在原来的基础上有了新的发展,这一切成绩的取得,究其原因,其中重要一条,是同我们的管理息息相关的。教育科研中有条有理地管理,决定了教育科研有条有理地进行。我们的具体做法是:第一,领导十分重视。我们认识到,要办好学校,创办名牌特色,就一定要向教育科研要质量。因此,我们树立的指导思想很明确,即教育科研工作是学校工作的一个重要组成部分。在党政班子工作例会上,我们总是定期学习有关教育科研的文件、材料,定期研究教育科研工作,做出计划、安排、步骤。在教工业务学习会上,我们总是定期向全体教工布置教育科研工作,或传播信息,交流经验、或探讨问题,思考总结。为搞好教育科研工作、     

北京市宣武区"十五"教育科学研究工作规划

为落实“科教兴国”和可持续发展战略，加速我区教育科学研究工作的进程，为教育教学改革服务，为提高全区教育工作水准服务。依据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神，从我区教育科研工作的实际出发，特制定本规划。一、“九五”期间教育科研工作的概况“九五”期间，我区教育科研工作有了较快发展。主要表现在：完成了“三级科研网络”的构建；规范了科研课题研究工作的管理；加大了科研骨干培训工作的力度；取得了一批有较高质量和一定水平的研究成果；评选出一批科研示范学校；较…     

成都市"十五"教育科研情况调查报告

对成都市20个区(市)县教研室、部分中小学、幼儿园及其校长、教师的问卷调查结果表明,“十五”期间各区(市)县教研室和学校普遍重视教育科研工作,在组织、管理和指导本地(校)教育科研工作方面做了大量富有成效的工作。调查对象都将解决本地(校)教育改革和发展中的实际问题,提高学校办学水平和教师素质作为教育科研的主要目的。针对当前教育科研存在的问题,对加强成都市“十一五”教育科研工作提出了十项有价值的建议。     

科研兴校的基本认识与实践

该文章作者从一个管理者的角度和大家探讨了关于学校如何开展教育科研工作的问题．包含有中小学教育科研与学校可持续发展的关系;校长在学校教育科研中的角色与作用：教师群体的科研意识与能力的培养策略等．目的是解决一个对科研的认识问题。即什么样的科研能兴校;解决一个管理问题,即怎样开展教育科研能兴校：解决一个方法问题．即如何提高教师的科研意识与能力。希望对学校教育科研工作的开展有所启示。     

成都市“十五”教育科研情况调查报告

对成都市20个区（市）县教研室、部分中小学、幼儿园及其校长、教师的问卷调查结果表明，“十五”期间各区（市）县教研室和学校普遍重视教育科研工作，在组织、管理和指导本地（校）教育科研工作方面做了大量富有成效的工作。调查对象都将解决本地（校）教育改革和发展中的实际问题，提高学校办学水平和教师素质作为教育科研的主要目的。针对当前教育科研存在的问题，对加强成都市“十一五”教育科研工作提出了十项有价值的建议。     

抓好学校教育科研组织的建设

几年来,我校坚持科研兴校的办学思想,认真抓好学校教育科研工作,以科研求发展,向科研要质量,取得了可喜的成绩。回顾教育科研工作,我们深刻认识到:要想搞好学校教育科研工作,抓好教育科研的组织建设至关重要。我们的做法是:一、成立一个科研机构——教科室为了加强对教育科研工作的领导和管理,我校逐步把教育科研组织从常规教育教学管理中分离出来,单独成立了教育科研机构——教科室,由校长直接领导。教科室设一名主管主任负责具体业务工作,另有4名研究员分管课题组的实验工作。教科室下设四个课题组,每个课题组有若干个实验教师组成,形成由…     

中小学教科室的职能定位

中小学教科室是中小学校设立的教育科研工作的领导、管理和主要实施机构。实践表明:中小学教科室的职能定位,在很大程度上制约着中小学教育科研工作的开展,对中小学教育科研工作的质量有着不可低估的影响。一些中小学校教育科研工作总是开展得不够得力,原因是多方面的,但不可否认其中一个重要的原因就是学校没有设立职责明确的教科室,或者就是学校虽然设立了教科室,但是教科室应有的职能未能得到充分的发挥。那么该如何定位中小学教科室的职能呢?笔者承担了北京市教育学会“十五”立项课题“顺义区中小学教科室建设的研究”,在探索与实践中…