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众所周知,思想政治课的理论性较强,许多抽象的概念,深奥的理论,学生较难理解和把握,如果教师只是照本宣科,进行脱离实际的空洞说教,既扼杀了学生的学习兴趣,又难以实现教学目标和任务。为此,理论联系实际的教学原则和方法成了政治课教学的生命力听在,举例也就成了政治课常见的教学手段。实践告诉我们,恰当的举例不仅能吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,而且使教学内容得到深入浅出、通俗易懂的解释。同时还培养了学生观察问题、分析问题的能力。可见举例在政治课教学中的作用十分重要,但要用好这一教学手段,笔者认为应须… 相似文献
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随着现代科学技术的发展 ,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中电化教育手段给教育改革带来勃勃生机 ,开辟了广阔前景。如今 ,电教已深深扎根在教坛这片沃土里 ,电化教育也日益受到人们的重视和肯定。近年来 ,学校在以“愉快的课堂教学”为中心 ,进行课堂教学改革 ,激发学生求知欲望 ,减轻学生负担。教师寓教于愉悦中 ,学生在愉悦中求知识 ,力求让学生学得主动、活泼、扎实。一、充分利用电教手段 ,诱导愉悦情绪 ,激发学生兴趣兴趣是最好的老师 ,阅读、思考都离不开兴趣。对小学生来说 ,学习兴趣的培养尤为重要。作为教师 ,首… 相似文献
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思想品德课是一门理论性比较强的学科,在课堂上把理论与实践相结合是提高学生学习兴趣关键的一环.也就是在课堂教学中选用理论和实践联系密切的例子进行分析,使学生从丰富形象的感性材料中提高理性知识,激发学生兴趣,适应初中学生的心理特征,指导学生的行为实践。笔者认为,思想品德课堂举例要遵循以下五个原则。[第一段] 相似文献
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例一, 激发兴趣。教学《活版》,由于大多数学生没有见过活版印刷,教师若只凭借课本泛泛讲解,学生很难理解课内容,不易产生旺盛的学习兴趣,至于对印刷程序的说明则更是难以理解。教学时,如果利用三维动画效果.活字印刷的几道工序以及用料则可以直观地活现在学生眼前。这样的教学变抽象为直观,突出了当时活字印刷技术的先进性,从而使学生对程序说明有了深刻的理解,对我们祖先创造的灿烂明产生一种崇敬感。 相似文献
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刘占伦 《沈阳教育学院学报》1999,1(3):47-49
建立课堂教学的激励机制,充分发挥学生的学习潜能,可采取创设智力发展的环境,组织学生参加活动,利用外部动机和内部动机,激发学生对学习内容的直接兴趣等具体措施,以便使每一个少年儿童都有同样的机会发展自己的才能。 相似文献
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现代的教学过程是由教师、学生、教学媒体三个基本要素构成的。作为教学有机整体的主体:学生,其学习兴趣是主动学习、积极思维和大胆探索。而多媒体则能以其灵活多样的形式为学生主动参与教学奠定基础。 相似文献
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课堂教学是由教师在规定的时间内,根据教学大纲和教材,采用恰当的教学方法,在教室里给全班学生集体授课的一种教学形式。外语课常用的讲授方法之一就是举例。举例的好坏直接关系到课堂教学的效果,关系到教学质量,甚至关系到教育方针和教学大纲的贯彻和落实。因而,对于举例要务必加以足够的重视。从理论上讲,举例必须遵循正确性、针对性、实效性等三大基本原则。一、正确性原则正确性原则是指例句的语言文字要规范、思想内容要健康。教师既要有扎实的外语知识,又要有高尚的思想品德和正确的政治观点。换言之,教师需要不断地提高自己的专业知… 相似文献
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梁玲 《广西教育学院学报》2001,(5):93-94
兴趣是认识活动的重要发动力,激发学生学习兴趣是重要的教学艺术。在学科教学中,可用以“情”激趣,以“乐”增趣。以“奇”求趣、以“疑”诱趣,以“争”促趣、以“需”引趣,以“动”提趣等方法激发学生学习兴趣。 相似文献
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多媒体技术集图、文、声于一体,形式生动活泼、灵活多样,可将书本知识化静为动,化虚为实,化抽象为直观,可以真实生动地反映生物内在的一系列动态变化过程。所以,多媒体辅助手段在生物教学中的应用显得尤为重要。以下是我在不同类型的课堂教学中所作的一些尝试。 相似文献
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兴趣伴随着人的一生,是人类获得知识的内驱力。学生的学习兴趣影响着他们的学习行为与效果。在初中生物教学中激发和调动学生的学习兴趣,是课堂教学研究的重要内容。关于生物兴趣的激发,文章认为要有三要素:激发的前提、激发的途径、激发的升华。 相似文献
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随着信息时代的到来和教学改革的深入,多媒体技术在课堂教学中得到了广泛应用。但是近几年来,在对多媒体技术的应用中,不难发现一些教师似乎步入了多媒体教学的怪圈。他们忽视了多媒体技术作为一种教学手段,其作用不外乎激发学习兴趣、突破教学重点难点、培养思维能力等。而片面认为一堂优秀的教学课必须使用多媒体课件,而使用了多媒体课件就等于是一节优秀课;重视了多媒体的使用,却忽视了如何使用多媒体的问题, 相似文献