跳出"三轮"复习的圈套

目前高三复习，多数学校是按高考能力要求，把复习的过程分为三个阶段：第一阶段是对学科主干知识进行复习和整理，使之系统和深化，把握学科主干知识的内在联系；第二阶段进行学科内知识的综合，运用学科内的不同主干知识去分析和解决问题；第三阶段，“模拟训练”阶段。目标十分明确，直逼高考，但操作上是提前结束新课，学生叫苦，教师喊累。基础教育课程改革纲要中指出：新课程背景下的教师在课堂中应与学生积极互动、引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，     

与学生谈"学"论"习"

本文主要阐述了在学习过程之中，学生应抓好的预习、练习、复习这三个阶段，并对这三个阶段的学习进行了归纳式地论述。     

职校"二次函数"复习课教案

本节是《二次函数》的复习课。初中阶段学生虽已学过这部分内容，进入高中阶段又进一步学习这部分内容，由于职高学生基础薄弱，学习多是机械的，很难从本质上加以理解。对知识掌握不扎实。而二次函数的内容涉及面广，灵活性大，技巧性强。复习时要以“课本”为蓝本，注重浓缩知识，使之系统化。纵向深入，加深对性质、概念、     

"地毯式"战术攻破首轮复习(上)

高三初始，同学们面临的首要任务是对课本进行“地毯式”阅读，全面梳理、重组基础知识，强化主干，理清脉络，构建知识网络，这是整个高三复习阶段的基础，我们不妨将之称为“第一轮复习”。下面就为同学们提供一些复习思路，意在抛砖引玉，为大家的成功歼敌助上“一剑之力”。     

地理高考复习中的"六要六不要"

复习课是巩固和加深理解已学过的知识并把它系统化而采用的一种课型。上好复习课是完成教学计划，提高教学质量的重要一环。高三阶段的地理授课内容大部分是对已学过的初、高中地理知识的整合，适宜用复习课的形式组织实施，在教学过程中应把握“六要六不要”。     

高三最后阶段历史复习七字"秘诀"

高三复习最后一阶段(5月份)对历史学科来讲是复习的黄金段,许多遗忘的内容需要经过这一段时间重新温习,许多重点、难点和热点内容需要经过这一段时间回顾,许多做题的技巧和方法需要通过这一段时间的强化训练来领会和加强。那么,如何搞好这一阶段的历史复习呢?我认为总的指导思想应是回归课本,巩固基础。按这一指导思想,应将这一阶段复习的做法和步骤概括为     

初中阶段有关"距离"概念的复习教学

在初中阶段，“距离”的概念是一个重点也是一个难点内容．在很多情况下，由于学生对“距离”这个概念的认识的不深入，从而对很多题目无从下手，或是由于认识的不清而出现错误，这也是造成他们在考试中失分较多的重要原因．那么，在初三复习阶段将“距离”作为一个专题，来理清学生的思维是很有必要的．本将就“距离”这个内容，围绕初三的复习教学，谈谈自己的看法．     

跨越"三月浮躁"拐点

高三备考进入三月,属于第一阶段复习向第二阶段复习的转段期,属于知识立意向能力立意的转型期。我们自2004年连年的广泛调查发现：约49．3％的学生会出现学习浮躁现象,我们称之为“三月浮躁”。“浮躁”集中表现为：学生感觉复习不在状态,复习没有效率,学习停滞不蓟,越是急于改变,却越是陷入怪圈,滑入泥潭……同时还伴有莫名其妙走神,莫名其妙心烦、压抑、内疚等情绪。因为缺乏相应的教学指导,一些学生难以迅速调整并走出困境,导致成绩明显下降,甚至丧失复习信心。在学业优秀的学生中也不乏比例。     

新课程中"金属活动性顺序"教学功能的发掘与运用

提出了在必修阶段用金属活动性顺序整合知识、把握规律,引导自主学习;选修阶段用金属活动性顺序创设情境、制造悬念,激发探究欲望;总复习阶段用金属活动性顺序专题复习、夯实基础、培养综合能力的三段教学方法和功能。     

政治:关键在于对主干知识的"运用"

是进入高考冲刺阶段的复习过程后,学生复习需要更加讲求"效率"的复习方法.结合基础知识中的主干知识进行"实战"性质的结构体系,将厚厚的教材"读薄",在这个阶段显得十分重要.     

