美国中学:表扬好行为 宽容捣蛋鬼

新课程要求:1.继续培养听力,在听懂材料的基础上,提高交际能力,能就"规章、规则、约法"等方面熟练交谈。2.培养综合运用语言的能力,提高读写能力。     

美国中学：表扬好行为 宽容捣蛋鬼

以前上大学时，我知道班上的同学罗杰在芝加哥的一所公立中学里教书，有一天快下课了他人才到，一问，他说学生将他的汽车轮胎扎破了。据说还留了恐吓信。我问为什么呢？他说那天他批评了一个捣蛋学生几句。他还说，这种事多得很。我问，那么那位捣蛋学生会受到什么样的处置呢？罗杰耸耸肩，意思是不了了之。见我惊愕的样子，罗杰告诉我，长期以来，西方的教育工作者主张“奖”而不主张“罚”，是因为深受行为主义的影响。行为主义理论家们通过种种实验表明，褒奖能刺激好行为，而惩罚对减少坏行为的效果并不好。他们认为最好的办法是，见到好行为，拼命用“褒奖”刺激，遇到坏行为，最好是视而不见，让坏行为不引起注意，以致遗忘。     

美国中学：表扬好行为 宽容捣蛋鬼

长期以来，西方的教育工作者主张“奖”而不主张“罚”，据说褒奖能刺激好行为，而惩罚对减少坏行为的效果并不好。他们认为最好的办法是，见到好行为，拼命用“褒奖”刺激，遇到坏行为，最好是视而不见，让坏行为不引起注意，以至遗忘。[第一段]     

表扬·宽容·沟通

这学期班上转来了一名新同学叫小雪。可我没想到,她第一节课就不认真听讲,说话,不认真完成作业。后来还有学生还不断反映她无缘无故骂人,听到这些,我简直不敢相信自己的耳朵,这是一名女生呀,怎么敢招惹班里比较淘气的男生呢?她怎么会是这个样子呢?为了更多了解孩子,我把小雪的爸爸、妈妈请到了学校,和他们进行了深入的沟通。原来小雪的妈妈是民办幼儿园教师,平时工作比较忙,很少与孩子交流,对孩子缺少耐心。如果孩子犯了错误,动不动就嚷孩子,甚至动手打孩子。小雪的爸爸是一名工人,和孩子在一起的时间比较少,沟通的时间就更少了。     

好学生不如“捣蛋鬼”?

5月31日,哈尔滨市第五届青少年艰苦磨炼营刚开营,就出现难堪事:老师们本来最担心平时学习成绩较差、调皮捣蛋的“差生”不好管理,谁知他们竟成了老师的好帮手、同学的好榜样,在各项活动中表现出的意志品质、生活自理能力、协作精神和集体荣誉感深深感动了大家:在模拟长征过草地时,那些替体弱同学背包、搀扶陷入沼泽的同学、炎炎烈日下宁     

怎样表扬效果好

怎样表扬效果好河南省实验小学贺婷表扬，作为促进学生积极向上的一种手段，一直是广大教师喜欢采用的方法。担任班主任十多年，花功夫费脑筋较多的就是考虑怎样运用表扬，突出其效果。记得每当新学年来临，首先想的就是在教室里布置一个什么样的表扬园地。总结以往采用过...     

表扬总比批评好

每一个处在社会中的人都有一种获得认可、赞扬的需求,而对于七八年纪的学生来说这种渴望无疑比成人显得更为突出。教育要面向全体学生,被关注是一种鼓励,不要忽视任何一个人。对于那些缺乏自信的学生,教师真诚地赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情,因此,教师应仔细寻找、发现他们的闪光点,并给予鼓励,本文通过几个案例证实表扬总比批评好,并提出了表扬学生时注意的几点策略。     

如何用好表扬

表扬是教育者经常使用的教育手段。由于是经常拿来便用,很少有人去考虑使用的效果如何。作为教育者,应如何用好表扬呢？     

在美国中学里教好历史

我喜欢教历史。我喜欢具有教好历史的能力。同别的任何东西相比较,我更喜欢得到某种感受,这就是我意识到已经“够得着”某位学生了。大凡教学的实质——不管是在历史课堂里还是在别的什么地方——首先是传授求知的欲望,然后才是传授求学的意志。至于如何才能有效地做到这一点,如若就教学事宜进行有价值的讨论,我想这就是我们必须提出的第一个问题。     

表扬言语行为分析

一、引语 初等教育过程中,表扬是教师最重要的教育口语.表扬包括书面表扬、口头表扬、态势表扬等多种形式.本文只分析作为口头表扬形式(以下简称"表扬"),意在寻找这一特定言语行为的构成性规则和策略性规则,以期具有一定的应用价值.     

