班主任要关注学生的心灵成长

班主任工作是中学教育工作中一项非常重要的内容。班主任要从学生的成长需要出发,走进学生心里,关注每一个细节,触动学生心灵,引领学生不断进步。     

读书，优雅的心灵之旅

同学们,你们一定都很喜欢旅行吧?旅途中我们可以领略各种风土人情,饱览无限风光秀色,会有很多收获。这不由地让我想到了我们的语文学习。其实在一篇又一篇的课文或是     

用“敏感的心灵”去

有这样一个故事：在二月一个晴朗的日子里,前苏联教育家苏霍姆林斯基领着学生来到还有积雪的果园里。他说：“孩子们,你们仔细地看看周围的事物,你们能看到春天已经快要来临的最初的标志吗？即使你们中间最不留心的人,也能看出两三种标志,而不仅会看并且会想的人,就能看出几十种标志来。大家看吧,想吧!”     

品德与心灵：幼儿教育的再思

国家＂十二五＂规划以来开始投放资源在幼儿学前教育方面,近年来教育学者亦愈来愈多关注＂全面发展教育＂及＂以人（生活）为本＂的道德教育。亦有人主张教育工作应进入学生的生命,关注学生心灵的教育。事实上,幼儿心灵教育也应是属于＂基础教育＂和＂全面发展教育＂的一部分,亦有学者建议教育工作者应多关注学生心灵的成长等。笔者尝试以品德与心灵教育为起点,探究应该给予幼儿怎样的心灵教育,并通过幼儿教育的个案研究提出几个值得教育工作者深思的课题。幼儿教育工作者应更多关注幼儿的心灵教育,让他们能够在一个充满爱心与照顾的环境中,获得健康心灵的成长。     

舟山:古代东亚“海上丝绸之路”的心灵港湾

普陀山是舟山古代东亚"海上丝绸之路"的重要一站。普陀山不仅是各国商船避风及候风候潮的港口,更是南来北往中外商客祈求航海平安,得以心灵慰藉的场所,是古代东亚"海上丝绸之路"的心灵港湾。舟山与其他沿海城市港口相比,其在古代东亚"海上丝绸之路"地位及作用主要就在于此。     

高尔基再认识论——“新浪漫主义者”的“心灵评判”创作模式

高尔基主要是在旧世界的生活背景上表现爱憎,抒发激情。注重对精神世界美丑的评判形成了高尔基的“心灵评判”创作模式。该模式具有独特的特征和根源,其贡献不容忽视     

日记的史料价值

一般来说,日记是写作者按照一定的时间顺序记录自己日常生活的一种私人话语。日记内容非常丰富,写作方面十分广泛,有的是写作者对的生活琐事以及心得体会的记录,有的却是关系到时局的大事的披露。涉及到经济、政治、文化、军事等多个方面。毫无疑问,不论日记作者所记具体内容是怎样的,这些文字之中都会存储大量的历史信息,是我们后世研究当时历史的宝贵史料。本文通过查阅各种资料就日记的含义、特点、分类以及价值做了一个简单的阐述。重点强调了日记的社会价值和个人价值两个方面,以期越来越多的史学者更加重视对日记这一史料价值的研究。     

心灵的创伤需要心灵去抚慰

职业教育中后进学生的思想教育转化工作,一直是学生教育管理工作者长期思索的课题之一。做得好与坏,直接关系着教学秩序的稳定和教育质量的提高,关系到职业技术教育的发展和兴旺发达。用心灵去抚慰心灵创伤的学生,做好后进学生的思想教育转化工作,不适是一种好的教育方法。     

放飞心灵的牧场

读书是一件美丽的事情。书就像广袤的草地，是心发栖息飞翔的地方。当我们浸润在字中，每个毛孔都张开时，书中的思想，情感会慢慢渗透我们的灵魂。阅读，就是放飞心灵的宽广牧场。     

小学生日记网络化探究

小学生日记网络化,是指将纸质版小学生日记转换成电子图片形式并上传到互联网.教师、家长和学生都可以通过互联网浏览、分享、评阅上传到网上的日记.小学生日记网络化符合新课标“积极尝试运用新技术”的理念,可以促进家长和家校联系,可以培养教师、学生及家长的媒介素养.小学生日记网络化是纸质日记的有限延伸,要结合班级实际情况,要遵循自愿原则,要与网络媒介素养教育相结合.     