如何上好政治复习课

初中政治毕业总复习一般分为基础知识复习和综合训练两个阶段： 1．第一阶段的复习目标侧重于学生对基础知识的领会、记忆，并系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而复习课必须是目标明确的，讲练做到有的放矢。     

研究性复习——高三后阶段复习的最佳策略

高三复习过程中，许多学校习惯于将复习分成三个阶段：第一阶段，梳理知识网络，巩固基础知识、基本技能；第二阶段，重点专题选讲；第三阶段，综合训练。实践中我们发现，后两个阶段截然分开不利于学生能力的形成与提高，应该合并为复习的“后阶段”。两项任务交叉完成，最佳复习模式应是研究性复习。     

高三复习阶段构建"超市教学"模式的探索

高三复习阶段,尤其是最后总复习阶段,历来是"兵家"必争之时段,时间紧、任务重.怎样增强复习教学的针对性,提高复习效率.笔者所在教研组在复习中探索构建一种类似商场超市的超市教学模式,很受学生的欢迎.超市教学的宗旨是"你的需要就是我们的教学",充分体现了以学生为中心,一切为了学生的教学思想.通过采集信息、分设柜台、自由选择、现场讲解咨询等师生互动过程,使复习教学从静态过程变成动态、生成性的教学过程.     

初中数学"微专题"复习策略探究

初中数学教材内容通常可被分为几大不同版块,每个版块之间知识连贯性相对较小,所以若在复习阶段教师无法引导初中生提前预热,将会导致其一直难以进入良好的复习状态,对整体复习效果产生极大影响.微专题的复习指的是针对各版块外的分散性知识展开"专题化"复习和学习训练,并帮助学生串联起完整的知识体系,进一步促进初中生夯实数学知识的基...     

化学复习应掌握要领

考前的复习阶段是个关键阶段，通过有效复习，平时课堂上没能及时解决的问题，可以在这一阶段进行查缺补漏。将所学过的知识系统化地再现，并加深理解，有助于对知识的正确应用。要想在复习阶段收到良好效果，掌握复习的要领是关键。     

明确范围导向 重视能力基础——高考文综专题复习之我见

在专题复习和强化训练为中心的第二阶段文综复习中，笔者就此阶段文综备考复习谈些粗浅的看法，但愿能对从事备考复习的同仁们有所帮助。     

高中生物学单元复习的基本任务与教学策略

高中生物学复习可依次分为单元复习、综合复习、模拟训练三个阶段。为切实提高复习效益，必须明确各复习阶段的任务和目标、，采取一定的教学策略。本文拟根据复习备考经验，对单元复习的基本任务予以定位和解析，并提出相关教学策略。     

让“心”为你保驾护航简

每年高考来临之际，考生们的心理压力和紧张感会越来越大，不同程度地出现情绪波动和心理问题，打乱了他们正常的学习节奏，有的甚至因为没有得到及时的调整和帮助，状态低迷，复习效率一路滑坡，最终影响了考试成绩。帮助高三学生及时化解复习阶段的种种心理困惑，使他们能以良好的情绪状态，精神振奋地学习，沉着冷静地备考，才能让他们顺利地度过紧张的复习考试阶段，在高考中取得好成绩。     

浅论高三语文研究性复习策略

在高三复习过程中，许多语文教师习惯于将复习分成三个阶段：第一阶段，整理考试内容，梳理知识网络，巩固基础知识；第二阶段，重点专题选讲；第三阶段，综合训练实践中我们发现，后两个阶段截然断开不利于学生能力的形成和提高，应把两项任务交叉完成，最佳的复习模式应是研究性复习．     

浅淡高三历史复习的三个阶段

高三历史复习一般经历三个阶段：单元复习、专题复习、综合能力提高。其中第一阶段是奠基阶段，第二、三阶段是提高能力的阶段。通过三个阶段的复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识。在复习过程中应注意以下几点：