非谓语动词难点解析

非谓语动词历来都是高考英语试题的考查点,也是学生的难点。笔者通过研究历年的高考试题,尤其是2008年的高考题,并结合自己的教学实践发现以下几点是困扰     

非谓语动词难点解析

非谓语动词历来都是高考英语试题的考查点，也是学生的难点。笔者通过研究历年的高考试题，尤其是2008年的高考题，并结合自己的教学实践发现以下几点是困扰学生的难点，须加强理解和训练。     

非谓语动词难点突破

非谓语动词是高中英语语法中最难的项目袁也是广大学生感到无从下手的语法袁学生们在做题时往往很难抉择遥笔者总结归纳了一些常考难点袁帮助考生们一起突破遥难点一尧不定式的主动表被动1.当不定式和它前面被修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾关系袁又和该句主语     

非谓语动词的五大难点

非谓语动词,包括动词不定式、动名词、现在分词和过去分词,是高中英语语法中的重点和难点,也是高考试题中的热点。本文就非谓语动词中的五大难点作如下剖析,希望同学们能从中得到启发。     

高考非谓语动词难点例析

非谓语动词是高二英语教学中的重点和难点,更是学生学习中的拦路虎。从近几年全国各省市高考试题来看,对非谓语动词的考查是语法项目命题的重中之重。本文拟对其难点作一简要例析,希望对同仁教学及高考考生有所帮助。     

高考非谓语动词难点例析

非谓语动词是高二英语教学中的重点和难点,更是学生学习中的拦路虎。从近几年全国各省市高考试题来看,对非谓语动词的考查是语法项目命题的重中之重。本文拟对其难点作一简要例析,希望对同仁教学及高考考生有所帮助。     

探究非谓语动词教学

非谓语动词是英语教学中的一个难点。非谓语动词,顾名思义,就是不能做谓语的动词（可以做主语、宾语、表语、定语、状语、补语）。     

非谓语动词

考情动态分析 历年高考题对非谓语动词的考查从来都是重点之一。考查重点主要有：不定式的完成、被动、进行、否定结构及省略形式;不定式和分词作后置定语的区别;只能接动名词的动词和接动名词、不定式有区别的动词的用法;动名词的被动用法及分词作为定语、状语、宾补的用法。毋庸置疑,今年高考中,非谓语动词仍是一个考查热点。     

非谓语动词

一、考点分析 非谓语动词在语法填空中,每年必考,且每年一个小题,但四年来,只涉及到非谓语动词的两种用法。     

非谓语动词

1.动词不定式(1)动词不定式的时态和语态不定式有进行体和完成体,也有被动态。不定式有下列时态和语态的变化:(2)动词不定式的句法作用由于动词不定式具有名词、形容词和副词的特征,所以它在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语。①作主语To ask him for help is necessary.要求他帮忙是必要的。To help poor people is our duty.帮助穷人是我们的责任。但在多数情况下,特别是在口语中,常常用引词法来代替不定式作主语,而把不定式移到句子后部去,这样使句子显得较平稳。上述两句可以改为:It is necessary to ask him for help.It is our…     

非谓语动词

一、考点难点精讲(一)动词不定式动词不定式的基本形式是:“to+动词原形”,有时可以不带to。不带to的不定式与动词原形同形,但它不是原形,而是一种语法形式。除基本助动词do和情态动词外,英语动词都有不定式形式。1不定式有时态、语态变化(以do为例)2动词不定式的句法作用(1)动词不定式短语作主语时谓语动词要用第三人称单数。有时可用先行词it作形式主语,把动词不定式短语放在谓语动词后面。如:To obey the laws is everyone’s duty.=It is everyone’s duty to obey the laws.服从法律是每个人的职责。To learn English well is not ea…     

非谓语动词

一、定义:动词除在句中作谓语以外,还具有名词、形容词及副词的性质,在句中可作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等,这     

非谓语动词

考点分解动词不定式,-ing形式和过去分词.     

高中英语非谓语动词教学浅议

非谓语动词在英语学习中非常重要,在高考中是考查的重点和难点。然而有些学生无论如何努力,就是无法理解非谓语动词的含义并熟练地运用非谓语动词。所以,采用恰当的教学方法让学生更轻松自如地掌握好非谓语动词就显得尤为重要。     

高中英语非谓语动词教学探讨

非谓语动词是高中英语一个非常重要的语法项目,在整个语法体系中占有重要的地位。在近几年的高考中都考查到非谓语动词,平时的考试中也常考到。在教学中我把它作为重点来教,但发现学生很难掌握,在这次考试中评讲了,但在下次考试中考到类似的问题时,仍有相当一部分学生答错。后来我对我的教学做了深入的分析和思考,探索出了非谓语动词教学的几个技巧性问题。那就是在教学中除了要教学生相关的知识外,更重要的是要有针对性地教会学生解题的方法,引导学生善于总结学科规律,学会知识的迁移和运用。     

深层理解非谓语动词,攻克高考难点

近年来,非谓语动词备受各套高考英语试卷的青睐,但非谓语动词一直是高中英语的难点,讲起来容易,理解起来难,为使学生能更好的理解,更容易的做题,本文就如何攻克这一难点,发表一点见解。     

关于英语非谓语动词的教学

英语中动词分为谓语动词和非谓语动词,非谓语动词有三种形式：分词、动名词、不定式。非谓语动词在英语学习中是重点也是难点,通过对以往教学的总结,本文概括出了几点方法：利用比较法进行教学,从词性和充当的成分入手进行教学,利用多种方法进行训练。     

非谓语动词教学的新尝试

语法教学历来都是一个颇受争议的话题．争议的焦点一般集中在该淡化还是强化语法教学这个根本问题上。一方面．有人主张淡化语法教学,教师在课堂上尽力避开讲解语法知识．视其为洪水猛兽,不归纳和提炼语法知识,只热衷于设计许多活动甚至游戏,试图让学生在参与活动中自己发现与体验语法规律,导致学生不能在最短时间内掌握语法规律,无法建立完整的语法体系,结果是阻碍了学生实际应用语言能力的提高。