关于数学日记的研究述评

本文介绍了数学日记的缘起及国内研究现状,阐述了数学日记的心理学理论基础,讨论了数学日记的分类及写作要求,并对数学日记在实际操作过程中要注意的问题进行了思考。     

文学：个人心灵的景观——王安忆的文学观管窥

王安忆是一位有着十分自觉的文学观的当代作家。她的文学观主要是以对小说这种文体的创作实践体悟和理论思考阐发的，也部分地体现在她对其他作家作品的批评和对经典作品解读的言论中。王安忆的文论涉及到文学的本质、情感、人物、故事、语言、形式、作家的生活体验、女性文学、文学批评方法等诸多方面。她的文学观既有对传统文学观的认同，也有对传统文学观的突破与颠覆，有她对自己体认的文学理念的自觉坚守。     

心灵的礼物

自从当班主任以来,时常会收到一些小礼物。印象中有三个礼物至今想起仍觉得心里暖暖的。我收到的最重的礼物是一个学生家长在我参加工作的第二年春天教我栽辣椒、茄子。刚下第一场春雨,一个小孩的妈妈来找我,只见她手里拿着一包辣椒苗和茄子苗。     

《曾国藩日记》注释商榷

天津人民出版社1995年出版的“全本注释”《曾国藩日记》,是近年来该书诸版本中流通量较大的一个版本。该版本配以必要的注释,本为方便读者。但由于参加整理、注释的人员水平参差不齐,致使注释中出现了不少错误,如长期不予指出,则势必误导读者。现以该书页码的先后顺序,逐一列出,并试加订正。     

怎样培养学生写好观察日记

要提高学生的写作能力,练写观察日记不失为一种好的方法。写观察日记首先要培养学生养成观察习惯,激发其观察兴趣,其次,要有的放失;有序训练;逐步提高;再次要引导学生认真学习课文,学习观察方法。通过这些练习,学生的作文水平有了明显的的提高。     

阅读．点燃你心灵的灯

在秋月皎洁的夜晚，秋虫呢喃，秋露晶莹。有人也许会临窗而坐，听虫儿在草间低鸣，看露珠在月下闪耀。而我，常常喜欢手捧一本书，静静地阅读，享受这秋夜的甘关，字的酣畅。     

日记形式多又多

小朋友,你有写日记的习惯吗？日记是我们每天生活的记录,只要是身边的人,身边的事,活动的经过,自己的喜怒哀乐……都可以记录下来。勤动笔头写日记,可以帮助我们积累生活素材,提高作文水平,可以说好处多多。     

用书的心灵读诗

小书虫抱着一大摞语书匆匆跑进吴老师的办公室，和正要出门的老师差点撞个满怀。“慢一点，”吴老师扶着他的双肩，“什么事这么急呀？”小书虫憨憨地笑了起来，“老师，三到六年级每册语书上都有现代诗，我和同学们都反复读过了，可是仍感觉对这些诗理解得不透彻，所以特地来请教您了。”“诗歌和记叙是有些不同，诗人想象丰富，诗歌语言含蓄、凝练，节奏跳跃，感情浓郁，还较多地运用修辞手法，这些都会引起理解困难。”吴老师微笑着说。     

为幼小的心灵“讲故事”——访著名儿童文学作家、剧作家张之路

北京初冬的一个下午,恰逢晴朗的好天气,天空碧蓝,洁净如洗,金色的阳光铺满大地。正是工作、学习的时间,马路上行人稀少,只听得汽车呼呼行驶的声音,宽阔的道路与两旁高大的建筑,展现着首都北京不凡的气魄与神韵。     

重建心灵

2008年5月12日14时28分,一场里氏8级的大地震震惊了整个中国。在这场突如其来的地质灾难中,汶川及整个四川大多数地区及周边省市都遭受到了不同程度的创伤。这场灾难不仅摧毁了四川等地很多的学校,同时也给那些幸存下来的儿童留下了严重的心理创伤。儿童经过强烈地震之后,心灵上会留下恐惧,大人也不例外。正因为如此,大人会在不经意中,表现出不安、沮丧的不当情绪,这样就会在无形中增加孩子的创伤和惧怕。目前,以及此后的很长一段时间里,这些孩子迫切需要心灵的慰籍与重建,这当中教师的教育帮助尤为重要。