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随着时代的发展,旧的学科体系逐渐被打破,各学科之间相互渗透的趋势日益明显:边缘学科、交叉学科、纬线学科等迅速兴起。基础教育如何应对知识发展的这种趋势?打破学科壁垒,加强各学科问渗透和整合是今后教育改革的大方向。 相似文献
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整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各个要素发挥最大效益。课程整合是使分化了的教学系统中的各要素及其各成分形成有机联系并成为整体的过程,其实各学科是一个相互联系的整体,而现在的课程结构过于强调学科本位,割裂了各学科的知识、技能等之间的联系,课程整合就是要克服这种弊病,从而建立学科之间的有机联系。在教学中将多学科的文化知识进行整合,运用其他的学科 相似文献
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随着现代科学的发展,各学科之间的渗透、相互之间的联系日益增强,许多的问题如只局限在某一学科领域内是很难得到彻底解决的,必须充分联系多门学科的知识与能力,进行综合分析,才能完全解决。 相似文献
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马建民 《中国教育技术装备》2009,(3)
当今学科教学,必须要打破学科界限,整合各学科知识体系,借他山之石来攻己之玉,在此结合多年地理教学经验,以中学物理中的左右手定则来解决地理学科中一系列涉及方向判定的相关问题。 相似文献
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传统的学科教学一般都是教本学科的内容,很少涉及其他学科的知识,教学面、知识面比较窄,一定程度上抑制了学生的发展。随着教育改革的不断深入,对新课程标准理念理解的不断加深,在新课程标准的指导下,打破学科之间的界线,以体育教学为主线,加强了体育与各学科之间的联系,使体育教学走向综合、整合,使体育教学真正发挥独特的育人优势。 相似文献
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信息技术融入中学历史探究式教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新一轮课程改革的深入开展,信息技术在各学科教学中的运用越来越广泛,信息技术与学科课程的整合成为各学科教学研究的热点问题.为此,笔者针对目前信息技术与历史学科探究式教学在整合过程中出现的一些实际问题,拟从教学内容、教学形式、教学流程等方面提出一些个人的看法,以期对信息技术与历史教学整合的实践研究有所裨益. 相似文献
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英语教学应积极促进英语和其他学科间的相互渗透和联系。本文介绍了小学英语与其他学科进行整合的一些教学实践。以使各学科之间能相互贯通。激发学生学习兴趣,发展学生思维,提高学习效果。 相似文献
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中学历史教学不仅要教给学生历史知识,培养学生的认知能力,而且还要对学生进行审美教育.讲美育不是华而不实、哗众取宠,因为中学各学科联系密切、相互渗透,是未来教学的发展方向,单就历史学科来说,重视美育教育不仅与历史课内容紧密相关,也会极大地促进历史教学,提高历史学科的教育教学质量. 相似文献
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学科之间的相互交叉渗透是当代科学发展的一个主要趋势,加强各学科之间的交叉和渗透,能有效地开发学生智力,养成学生良好的思维品质.具体到化学问题运用数学知识、方法、思想来解决,可使学生触类旁通,有利于学生智力素质和思想素质的全面提高,提高学生的综合应用能力,实现素质教育. 相似文献
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教师在各学科教学中恰当地渗透乡土历史教学,不仅可以达到乡土历史教育和宣传的目的,而且会活化教材,加深学生时所学学科教材的理解,激发学生的学习热情和兴趣,培养其思维的发散性.本文以泉州乡土历史为例,阐述了乡土历史的学科渗透教学的可行性和其具体要求.实例 相似文献
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新的教学理念要求学科与学科之间的相互渗透,加强各学科内部以及学科之间的联系和整合,把各门学科作为有机整体的一个部分去学习,杜绝各自为政的、割裂式的本位教学。达到各学科的融会贯通,把学生从传统的单向思维定式中解放出来,引导学生多角度的立体思维。找到解决问题的方法。提高综合素质和综合运用能力。 相似文献
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整合就是指一个系统内各要素整体协调、相互渗透,使系统发挥最大的效益的过程。教学系统内的整合是指以学科科目为中心,即针对学校科目割裂知识的弊病,立足于学科内容改革,目的在于建立学科之间的有机联系。这种思想是把各学科作为教学系统的组成要素,在考虑学科特点的基础上,把几门相关学科综合起来加以考虑, 相似文献
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学科间融合就是挣脱传统教学中学科教材限定的框架,教学中注意各学科知识的相互渗透,变原来封闭的“单学科教学”为“多学科合作教学”。实现学科间融合,密切语文教学与其他学科的联系,构建开放的语文救学体系,是优化语文教学资源配置、提高语文教学效率、促进学生语文素养发展的重要途径。 相似文献
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金秋荣 《中学历史教学研究》2001,(2):13-14
随着现代科学综合趋势的加强,对人才的知识深度和广度的要求不断提高。作为基础教育的关键阶段——高中教育,如何培养学生的知识贯通能力和创新思维,已是每一位中学教师的重要职责。现在在中学各学科知识之间的相互联系、交叉和渗透的现象也日益普遍。历史课本来就是一门综合性很强的课程,近年来历史学科高考中综合能力的要求也在不断提高,这就要求我们中学历史教师在指导学生进行历史思维时, 相似文献
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宋丽峰 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
我校坚持以信息技术与学科教学相整合,以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论指导学科教学改革。通过在各学科教学中有计划地渗透和使用信息技术,有效地促 相似文献
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新的教学理念要求学科与学科之间相互渗透.加强各学科内部。以及学科之间的联系和整合.把各门学科作为有机整体的一部分去学习。新的教学理念对传统的语文教学提出了新的挑战,如何应对挑战,积极促进语文学科与其他学科的优化整合,促进教学改革,提高语文学科教学质量,是摆在语文教师面前的一项重要任务。 相似文献
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