宽容比唠叨好

我虽初为人父，但我觉得适当运用宽容这种教育手段影响孩子，要比那没完没了的唠叨、喋喋不休的斥责强得多。一次，我和妻从家具店买回了一张漂亮的棕色玻璃茶几，节衣缩食，耗去百元，也不吝啬。毕竟在工作之余，每当幽幽茶香透过缕缕水雾轻漾之时，我便可以躺在沙发上，享受难得的闲暇。那天，我正伏案写稿，可谁知，好事的4岁儿子终耐不住寂寞，突发奇想地构思起帆船：“爸，帮我钉上钉子，行吗？”我不耐烦地吼道：“你没见我正忙着写东西吗？总是依赖，自己不也长着手吗？”编辑刚来过电话，催问约稿完成没有，我实在腾不出手来帮他。…     

表扬出来的好学生

马同学是我们班上数学成绩较差的学生之一。数学作业不是不做，而是经常说落在家里了。实际上这也是没做作业的一种比较体面的借口。更可气的是与课本相辅相承的基础训练，也常常被落在家里，好几天见不着面。为这样的事我课上课下没少说过她，可就是不改，没办法我打电话把她妈妈请到了学校。她妈妈是位纺织女工，经常加班，[第一段]     

写好一句话也表扬

这次作文的题目是《那个下雪的周末》。 汪锦城同学在作文中写下了这样一句：“洁白的雪地上印下了一行行清晰而混乱的脚印……”     

班主任如何用好表扬

有人做过这样的调查：孩子在哪个成长阶段进步最大．结果发现是孩子说话走路的那个阶段。每一对父母教育孩子说话走路时．总是用最欣赏的眼光关注自己孩子的每一点进步．即使孩子学说话．说得再差、再迟。我们会说“贵人迟语”,父母从不会抱怨．只会不断鼓励、表扬自己的孩子,最后小孩全部都学会了走路、说话。     

重视表扬的行为取向

教室里，一位青年女教师的公开课正在进行。老师的脸上充满着甜甜的笑容，每一个学生只要回答对了问题，她都热情洋溢地表扬：“啊，真聪明!”“棒极了!”“怎么这样能干，真是个好孩子!”旁边许多听课的同行、领导也都面带微笑表示赞许。     

重视表扬的行为取向

教室里,一位青年女教师的公开课正在进行。老师的脸上充满着甜甜的笑容,每一个学生只要回答对了问题,她都热情洋溢地表扬:"啊,真聪明!""棒极了!""怎么这样能干,真是个好孩子!"旁边许多听课的同行、领导也都面带微笑表示赞许。     

班主任工作中的两把金钥匙——表扬和宽容

当班主任难,在职教中心当班主任更难。几年的班主任经历,笔者尝尽了酸甜苦辣。职校学生不同于普通中学的学生。很多学生基础差,在课堂上懒得动脑,懒得思考,懒得动口,懒得动手。究其根源,是对学习失去了兴趣,失去了自信。如何激发和培养学生的自信心理,关键在于用好两把金钥匙——表扬和宽容。     

表扬:小学教育中表扬的使用

新的教学理念提倡,课堂教学既要关注学生知识和技能的掌握和理解,更要关注他们情感与态度的形成与发展,既要关注学生学习的结果,又要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价应注重学生发展的进程,通过评价使学生真正体会到自己的进步。对学生的评价应以表扬为主,其原因不难理解。因此,教师应发挥表扬的作用,使学生体会评价带来的快乐,从而愿意评价,喜欢评价,积极评价。     

及时表扬孩子的爱家行为

当今许多独生子女衣来伸手,饭来张口,处处都是家长为之着想。家,成了他们地地道道的避风港、安乐窝。长此以往,孩子的心里哪会有爱家、建家的观念与意识呢?为此,父母不但要培养孩子爱家的情感,对孩子萌发的爱家行为更应倍加珍视、支持,以便更好地培养